4不做“小馬虎”（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

4不做“小馬虎”（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課內(nèi)容選自《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版，主要圍繞“不做‘小馬虎’”這一主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并改正日常生活中的馬虎行為，培養(yǎng)他們的細(xì)心和責(zé)任感。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在生活中積累的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)緊密相關(guān)。學(xué)生在日常生活中可能會(huì)遇到一些馬虎導(dǎo)致的問題，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以幫助他們認(rèn)識(shí)到馬虎的危害，從而在今后的學(xué)習(xí)和生活中更加注重細(xì)節(jié)，提高自己的責(zé)任心。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

2.提高學(xué)生自我管理能力，學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

3.增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到馬虎行為在日常生活中的普遍性和危害性。

②通過具體案例，引導(dǎo)學(xué)生反思自身行為，認(rèn)識(shí)到細(xì)心的重要性。

③培養(yǎng)學(xué)生制定和執(zhí)行個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃，改正馬虎習(xí)慣。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到馬虎行為的不良影響，并產(chǎn)生改正的意愿。

②幫助學(xué)生找到適合自己的改正馬虎習(xí)慣的方法，并能夠持之以恒地執(zhí)行。

③在小組合作學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和交流，共同解決問題。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（如鐘表、文具盒等）

-課程平臺(tái)：道德與法治課程教材配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、視頻案例庫

-教學(xué)手段：互動(dòng)式教學(xué)軟件、小組討論卡、學(xué)生作業(yè)本教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一天發(fā)布關(guān)于“細(xì)心與馬虎”的預(yù)習(xí)視頻，要求學(xué)生觀看并記錄下視頻中提到的馬虎行為。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何避免馬虎”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你在生活中遇到過哪些馬虎導(dǎo)致的后果？你認(rèn)為如何才能做到不馬虎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過平臺(tái)查看學(xué)生的觀看記錄和預(yù)習(xí)筆記，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“細(xì)心與馬虎”的知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會(huì)記錄下自己在生活中因?yàn)轳R虎而犯過的錯(cuò)誤，以及自己認(rèn)為避免馬虎的方法。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。例如，學(xué)生可以通過平臺(tái)上傳自己的思維導(dǎo)圖，展示對(duì)“細(xì)心與馬虎”的理解。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過故事《小馬過河》引出“不做‘小馬虎’”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解馬虎行為的定義、危害以及如何避免馬虎，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過展示學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，分析馬虎導(dǎo)致的后果。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己在生活中避免馬虎的經(jīng)驗(yàn)。例如，小組討論“你在學(xué)習(xí)中是如何避免馬虎的？”

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，有學(xué)生問：“我總是忘記帶文具，怎么辦？”教師可以建議他們制定一個(gè)“每日準(zhǔn)備清單”。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和方法。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一份關(guān)于“細(xì)心與馬虎”的反思作業(yè)，要求學(xué)生總結(jié)自己在日常生活中的馬虎行為，并提出改進(jìn)措施。

提供拓展資源：提供與“細(xì)心與馬虎”相關(guān)的書籍《細(xì)節(jié)決定成敗》，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，對(duì)于學(xué)生的反思，教師可以給予積極的評(píng)價(jià)，并提出具體的改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，閱讀《細(xì)節(jié)決定成敗》，思考書中的觀點(diǎn)與自己的生活實(shí)際。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可以反思自己在作業(yè)中是否能夠做到細(xì)心，以及如何在實(shí)際生活中提高自己的細(xì)心程度。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.認(rèn)知效果

（1）理解馬虎行為的概念及其在日常生活中的普遍性。

（2）認(rèn)識(shí)到馬虎行為可能帶來的不良后果，如作業(yè)錯(cuò)誤、考試失分、人際關(guān)系緊張等。

（3）了解避免馬虎的方法，如制定計(jì)劃、養(yǎng)成好習(xí)慣、提高專注力等。

（4）掌握如何培養(yǎng)細(xì)心和責(zé)任心的技巧，如自我監(jiān)督、反思總結(jié)、尋求幫助等。

2.情感態(tài)度效果

（1）增強(qiáng)學(xué)生對(duì)細(xì)心的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們追求細(xì)節(jié)完美的內(nèi)在動(dòng)力。

（2）提高學(xué)生對(duì)責(zé)任心的重視程度，培養(yǎng)他們對(duì)自己和他人負(fù)責(zé)的態(tài)度。

（3）增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使他們相信自己有能力克服馬虎習(xí)慣。

（4）培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)，面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。

3.行為效果

（1）學(xué)生能夠自覺地在學(xué)習(xí)和生活中關(guān)注細(xì)節(jié)，減少馬虎行為的發(fā)生。

（2）學(xué)生能夠按照制定的計(jì)劃完成任務(wù)，提高自己的執(zhí)行力。

（3）學(xué)生在與他人合作時(shí)，能夠主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（4）學(xué)生在面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)，能夠及時(shí)反思并改正，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

4.價(jià)值觀效果

（1）學(xué)生樹立了正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到細(xì)節(jié)決定成敗的重要性。

（2）學(xué)生養(yǎng)成了良好的道德品質(zhì)，如誠實(shí)守信、勤奮努力、勇于承擔(dān)責(zé)任等。

（3）學(xué)生樹立了積極向上的人生態(tài)度，為實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)而努力奮斗。

（4）學(xué)生培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為未來的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

具體舉例：

1.認(rèn)知效果

在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生小王分享了自己因?yàn)轳R虎而在考試中失分的經(jīng)歷。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他認(rèn)識(shí)到馬虎行為會(huì)給自己帶來不必要的麻煩，并表示以后會(huì)注意細(xì)節(jié)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

2.情感態(tài)度效果

在小組討論中，學(xué)生小李表示自己以前總是因?yàn)榇中拇笠舛稿e(cuò)，導(dǎo)致與朋友的關(guān)系緊張。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他意識(shí)到自己需要培養(yǎng)責(zé)任心，努力改正馬虎習(xí)慣，以維護(hù)良好的人際關(guān)系。

3.行為效果

課后，學(xué)生小張按照老師的要求，制定了一份“每日準(zhǔn)備清單”，并在日常生活中堅(jiān)持執(zhí)行。一段時(shí)間后，他發(fā)現(xiàn)自己的馬虎行為明顯減少，學(xué)習(xí)效率也有所提高。

4.價(jià)值觀效果

在反思總結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生小周表示通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他明白了細(xì)節(jié)決定成敗的道理。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，他將努力培養(yǎng)細(xì)心和責(zé)任心，為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了不少可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得教學(xué)方法上還是挺成功的。我采用了故事導(dǎo)入的方式，用《小馬過河》的故事引起了學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松的氛圍中開始思考馬虎的問題。我發(fā)現(xiàn)，這樣的導(dǎo)入方式讓學(xué)生更容易投入到課堂活動(dòng)中來。

在講解知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，我盡量結(jié)合生活中的實(shí)例，比如學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)誤、考試失誤等，這樣他們更容易理解馬虎的危害。我還設(shè)計(jì)了小組討論，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，這個(gè)環(huán)節(jié)效果不錯(cuò)，學(xué)生們積極參與，互相啟發(fā)，對(duì)馬虎的認(rèn)識(shí)更加深刻。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解如何避免馬虎的方法時(shí)，可能因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，講解得不夠詳細(xì)，有些學(xué)生可能還是不太清楚如何在實(shí)際操作中應(yīng)用這些方法。我應(yīng)該在接下來的教學(xué)中，更加注重方法的實(shí)操性，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

在教學(xué)管理上，我注意到有些學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性不高，可能是因?yàn)閷?duì)馬虎這個(gè)話題不夠感興趣。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，嘗試用更多樣的教學(xué)手段來吸引他們的注意力。

至于教學(xué)效果，我覺得還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)馬虎有了更深入的認(rèn)識(shí)，能夠主動(dòng)反思自己的行為，并提出改進(jìn)措施。在情感態(tài)度方面，他們開始重視細(xì)節(jié)，對(duì)自己的要求更高了。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，有些學(xué)生雖然認(rèn)識(shí)到了馬虎的危害，但在實(shí)際操作中還是難以改變。這可能是因?yàn)樗麄兊淖月尚圆粔驈?qiáng)，或者缺乏持之以恒的毅力。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自律性的培養(yǎng)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

具體來說，我打算從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.在教學(xué)方法上，我會(huì)嘗試更多樣的教學(xué)手段，比如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。