7《納米技術(shù)就在我們身邊》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊

7《納米技術(shù)就在我們身邊》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7《納米技術(shù)就在我們身邊》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教學(xué)《納米技術(shù)就在我們身邊》一文，引導(dǎo)學(xué)生了解納米技術(shù)的應(yīng)用及其與生活的聯(lián)系。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生已掌握的科學(xué)知識和日常生活經(jīng)驗相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考能力。教材章節(jié)為四年級下冊科學(xué)篇，內(nèi)容涉及納米技術(shù)的定義、特點、應(yīng)用等方面。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新意識和信息素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)納米技術(shù)，學(xué)生能夠理解科學(xué)技術(shù)對生活的深遠影響，培養(yǎng)對科學(xué)的探究精神，提升科學(xué)思維能力和解決實際問題的能力。同時，通過探究納米技術(shù)在生活中的應(yīng)用，學(xué)生將增強創(chuàng)新意識，學(xué)會運用科學(xué)知識分析生活中的現(xiàn)象，提高信息獲取和處理的技能。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：四年級學(xué)生對科學(xué)知識有一定的基礎(chǔ)，他們可能已經(jīng)接觸過一些簡單的科學(xué)概念，如物質(zhì)、能量、力等。在日常生活中，他們可能對一些科技產(chǎn)品有所了解，但關(guān)于納米技術(shù)的具體知識相對較少。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對科學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的認(rèn)知能力逐漸增強，能夠理解較為抽象的概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過觀察和實驗來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更喜歡通過閱讀和討論來獲取知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對納米技術(shù)的概念理解可能存在困難，因為這一領(lǐng)域涉及較為復(fù)雜的科學(xué)原理。此外，學(xué)生可能難以將納米技術(shù)與日常生活中具體實例聯(lián)系起來。在學(xué)習(xí)過程中，他們可能需要克服對陌生概念的畏懼和困惑，以及缺乏實驗操作經(jīng)驗的問題。因此，教師需要通過生動有趣的教學(xué)活動，幫助學(xué)生建立起對納米技術(shù)的初步認(rèn)識，并鼓勵他們積極參與討論和實驗，以克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《納米技術(shù)就在我們身邊》的教材，方便學(xué)生閱讀和記錄。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與納米技術(shù)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.實驗器材：根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備一些簡單的實驗器材，如放大鏡、納米材料樣品等，以便學(xué)生進行觀察和操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行小組合作；在實驗操作臺附近布置安全警示標(biāo)志，確保實驗安全。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過展示納米技術(shù)的相關(guān)圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們在生活中見過哪些納米技術(shù)的應(yīng)用？”

2.回顧舊知：教師簡要回顧四年級上冊科學(xué)課中學(xué)過的物質(zhì)、能量、力等概念，為學(xué)習(xí)納米技術(shù)打下基礎(chǔ)。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解納米技術(shù)的定義、特點、應(yīng)用等方面，并結(jié)合實際案例進行分析。

2.舉例說明：教師通過展示納米材料在生活中的應(yīng)用，如納米涂層、納米藥物等，幫助學(xué)生理解納米技術(shù)的實際意義。

3.互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的納米技術(shù)案例，并探討納米技術(shù)在未來的發(fā)展趨勢。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動：教師分發(fā)納米技術(shù)相關(guān)的實驗材料，讓學(xué)生動手操作，觀察納米材料的特性。

2.教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在實驗過程中遇到的問題，確保實驗順利進行。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)納米技術(shù)在生活中的應(yīng)用和重要性。

2.鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注納米技術(shù)，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.教師布置探究性作業(yè)，要求學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)的納米技術(shù)應(yīng)用，并撰寫報告。

教學(xué)過程詳細(xì)安排如下：

一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.播放納米技術(shù)相關(guān)視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.提問：“你們在生活中見過哪些納米技術(shù)的應(yīng)用？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解納米技術(shù)的定義、特點、應(yīng)用等方面。

2.通過具體案例，如納米涂層、納米藥物等，分析納米技術(shù)的實際意義。

3.引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，分享納米技術(shù)案例，探討未來發(fā)展趨勢。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.分發(fā)實驗材料，讓學(xué)生動手操作，觀察納米材料的特性。

2.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在實驗過程中遇到的問題。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)納米技術(shù)在生活中的應(yīng)用和重要性。

2.鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注納米技術(shù)，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.調(diào)查家鄉(xiāng)的納米技術(shù)應(yīng)用，撰寫報告。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進度，確保每位學(xué)生都能積極參與并掌握所學(xué)知識。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握納米技術(shù)的定義、特點、應(yīng)用等方面的基本知識。他們能夠理解納米技術(shù)在生活中的具體應(yīng)用，如納米涂層、納米藥物等，并能夠?qū)⑦@些知識運用到實際情境中。

2.思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察、實驗、討論等方式，培養(yǎng)了科學(xué)思維能力和解決問題的能力。他們學(xué)會了如何分析問題，提出假設(shè)，并通過實驗驗證假設(shè)，從而提高了解決實際問題的能力。

3.創(chuàng)新意識：通過了解納米技術(shù)的創(chuàng)新性和應(yīng)用前景，學(xué)生激發(fā)了創(chuàng)新意識。他們開始思考如何將納米技術(shù)應(yīng)用于日常生活，以及如何在未來進行科技創(chuàng)新。

4.信息素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了如何獲取、處理和運用信息。他們能夠通過多種渠道了解納米技術(shù)的最新動態(tài)，并能夠批判性地分析相關(guān)信息。

5.團隊合作：在小組討論和實驗活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重團隊協(xié)作，并在合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

6.實踐能力：通過動手實驗，學(xué)生提高了實踐操作能力。他們學(xué)會了使用實驗器材，觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗數(shù)據(jù)，并能夠根據(jù)實驗結(jié)果進行分析和總結(jié)。

7.科學(xué)態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)納米技術(shù)的過程中，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。他們學(xué)會了對待科學(xué)問題的好奇心和探索精神，以及對待實驗結(jié)果的客觀性和準(zhǔn)確性。

8.價值觀培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)納米技術(shù)，學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)對人類社會的重要影響。他們開始關(guān)注科技倫理，思考科技發(fā)展與社會責(zé)任的關(guān)系。

9.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗到了成功的喜悅和失敗的挫折。他們學(xué)會了從失敗中吸取教訓(xùn)，堅持不懈地追求科學(xué)真理。

10.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會了自主學(xué)習(xí)。他們能夠根據(jù)自身興趣和需求，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，制定學(xué)習(xí)計劃，并有效地進行自我管理。教學(xué)反思與改進在教學(xué)《納米技術(shù)就在我們身邊》這一課時，我覺得有幾個方面可以反思和改進。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我通過視頻和圖片激發(fā)了學(xué)生的興趣，但感覺還是不夠直接和貼近學(xué)生生活。今后，我打算在導(dǎo)入時更多地結(jié)合學(xué)生的實際生活經(jīng)驗，比如讓他們分享自己家里或身邊有哪些產(chǎn)品的材料可能與納米技術(shù)有關(guān)，這樣能讓學(xué)生更有代入感。

其次，我在新課呈現(xiàn)時，雖然詳細(xì)講解了納米技術(shù)的概念和應(yīng)用，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于納米這個概念的理解還是有些困難。我意識到，在講解新知識時，我應(yīng)該更注重將抽象的概念具體化，比如通過實際生活中的例子或者簡單的模型來幫助他們理解。同時，我也計劃在課后提供一些輔助資料，讓學(xué)生在課后能夠自主復(fù)習(xí)和鞏固。

再來說說互動探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在討論時有些放不開，可能是因為他們對這個話題不太熟悉。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在接下來的教學(xué)中設(shè)計一些小組合作任務(wù)，讓學(xué)生在合作中共同解決問題，這樣可以增加他們的互動和交流。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于實驗操作不夠熟練，這可能是因為缺乏足夠的實踐機會。因此，我打算在未來的教學(xué)中增加實驗課的次數(shù)，讓學(xué)生有更多的機會動手操作，從而提高他們的實踐能力。

至于課堂總結(jié)，我覺得還可以做得更深入一些。我計劃在總結(jié)時加入一些開放性問題，讓學(xué)生思考納米技術(shù)對未來社會的影響，以及他們自己將來可能參與的相關(guān)領(lǐng)域。

最后，作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于課后作業(yè)的完成度不高。這可能是因為作業(yè)難度或者與學(xué)生的實際生活關(guān)聯(lián)性不夠。所以，我會在設(shè)計作業(yè)時更加注重作業(yè)的實用性和趣味性，讓學(xué)生能夠在完成作業(yè)的同時，也能有所收獲。板書設(shè)計①納米技術(shù)概念

-納米：長度單位，1納米=10^-9米

-納米技術(shù)：在納米尺度上對材料進行操控和應(yīng)用的技術(shù)

②納米技術(shù)的特點

-尺度小：材料性能改變

-表面積大：反應(yīng)活性高