《Unit 3 Who's Who》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年教科版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)001

《Unit3Who'sWho》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年教科版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《Unit3Who'sWho》是2024-2025學(xué)年教科版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)的第三單元。本單元主要圍繞人物介紹展開，包括人物名字、年齡、職業(yè)等基本信息。教材內(nèi)容包含課文、單詞、短語(yǔ)、句型等，旨在幫助學(xué)生掌握人物介紹的英語(yǔ)表達(dá)方式，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力，通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中感知和運(yùn)用人物介紹的相關(guān)詞匯和句型；2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同文化背景下的人物介紹方式，拓寬國(guó)際視野；3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)人物介紹的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力；4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①人物介紹的詞匯和句型掌握：學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用正確的詞匯和句型來(lái)描述人物的基本信息，如名字、年齡、職業(yè)等。

②語(yǔ)境中的詞匯運(yùn)用：在具體的對(duì)話和情景中，學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用所學(xué)詞匯，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

②人物介紹的連貫性：學(xué)生能夠?qū)⒍鄠€(gè)句子串聯(lián)起來(lái)，形成一個(gè)連貫的人物介紹段落。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①詞匯的靈活運(yùn)用：學(xué)生需要克服詞匯的固定搭配和語(yǔ)境中的靈活變化，能夠根據(jù)不同的語(yǔ)境選擇合適的詞匯。

②句型結(jié)構(gòu)的多樣性：學(xué)生需要理解并運(yùn)用不同的句型結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)人物介紹，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)等。

③文化差異的理解：在介紹人物時(shí)，學(xué)生需要理解不同文化背景下的人物介紹習(xí)慣和差異，避免文化誤解。

④聽說(shuō)能力的結(jié)合：學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中，需要將聽說(shuō)能力結(jié)合起來(lái)，既能聽懂他人的介紹，又能準(zhǔn)確地進(jìn)行回應(yīng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括教科書、練習(xí)冊(cè)和活動(dòng)手冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如人物圖片、介紹人物的動(dòng)畫或短片，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解。

3.實(shí)物教具：準(zhǔn)備一些與人物介紹相關(guān)的實(shí)物教具，如人物玩偶或卡片，以便學(xué)生在實(shí)際操作中練習(xí)人物介紹的詞匯和句型。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組活動(dòng)中進(jìn)行角色扮演和互動(dòng)練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**總用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于不同職業(yè)人物的短視頻，如醫(yī)生、教師、警察等，引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中人物的特點(diǎn)和職業(yè)。

2.**問(wèn)題提出**：教師提問(wèn)：“你們知道視頻中的人物是誰(shuí)嗎？他們分別做什么工作？”

3.**學(xué)生回答**：邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

4.**過(guò)渡**：教師引導(dǎo)：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)介紹這些人物?！?/p>

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**詞匯教學(xué)**：

-展示人物圖片，教授新詞匯：name（名字）、age（年齡）、job（工作）、doctor（醫(yī)生）、teacher（教師）等。

-通過(guò)例句展示詞匯的用法，如：“Thisismyteacher.Sheis30yearsold.”（這是我的老師，她30歲。）

-學(xué)生跟讀并模仿。

2.**句型教學(xué)**：

-教授人物介紹的句型：“Mynameis…Iam…yearsold.Iama…”（我的名字是……我……歲。我是一名……）

-通過(guò)情景模擬，讓學(xué)生練習(xí)句型。

-學(xué)生分組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.**語(yǔ)法講解**：

-講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和使用，如主語(yǔ)+am/is/are+形容詞/名詞。

-通過(guò)例句和練習(xí)，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**角色扮演**：

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)職業(yè)角色，進(jìn)行人物介紹。

-教師提供圖片或卡片，幫助學(xué)生回憶和運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，教師和其他學(xué)生給予評(píng)價(jià)和反饋。

2.**小組討論**：

-教師提出問(wèn)題：“如果你有機(jī)會(huì)見一位名人，你會(huì)問(wèn)他什么問(wèn)題？”

-學(xué)生分組討論，每組準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的人物介紹和問(wèn)題。

-小組代表向全班展示，教師評(píng)價(jià)。

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘**）

1.**隨機(jī)提問(wèn)**：

-教師隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生，檢查他們對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

-如：“Canyoutellmeyournameandage?”（你能告訴我你的名字和年齡嗎？）

2.**反饋與總結(jié)**：

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人物介紹的要點(diǎn)。

-學(xué)生復(fù)述教師總結(jié)的內(nèi)容，鞏固記憶。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**互動(dòng)游戲**：

-教師準(zhǔn)備一些人物圖片，隨機(jī)抽取一張，讓學(xué)生快速用英語(yǔ)介紹圖片中的人物。

-學(xué)生快速反應(yīng)，教師給予鼓勵(lì)和糾正。

2.**開放式提問(wèn)**：

-教師提出開放式問(wèn)題，如：“Whatdoyouthinkisthemostimportantthingtoknowaboutaperson?”（你認(rèn)為了解一個(gè)人最重要的東西是什么？）

-學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)討論，拓展學(xué)生的思維。

**六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘**）

1.**文化探究**：

-教師簡(jiǎn)要介紹不同文化中人物介紹的習(xí)慣，如英國(guó)人喜歡直接詢問(wèn)年齡，而中國(guó)人可能更注重家庭背景。

-學(xué)生討論并分享自己了解的文化差異。

2.**思維訓(xùn)練**：

-教師提出一個(gè)與人物介紹相關(guān)的問(wèn)題，如：“Ifyouwereasuperhero,whatwouldbeyoursuperpower?”（如果你是一個(gè)超級(jí)英雄，你會(huì)有什么超能力？）

-學(xué)生發(fā)揮想象力，用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**人物介紹故事書**：推薦適合三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)人物介紹故事書，如《TheCatintheHat》或《FrogandToad》系列，這些書籍不僅有助于學(xué)生練習(xí)英語(yǔ)，還能讓他們了解不同人物的性格特點(diǎn)和生活故事。

-**人物介紹視頻**：尋找一些英語(yǔ)人物介紹的短視頻，如TED演講中的名人介紹，或者YouTube上的兒童英語(yǔ)教學(xué)視頻，這些資源可以幫助學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)人物介紹的英語(yǔ)表達(dá)。

-**人物介紹游戲**：利用在線游戲平臺(tái)或應(yīng)用程序，如Duolingo或RosettaStone，提供的人物介紹游戲，讓學(xué)生在游戲中自然地學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

2.拓展建議：

-**角色扮演活動(dòng)**：鼓勵(lì)學(xué)生在家里或?qū)W校進(jìn)行角色扮演，模擬介紹家庭成員、朋友或老師。這不僅能鞏固他們?cè)谡n堂上學(xué)到的知識(shí)，還能提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-**家庭作業(yè)項(xiàng)目**：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家后用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于家庭成員或?qū)櫸锏慕榻B，并要求家長(zhǎng)用英語(yǔ)給予反饋。

-**社區(qū)資源利用**：鼓勵(lì)學(xué)生利用社區(qū)資源，如圖書館或社區(qū)中心，尋找關(guān)于當(dāng)?shù)孛说馁Y料，然后進(jìn)行介紹。

-**英語(yǔ)角活動(dòng)**：組織或參與英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在實(shí)際交流中使用人物介紹的英語(yǔ)表達(dá)。

-**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：將人物介紹與美術(shù)、音樂等其他學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)繪畫或創(chuàng)作歌曲來(lái)介紹他們所了解的人物。

-**文化研究**：引導(dǎo)學(xué)生研究不同文化中人物介紹的習(xí)慣和差異，如通過(guò)閱讀或觀看不同文化背景下的電影和電視劇，了解不同文化對(duì)個(gè)人隱私的重視程度。

-**寫作練習(xí)**：提供寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試撰寫簡(jiǎn)短的人物傳記或故事，以加深對(duì)人物介紹結(jié)構(gòu)的理解。

-**在線學(xué)習(xí)平臺(tái)**：推薦一些在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，這些平臺(tái)提供的人物介紹相關(guān)材料可以幫助學(xué)生拓寬視野。七、板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-人物介紹的常用詞匯：name,age,job,doctor,teacher,policeofficer,etc.

-人物介紹的常用句型：Mynameis…Iam…yearsold.Iama…

②詞：

-重點(diǎn)詞匯：name,age,job

-輔助詞匯：yearsold,a…

③句型：

-重點(diǎn)句型：Mynameis…Iam…ye