8我們受特殊保護 第三課時（說課稿）-部編版道德與法治六年級上冊

8我們受特殊保護第三課時（說課稿）-部編版道德與法治六年級上冊主備人備課成員教材分析本課時是人教版小學道德與法治四年級上冊《我們受特殊保護》第三課時。本節(jié)課主要圍繞保護未成年人健康成長這一主題展開，通過學習《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》的相關(guān)內(nèi)容，使學生了解法律對未成年人的特殊保護，增強自我保護意識和能力。教學內(nèi)容與實際生活緊密相連，有助于學生樹立正確的法治觀念，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生法治意識，使學生認識到法律對未成年人的特殊保護，理解法律的重要性，學會運用法律武器維護自身權(quán)益。提升道德素養(yǎng)，增強學生的責任感和使命感，形成尊重他人、關(guān)愛社會的良好品質(zhì)。同時，培養(yǎng)學生自我保護能力，提高應(yīng)對危險和侵害的應(yīng)變能力，促進身心健康發(fā)展。學情分析本節(jié)課針對的是小學四年級的學生，這一階段的學生正處于身心發(fā)展的重要時期，他們對法律和法治的認識還處于初步階段，對自身權(quán)益的保護意識相對較弱。在知識層面，學生對《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》的了解有限，對法律條文的理解能力有限。在能力方面，學生的分析問題和解決問題的能力有待提高，需要通過具體案例來培養(yǎng)他們的邏輯思維和判斷能力。在素質(zhì)方面，學生的道德素養(yǎng)和社會責任感需要進一步加強。

行為習慣上，四年級學生在日常生活中可能存在一些不良行為，如打架斗毆、欺凌同學等，這些行為與《預防未成年人犯罪法》的內(nèi)容緊密相關(guān)。此外，學生的安全意識和自我保護能力也需要加強，以應(yīng)對可能遇到的各種風險。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實物教具（如法律書籍、模擬法庭道具）。

2.課程平臺：學校網(wǎng)絡(luò)教學平臺，用于展示教學課件和在線資源。

3.信息化資源：未成年人保護相關(guān)法律法規(guī)的電子文檔、視頻資料、圖片素材。

4.教學手段：案例分析、小組討論、角色扮演、游戲互動等教學方法。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，大家好！今天我們要學習的是《我們受特殊保護》這一課。在開始之前，我想請大家思考一個問題：什么是法律？法律對我們有什么作用呢？

（學生）法律是規(guī)定人們行為準則的規(guī)范，它保護我們的權(quán)益，維護社會秩序。

（教師）很好，法律確實是我們生活中不可或缺的一部分。那么，今天我們就來學習法律是如何保護我們這些未成年人的。

二、新課導入

1.閱讀課文，了解法律對未成年人的特殊保護

（教師）請大家打開課本，找到《我們受特殊保護》這一課。我們先來閱讀一下課文，了解法律對未成年人的特殊保護。

（學生）閱讀課文。

（教師）請大家分享一下，課文中有哪些法律對未成年人進行了特殊保護？

（學生）課文中提到了《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》。

2.討論法律保護未成年人的重要性

（教師）那么，法律對未成年人進行特殊保護的重要性體現(xiàn)在哪些方面呢？

（學生）法律保護未成年人的人身安全、合法權(quán)益，防止他們受到侵害。

（教師）非常好，法律的保護確實對未成年人至關(guān)重要。接下來，我們通過案例分析來進一步了解法律是如何保護未成年人的。

三、案例分析

1.案例一：小明的遭遇

（教師）請大家看這個案例，小明在回家的路上被一名陌生人跟蹤，他如何運用法律保護自己呢？

（學生）小明可以報警，尋求警察的幫助。

（教師）正確！報警是保護自己權(quán)益的重要途徑。除此之外，小明還可以尋求家人、朋友的幫助，或者撥打未成年人保護熱線。

2.案例二：小紅的權(quán)益受到侵害

（教師）接下來，我們來看另一個案例，小紅在學校受到了同學的欺凌，她應(yīng)該如何維護自己的權(quán)益呢？

（學生）小紅可以向老師反映，請求老師幫助解決問題。

（教師）沒錯，向老師反映是解決問題的一個途徑。除此之外，小紅還可以尋求家長的幫助，或者向?qū)W校相關(guān)部門投訴。

四、小組討論

1.法律保護未成年人的具體措施

（教師）請大家分成小組，討論一下法律對未成年人保護的具體措施有哪些？

（學生）小組討論。

（教師）哪個小組愿意分享一下你們的討論成果？

（學生）我們小組認為，法律保護未成年人的具體措施包括：加強校園安全防范、設(shè)立未成年人保護熱線、開展法制教育等。

2.如何增強自我保護意識

（教師）那么，作為未成年人，我們應(yīng)該如何增強自我保護意識呢？

（學生）我們要學會識別危險，提高警惕；學會運用法律武器保護自己；學會尋求幫助，不害怕求助。

五、總結(jié)與反思

1.總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容

（教師）今天我們學習了《我們受特殊保護》這一課，了解了法律對未成年人的特殊保護，以及如何增強自我保護意識。

2.反思與分享

（教師）請大家分享一下，通過本節(jié)課的學習，你們有哪些收獲和感悟？

（學生）通過學習，我了解到法律的重要性，學會了如何運用法律保護自己；我還明白了，我們要時刻保持警惕，增強自我保護意識。

六、作業(yè)布置

1.閱讀課外書籍，了解更多關(guān)于未成年人保護的法律知識。

2.課后調(diào)查，了解身邊未成年人的法律意識，撰寫調(diào)查報告。

七、教學反思

本節(jié)課通過案例分析、小組討論等方式，使學生了解了法律對未成年人的特殊保護，以及如何增強自我保護意識。在教學過程中，教師注重引導學生積極參與，培養(yǎng)學生的法治觀念和道德素養(yǎng)。同時，通過作業(yè)布置，鞏固所學知識，提高學生的實踐能力。在今后的教學中，我將繼續(xù)關(guān)注學生的法治教育，培養(yǎng)他們成為知法、守法、用法的新時代公民。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《未成年人保護法》全文，讓學生深入了解法律條文。

-《預防未成年人犯罪法》解讀，通過案例分析，讓學生明白法律的具體應(yīng)用。

-《兒童權(quán)利公約》簡介，介紹國際視角下的未成年人保護。

-《家庭教育促進法》摘錄，探討家庭教育在未成年人保護中的作用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以收集與未成年人保護相關(guān)的新聞報道，分析社會現(xiàn)狀和法律實施情況。

-組織學生參觀法院、警察局等機構(gòu)，了解法律執(zhí)行的過程和未成年人保護的實際案例。

-設(shè)計“我的法律知識庫”小冊子，讓學生記錄自己在學習過程中發(fā)現(xiàn)的法律知識。

-開展“我為未成年人保護建言獻策”活動，鼓勵學生提出保護未成年人的建議和措施。

3.結(jié)合社會熱點，開展主題討論

-以“校園霸凌”為主題，討論如何預防和應(yīng)對校園霸凌事件。

-以“網(wǎng)絡(luò)安全”為主題，探討未成年人如何在網(wǎng)絡(luò)世界中保護自己。

-以“交通安全”為主題，教育學生遵守交通規(guī)則，增強自我保護意識。

4.創(chuàng)設(shè)模擬法庭活動

-讓學生扮演法官、律師、當事人等角色，模擬真實案件審理過程。

-通過模擬法庭活動，讓學生親身體驗法律程序，提高法治素養(yǎng)。

5.組織法治教育講座

-邀請法律專家或法官為學生們進行法治教育講座。

-講座內(nèi)容可以包括法律知識普及、案例分析、互動問答等環(huán)節(jié)。

6.設(shè)計實踐性作業(yè)

-讓學生撰寫關(guān)于未成年人保護的調(diào)查報告，分析身邊存在的問題。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務(wù)活動，如義務(wù)宣傳法律知識、幫助困難未成年人等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-未成年人保護法的基本原則

-未成年人權(quán)益的保護范圍

-未成年人犯罪預防措施

②本文重點詞句：

-“未成年人保護法”是保護未成年人合法權(quán)益的重要法律。

-“未成年人權(quán)益”包括生命權(quán)、身體權(quán)、健康權(quán)、受教育權(quán)等。

-“預防未成年人犯罪”需要家庭、學校、社會共同參與。

③內(nèi)容邏輯關(guān)系：

-首先，介紹未成年人保護法的基本概念和重要性，強調(diào)法律對未成年人權(quán)益的保護。

-其次，詳細闡述未成年人權(quán)益的保護范圍，包括基本權(quán)利和特殊權(quán)益。

-最后，探討預防未成年人犯罪的措施，涉及家庭、學校、社會等多方面的責任。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了《我們受特殊保護》這一課，我感到收獲頗豐。在這里，我想和大家分享一下我的教學反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學方法上，我采用了案例分析、小組討論、角色扮演等多種教學手段，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。通過這些活動，我發(fā)現(xiàn)學生們對于法律保護未成年人這一主題有了更深刻的理解。當然，我也意識到，在一些環(huán)節(jié)上，我還可以做得更好。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我可能可以提供更多的指導，幫助學生更好地理解各自角色的職責和權(quán)利。

其次，關(guān)于教學策略，我嘗試了將抽象的法律知識具體化，通過生活中的實例來講解法律條文。我發(fā)現(xiàn)這樣的方式效果不錯，學生們能夠更容易地接受和理解。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生對于法律概念的理解還不夠深入，這可能是因為他們的生活經(jīng)驗有限。因此，我需要在今后的教學中，更多地結(jié)合學生的實際生活，讓他們在實際情境中學習法律知識。

在教學管理方面，我注重營造一個積極、互動的課堂氛圍。我鼓勵學生們大膽發(fā)言，尊重他們的意見。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在課堂上容易分心，這可能會影響到他們的學習效果。所以，我需要在今后的教學中，更好地管理課堂紀律，確保每個學生都能集中注意力。

當然，教學中也存在一些問題和不足。比如，有些學生對于法律知識的掌握還不夠牢固，需要我在今后的教學中加強鞏固。另外，我也發(fā)現(xiàn)，課堂