第5課 可愛(ài)的小貓（得數(shù)為0或算式中有0的加減法）（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

第5課可愛(ài)的小貓（得數(shù)為0或算式中有0的加減法）（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容第5課可愛(ài)的小貓（得數(shù)為0或算式中有0的加減法）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)得數(shù)為0或算式中有0的加減法。通過(guò)具體情境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握得數(shù)為0或算式中有0的加減法運(yùn)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、推理等數(shù)學(xué)思維能力，提升學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)操作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，讓學(xué)生在具體的情境中理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。學(xué)情分析一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)數(shù)字和簡(jiǎn)單的運(yùn)算有一定的認(rèn)識(shí)，但還缺乏系統(tǒng)性和深入的理解。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)0的認(rèn)識(shí)是初步的，知道0是一個(gè)數(shù)字，但對(duì)其在加減法中的特殊作用理解不夠。在能力方面，學(xué)生的觀察、比較、分析等思維能力正在形成，但尚未成熟。在素質(zhì)方面，學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，自控能力較弱，容易受到外界干擾。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及到得數(shù)為0或算式中有0的加減法，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。學(xué)生可能對(duì)如何處理算式中出現(xiàn)的0感到困惑，尤其是在進(jìn)行計(jì)算時(shí)。此外，一年級(jí)學(xué)生的計(jì)算能力有限，他們可能需要通過(guò)具體的操作和直觀的教具來(lái)輔助理解。

在行為習(xí)慣方面，一年級(jí)學(xué)生可能存在以下特點(diǎn)：對(duì)新奇事物充滿好奇，但注意力不持久；在小組合作時(shí)，可能存在溝通不暢、依賴性強(qiáng)等問(wèn)題。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響，教師需要通過(guò)設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的教學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生的注意力，并通過(guò)小組合作等方式培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“小貓回家”等生活情境，讓學(xué)生在真實(shí)場(chǎng)景中體驗(yàn)加減法運(yùn)算。

2.結(jié)合直觀教學(xué)法，利用圖片、實(shí)物等教具，幫助學(xué)生直觀理解得數(shù)為0和算式中有0的加減法。

3.實(shí)施合作學(xué)習(xí)法，分組進(jìn)行計(jì)算比賽，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

4.利用多媒體技術(shù)，展示動(dòng)態(tài)加減法過(guò)程，幫助學(xué)生更直觀地理解算法。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**活動(dòng)名稱**：小貓回家游戲

2.**活動(dòng)內(nèi)容**：教師手持一幅小貓回家的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的小貓和其回家的路線。

3.**師生互動(dòng)**：教師提問(wèn)：“小貓想要回家，它應(yīng)該怎么走？誰(shuí)可以幫助小貓規(guī)劃回家的路線？”

4.**教學(xué)目標(biāo)**：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出加減法在生活中的應(yīng)用。

**二、講授新課（15分鐘）**

1.**活動(dòng)名稱**：認(rèn)識(shí)得數(shù)為0的加減法

2.**活動(dòng)內(nèi)容**：教師展示算式“3+0=3”和“5-0=5”，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出得數(shù)為0的含義。

3.**師生互動(dòng)**：

-教師提問(wèn)：“3+0等于多少？”

-學(xué)生回答：“3+0等于3?！?/p>

-教師繼續(xù)提問(wèn)：“5-0等于多少？”

-學(xué)生回答：“5-0等于5?！?/p>

4.**教學(xué)目標(biāo)**：幫助學(xué)生理解得數(shù)為0的加減法運(yùn)算。

5.**活動(dòng)名稱**：認(rèn)識(shí)算式中含有0的加減法

6.**活動(dòng)內(nèi)容**：教師展示算式“2+0=2”和“4-3=1”，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出算式中含有0的情況。

7.**師生互動(dòng)**：

-教師提問(wèn)：“2+0等于多少？”

-學(xué)生回答：“2+0等于2?！?/p>

-教師繼續(xù)提問(wèn)：“4-3等于多少？”

-學(xué)生回答：“4-3等于1?！?/p>

8.**教學(xué)目標(biāo)**：幫助學(xué)生理解算式中含有0的加減法運(yùn)算。

**三、鞏固練習(xí)（20分鐘）**

1.**活動(dòng)名稱**：小貓回家路線規(guī)劃

2.**活動(dòng)內(nèi)容**：教師分發(fā)小貓回家路線圖，學(xué)生根據(jù)路線圖上的標(biāo)記進(jìn)行加減法計(jì)算。

3.**師生互動(dòng)**：

-學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算。

-教師巡視指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的計(jì)算進(jìn)行個(gè)別糾正。

-學(xué)生展示計(jì)算結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)。

4.**教學(xué)目標(biāo)**：鞏固學(xué)生對(duì)得數(shù)為0和算式中含有0的加減法的理解。

5.**活動(dòng)名稱**：小組計(jì)算比賽

6.**活動(dòng)內(nèi)容**：學(xué)生分組進(jìn)行計(jì)算比賽，每個(gè)小組完成一定數(shù)量的加減法題目。

7.**師生互動(dòng)**：

-學(xué)生分組進(jìn)行比賽。

-教師計(jì)時(shí)，記錄每個(gè)小組的成績(jī)。

-比賽結(jié)束后，教師宣布成績(jī)，并表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組。

4.**教學(xué)目標(biāo)**：培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘）**

1.**活動(dòng)名稱**：提問(wèn)環(huán)節(jié)

2.**活動(dòng)內(nèi)容**：教師提出與新課內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

3.**師生互動(dòng)**：

-教師提問(wèn)：“為什么得數(shù)為0的加減法運(yùn)算結(jié)果是正確的？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

-教師提問(wèn)：“算式中含有0的加減法運(yùn)算有什么特點(diǎn)？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

4.**教學(xué)目標(biāo)**：提高學(xué)生的思維能力，加深對(duì)知識(shí)的理解。

**五、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.**活動(dòng)名稱**：總結(jié)

2.**活動(dòng)內(nèi)容**：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

3.**師生互動(dòng)**：

-教師提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

-教師提問(wèn)：“大家覺(jué)得這節(jié)課的重點(diǎn)是什么？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

4.**教學(xué)目標(biāo)**：幫助學(xué)生梳理知識(shí)，形成系統(tǒng)化的認(rèn)知。

5.**活動(dòng)名稱**：作業(yè)布置

6.**活動(dòng)內(nèi)容**：教師布置相關(guān)的練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握。

7.**教學(xué)目標(biāo)**：通過(guò)作業(yè)鞏固學(xué)生對(duì)加減法運(yùn)算的理解和應(yīng)用能力。

**六、板書設(shè)計(jì)**

-課題：第5課可愛(ài)的小貓（得數(shù)為0或算式中有0的加減法）

-內(nèi)容：

-得數(shù)為0的加減法：a+0=a，b-0=b

-算式中含有0的加減法：a+0=a，b-0=b，a+0=b，b-0=a

-注意事項(xiàng)：理解0在加減法中的特殊作用

**七、教學(xué)反思**

本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、小組合作、游戲等多種教學(xué)方法，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解和掌握了得數(shù)為0或算式中有0的加減法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用更加多樣化的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**故事講述**：收集或編寫與加減法相關(guān)的兒童故事，如《小豬存錢罐》、《小猴分桃》等，通過(guò)故事情節(jié)幫助學(xué)生理解加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-**數(shù)字游戲**：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的數(shù)字游戲，如“猜數(shù)字游戲”、“數(shù)字接龍”等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加減法運(yùn)算。

-**數(shù)學(xué)繪本**：推薦適合一年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)繪本，如《數(shù)學(xué)小故事》、《數(shù)字王國(guó)歷險(xiǎn)記》等，通過(guò)繪本故事的方式激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-**操作材料**：準(zhǔn)備一些實(shí)物操作材料，如小棒、計(jì)數(shù)器、幾何圖形等，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)加減法運(yùn)算的理解。

2.拓展建議：

-**家庭作業(yè)**：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中與家長(zhǎng)一起進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法練習(xí)，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算找零、烹飪時(shí)計(jì)算食材用量等，將數(shù)學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合。

-**親子活動(dòng)**：建議家長(zhǎng)與學(xué)生一起參與制作與數(shù)學(xué)相關(guān)的手工作品，如用小棒制作數(shù)字或幾何圖形，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

-**社區(qū)實(shí)踐**：組織學(xué)生參與社區(qū)的公益活動(dòng)，如社區(qū)義賣、環(huán)?；顒?dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行預(yù)算、統(tǒng)計(jì)等。

-**數(shù)學(xué)競(jìng)賽**：鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，如數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)解題競(jìng)賽等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)。

-**課外閱讀**：推薦學(xué)生閱讀一些數(shù)學(xué)科普書籍，如《數(shù)學(xué)之美》、《趣味數(shù)學(xué)故事》等，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和探索欲望。

-**數(shù)學(xué)游戲**：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站、在線數(shù)學(xué)游戲平臺(tái)等，讓學(xué)生在家中進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-**數(shù)學(xué)角**：在班級(jí)或?qū)W校中設(shè)立數(shù)學(xué)角，定期舉辦數(shù)學(xué)主題活動(dòng)，如數(shù)學(xué)講座、數(shù)學(xué)故事會(huì)等，營(yíng)造濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得整體上還是不錯(cuò)的，但是也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。我通過(guò)小貓回家的故事，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中進(jìn)入了今天的學(xué)習(xí)。他們對(duì)于小貓回家的路線規(guī)劃都很感興趣，這也激發(fā)起了他們對(duì)加減法的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于故事中的情境理解得不夠深入，他們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)，有時(shí)候會(huì)偏離主題。所以，我覺(jué)得在今后的教學(xué)中，我要更加注重引導(dǎo)孩子們深入理解情境，讓他們?cè)诠适轮姓业綌?shù)學(xué)的影子。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小貓回家路線規(guī)劃和小組計(jì)算比賽，讓孩子們?cè)谟螒蛑徐柟趟鶎W(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式很受孩子們的歡迎，他們?cè)谟螒蛑胁粌H鞏固了知識(shí)，還提高了計(jì)算速度。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組比賽中，有些孩子過(guò)于依賴其他同學(xué)，自己的計(jì)算能力沒(méi)有得到很好的鍛煉。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立計(jì)算能力。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了與新課內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，讓孩子們思考和回答。我發(fā)現(xiàn)，孩子們的思維能力還是不錯(cuò)的，他們能夠從不同的角度來(lái)回答問(wèn)題。但是，也有少數(shù)孩子對(duì)于問(wèn)題的理解不夠深入，他們的回答比較表面。這讓我意識(shí)到，我在今后的教學(xué)中，需要更加注重培養(yǎng)孩子們的思維深度，引導(dǎo)他們進(jìn)行深入思考。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在