12 輪子的故事 說課稿-2024-2025學年科學一年級上冊蘇教版

12輪子的故事說課稿-2024-2025學年科學一年級上冊蘇教版主備人備課成員設計意圖本節(jié)課以“12輪子的故事”為主題，旨在通過有趣的情境，激發(fā)一年級學生對科學探究的興趣，培養(yǎng)學生觀察、思考和動手操作的能力。結合蘇教版一年級上冊科學教材，將輪子的特性與生活實際相結合，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，為后續(xù)科學知識的學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生觀察和探究自然現(xiàn)象的興趣，提升科學思維能力。

2.通過動手操作，鍛煉學生的實踐能力和問題解決能力。

3.強化學生的合作意識，學會與他人共同探討和分享學習成果。

4.培養(yǎng)學生尊重事實、勇于嘗試的科學精神，激發(fā)創(chuàng)新思維。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：一年級學生在之前的學習中，可能已經(jīng)接觸過一些簡單的交通工具和機械原理的基礎知識，如汽車、自行車等，對輪子有一定的認識，但可能尚未深入了解輪子的種類、功能和特性。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對與日常生活相關的科學現(xiàn)象特別感興趣。他們的學習能力以形象思維為主，需要通過直觀、生動的教學方式來激發(fā)學習興趣。學習風格上，他們需要教師提供足夠的互動和操作機會，以增強學習的趣味性和實踐性。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：一年級學生在理解輪子種類和功能時，可能會遇到概念理解困難、動手操作技能不足等問題。此外，由于他們的注意力集中時間有限，可能在課堂活動中容易分心。因此，教師需要設計符合學生認知特點的教學活動，幫助他們克服這些困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電腦）、實物輪子模型、圖片和視頻素材。

2.課程平臺：學?？茖W課程平臺，用于分享教學資料和互動交流。

3.信息化資源：科學教育軟件、在線教育資源庫。

4.教學手段：互動式教學卡片、彩色紙、剪刀、膠水等手工材料。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示各種交通工具圖片，如自行車、汽車、火車等，引導學生觀察并提問：“同學們，你們知道這些交通工具有什么共同點嗎？”

-學生回答后，教師總結：“它們都有一個共同點，那就是都有輪子。今天，我們就來學習輪子的故事?！?/p>

-通過游戲或問答，激發(fā)學生對輪子感興趣，為新課導入做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示輪子模型，引導學生觀察輪子的形狀、大小和材質，介紹輪子的基本特性。

-通過圖片和視頻，展示輪子在生活中的應用，如自行車、汽車、自行車等，讓學生了解輪子的功能。

-教師講解輪子的種類，如實心輪、空心輪、鋼圈輪等，讓學生了解不同輪子的特點。

-學生分組討論，教師巡回指導，讓學生動手操作，比較不同輪子的性能。

-教師總結輪子的優(yōu)點，如輕便、耐磨、易于滾動等。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師出示輪子相關的問題，如：“輪子為什么能滾動？”“輪子有什么優(yōu)點？”等，引導學生回答。

-學生分組討論，每組派代表回答問題，教師點評并總結。

-教師展示輪子制作圖，讓學生嘗試用彩色紙、剪刀、膠水等材料制作簡單的輪子模型。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調輪子的基本特性和功能。

-學生分享自己的學習心得，教師總結并鼓勵學生在生活中多觀察、多思考。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：觀察家中或周圍環(huán)境中的輪子，記錄下來，并思考輪子在生活中的作用。

-學生回家后，與家長一起完成作業(yè)，培養(yǎng)他們的觀察能力和動手能力。

-教師提醒學生，下節(jié)課將進行作業(yè)展示和分享。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《輪子的秘密》：這是一本適合小學生閱讀的科普書籍，詳細介紹了輪子的歷史、種類、原理以及在不同領域的應用。

-《交通工具的故事》：通過圖文并茂的方式，講述了各種交通工具的發(fā)展歷程，其中包含了許多關于輪子的故事和知識。

-《生活中的科學》：這本書涵蓋了日常生活中的科學現(xiàn)象，包括輪子的使用和原理，適合學生自主閱讀和學習。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-鼓勵學生在家中尋找不同的輪子，如自行車輪、汽車輪、自行車輪等，觀察它們的形狀、大小和材質，并記錄下來。

-學生可以嘗試制作簡單的輪子模型，如使用瓶蓋、紙管等材料，體驗輪子的基本功能。

-引導學生思考輪子在生活中的重要性，例如，沒有輪子，我們的生活會有哪些不便？

-學生可以調查家人或朋友，了解他們對輪子的使用經(jīng)驗和看法，并記錄下來。

-鼓勵學生通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，進一步了解輪子的科學原理和相關技術。

-組織學生進行小組討論，分享各自的學習成果和發(fā)現(xiàn)，促進知識的交流和拓展。

3.設計實踐項目：

-學生可以設計一個小型的輪子驅動裝置，如輪子與杠桿的連接，通過實驗觀察輪子的轉動對杠桿的影響。

-組織學生進行輪子速度比賽，使用不同材質和設計的輪子，比較它們的速度和效率。

-學生可以嘗試設計一個簡單的輪子傳動系統(tǒng)，如齒輪和輪子的組合，體驗機械傳動的原理。

4.創(chuàng)作與表達：

-學生可以創(chuàng)作一個關于輪子的故事或繪本，通過繪畫和文字描述輪子在故事中的角色和作用。

-鼓勵學生用詩歌或歌曲的形式，表達對輪子的贊美和認識，如“輪子轉轉轉，帶我們走向遠方”。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：在導入環(huán)節(jié)，我通過展示交通工具圖片和游戲問答，成功吸引了學生的注意力，激發(fā)了他們對輪子故事的興趣。今后，我將繼續(xù)探索更多有趣的教學情境，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.互動式教學，培養(yǎng)能力：在講授新知時，我采用了分組討論和動手操作的方式，讓學生在互動中學習，提高了他們的觀察、思考和動手能力。未來，我將繼續(xù)優(yōu)化互動環(huán)節(jié)，讓學生在合作中成長。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學內容深度不足：在講解輪子種類和特性時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對概念理解不夠深入。今后，我將適當增加教學內容深度，幫助學生更好地掌握輪子的科學原理。

2.學生參與度不夠均衡：在課堂活動中，部分學生參與度較高，而部分學生則相對被動。為了提高課堂氛圍，我需要在教學過程中更加關注每個學生的參與情況，確保每個學生都能積極參與到課堂活動中來。

3.作業(yè)布置缺乏針對性：課后作業(yè)的布置較為單一，未能充分考慮到學生的個體差異。未來，我將根據(jù)學生的不同水平和興趣，設計更具針對性的作業(yè)，以滿足他們的個性化學習需求。

反思改進措施（三）

1.深化教學內容：針對教學內容深度不足的問題，我將在今后的教學中，適當增加輪子科學原理的講解，如輪子的摩擦力、滾動阻力等，讓學生對輪子的理解更加全面。

2.優(yōu)化互動環(huán)節(jié)：為了提高學生參與度，我將在課堂活動中，設計更多有趣的游戲和競賽，鼓勵學生積極參與。同時，關注每個學生的表現(xiàn)，確保每個學生都能在課堂中