5鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

5鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第五單元《鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道》

內(nèi)容：本課選自統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第五單元，通過(guò)描寫(xiě)秋天的景色，展現(xiàn)了水泥道上的金色巴掌，表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。課文通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)，讓學(xué)生感受秋天的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生感受自然之美，提升審美情趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)自然的熱愛(ài)和贊美。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。

②學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美詞句，積累語(yǔ)言表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①把握課文中的比喻和擬人手法，理解其表達(dá)效果。

②通過(guò)朗讀和討論，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景物的觀察力和想象力。

③引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的描寫(xiě)方法，進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的秋天的圖片、視頻，以及描繪自然景色的詩(shī)歌，用于激發(fā)學(xué)生的想象力和情感體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板和粉筆，以便在課堂上進(jìn)行板書(shū)和示范。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置閱讀角和討論區(qū)，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段秋天的風(fēng)景視頻，讓學(xué)生初步感受秋天的美麗。

2.提出問(wèn)題：視頻中你看到了哪些秋天的景色？你對(duì)秋天有什么樣的感受？

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧課文標(biāo)題《鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道》，引導(dǎo)學(xué)生思考：金色巴掌是什么？它在文中有什么特殊含義？

二、講授新課（20分鐘）

1.理解課文內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，邊讀邊思考，理解課文大意。

2.分析課文結(jié)構(gòu)：講解課文分為幾個(gè)部分，每個(gè)部分的主題是什么。

3.體會(huì)作者情感：引導(dǎo)學(xué)生分析作者的寫(xiě)作意圖，體會(huì)作者對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。

4.學(xué)習(xí)修辭手法：講解比喻和擬人手法的運(yùn)用，分析其在文中的表達(dá)效果。

5.朗讀指導(dǎo)：教師示范朗讀，指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀，注意語(yǔ)氣和節(jié)奏。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.詞語(yǔ)積累：讓學(xué)生找出課文中自己喜歡的詞語(yǔ)，并嘗試用這些詞語(yǔ)造句。

2.仿寫(xiě)練習(xí)：以課文中的描寫(xiě)方法為模板，讓學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)，如描寫(xiě)秋天的景色。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：課文中的金色巴掌有什么特殊含義？

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：我們?nèi)绾螌⒄n文中的描寫(xiě)方法運(yùn)用到自己的生活描寫(xiě)中？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

a.你認(rèn)為作者為什么喜歡秋天？

b.你覺(jué)得秋天還有什么美好的地方？

2.小組代表發(fā)言：每組選派代表分享討論成果。

六、總結(jié)提升（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用自己的話描述一個(gè)秋天的景色。

七、拓展延伸（5分鐘）

1.閱讀推薦：向?qū)W生推薦與秋天相關(guān)的書(shū)籍或文章，鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀。

2.課外實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在課后尋找秋天的美景，用照片或繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程用時(shí)45分鐘，包括導(dǎo)入、講授新課、鞏固練習(xí)、課堂提問(wèn)、師生互動(dòng)、總結(jié)提升和拓展延伸等環(huán)節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，營(yíng)造良好的課堂氛圍。同時(shí)，教師應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-秋天的季節(jié)特點(diǎn)：介紹秋天的氣候、動(dòng)植物變化等，如落葉、豐收等自然現(xiàn)象。

-秋天的文學(xué)經(jīng)典：推薦與秋天相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品，如《秋天的懷念》、《秋天的童話》等，引導(dǎo)學(xué)生感受文學(xué)魅力。

-秋天的民間風(fēng)俗：介紹我國(guó)各地秋天的傳統(tǒng)習(xí)俗，如賞月、吃月餅、秋游等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解。

-秋天的自然科學(xué)：介紹秋天的自然科學(xué)知識(shí)，如氣溫變化、農(nóng)作物生長(zhǎng)等，拓展學(xué)生的科學(xué)視野。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀與秋天相關(guān)的文學(xué)作品，如《秋天的懷念》、《秋天的童話》等，感受文學(xué)魅力。

-課外實(shí)踐：組織學(xué)生參觀農(nóng)田、果園，觀察農(nóng)作物生長(zhǎng)和豐收景象，體驗(yàn)農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生收集秋天的圖片、詩(shī)歌、諺語(yǔ)等，進(jìn)行創(chuàng)作或展示，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和表達(dá)能力。

-主題班會(huì)：開(kāi)展以“秋天”為主題的班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的觀察和感受，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行與秋天相關(guān)的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，如制作秋天的樹(shù)葉書(shū)簽、觀察氣溫變化等，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索精神。

-傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)：組織學(xué)生學(xué)習(xí)秋天的傳統(tǒng)習(xí)俗，如賞月、吃月餅等，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

-自然觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄秋天的自然觀察日記，記錄動(dòng)植物變化、氣候變化等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和寫(xiě)作能力。

-美術(shù)創(chuàng)作：指導(dǎo)學(xué)生利用秋天的素材進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，如繪畫(huà)、手工制作等，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了秋天的風(fēng)景視頻，為學(xué)生營(yíng)造了直觀的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。未來(lái)可以嘗試結(jié)合更多的多媒體資源，如音樂(lè)、圖片等，創(chuàng)造更加豐富的教學(xué)情境。

2.小組合作學(xué)習(xí)：在課堂提問(wèn)和討論環(huán)節(jié)，我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高了他們的參與度和合作能力。今后可以進(jìn)一步探索小組合作學(xué)習(xí)的模式，如設(shè)計(jì)更具有挑戰(zhàn)性的小組任務(wù)，以促進(jìn)學(xué)生更深入的學(xué)習(xí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度不足：在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些深層次的內(nèi)容理解不夠，比如比喻和擬人手法的運(yùn)用。這可能是因?yàn)槲覍?duì)教學(xué)內(nèi)容的深度挖掘還不夠，今后需要加強(qiáng)對(duì)教材內(nèi)容的深入分析，提高教學(xué)深度。

2.課堂時(shí)間分配不合理：在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生完成練習(xí)的時(shí)間較長(zhǎng)，導(dǎo)致后面的課堂活動(dòng)時(shí)間緊張。這說(shuō)明我在課堂時(shí)間管理上還有待提高，今后需要更合理地分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分展開(kāi)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要采用口頭評(píng)價(jià)的方式，缺乏對(duì)學(xué)生書(shū)面作業(yè)的詳細(xì)評(píng)價(jià)。今后可以考慮采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生互評(píng)、自評(píng)等，以提高學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深入挖掘教材內(nèi)容：針對(duì)教學(xué)深度不足的問(wèn)題，我將加強(qiáng)對(duì)教材內(nèi)容的深入研究，尤其是對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的分析，確保學(xué)生能夠全面、深入地理解課文。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間管理：為了更好地分配課堂時(shí)間，我會(huì)提前規(guī)劃好每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，確保課堂活動(dòng)的連貫性和效率。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用學(xué)生互評(píng)、自評(píng)、小組評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的自我評(píng)價(jià)能力。

4.加強(qiáng)學(xué)生個(gè)性化輔導(dǎo)：對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我將進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)他們的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

5.創(chuàng)新教學(xué)方法：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我會(huì)嘗試運(yùn)用更多創(chuàng)新的教學(xué)方法，如角色扮演、游戲化教學(xué)等，使課堂更加生動(dòng)有趣。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.本