Unit 4 Section B 2a-2e 說課稿 2024-2025學年人教版英語八年級上冊

Unit4SectionB2a-2e說課稿2024-2025學年人教版英語八年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4SectionB2a-2e說課稿2024-2025學年人教版英語八年級上冊設計意圖本節(jié)課旨在通過人教版英語八年級上冊Unit4SectionB2a-2e的內容，幫助學生鞏固和運用所學詞匯和句型，提高他們的閱讀理解能力和實際運用英語的能力。通過設計豐富多樣的活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力，為后續(xù)的英語學習打下堅實的基礎。核心素養(yǎng)目標分析1.語言能力：提高學生運用英語進行日常交流的能力，尤其是在閱讀理解和口語表達方面。

2.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習和探究的能力，通過合作學習，提高問題解決和批判性思維能力。

3.文化意識：引導學生了解西方文化背景，增強跨文化交際的意識，培養(yǎng)國際視野。

4.思維品質：通過分析文本，鍛煉學生的邏輯思維和辯證思維能力，提高思維的準確性和深度。教學難點與重點1.教學重點，

①學生能夠正確理解和運用課文中的重點詞匯和句型，如“beinterestedin”、“beusedto”等。

②學生能夠通過閱讀理解，提煉文章的主旨大意，并能根據(jù)文章內容進行合理的推斷和判斷。

2.教學難點，

①學生在理解復雜句型結構時可能遇到的困難，如定語從句和狀語從句的正確使用。

②學生在閱讀過程中對文化背景知識的理解，以及如何將文化因素融入語言學習中。

③學生在實際語境中運用所學詞匯和句型進行口頭表達時的準確性和流利性。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、白板、錄音筆

-課程平臺：人教版英語八年級上冊教材配套資源平臺

-信息化資源：英語學習APP、在線英語詞典、相關英語學習網站

-教學手段：圖片、視頻、音頻材料、卡片、任務卡教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一幅關于西方節(jié)日的圖片，如圣誕節(jié)或萬圣節(jié)，引導學生觀察并提問：“Whatcanyouseeinthepicture?Whatdoyouthinkishappeninginthisscene?”

-學生回答后，教師引出話題：“Today,wearegoingtolearnaboutsomeinterestingfestivalsinEnglish-speakingcountries.Let'sstartwithaquickreviewofthevocabularywehavelearnedinthisunit.”

-教師帶領學生快速復習單元詞匯，激活已有知識。

2.講授新課（15分鐘）

-教師通過PPT展示單元主題，介紹不同國家的節(jié)日及其習俗，如Halloween、Christmas等。

-教師講解重點詞匯和句型，如“beinterestedin”、“beusedto”等，并提供例句進行講解。

-學生跟讀并模仿教師發(fā)音，強化語音語調。

3.鞏固練習（15分鐘）

-教師分發(fā)練習題，包括選擇題、匹配題和填空題，讓學生在課堂上完成。

-學生獨立完成練習，教師巡視并解答疑問。

-教師挑選幾道典型題目進行講解，幫助學生理解和鞏固知識點。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提出與課文內容相關的問題，如：“WhydopeoplecelebrateHalloween?”或“HowdoyouusuallycelebrateChristmasinyourcountry?”

-學生分組討論，每組選派代表回答問題。

-教師對學生的回答進行點評，并給予適當?shù)墓膭睢?/p>

5.情境模擬（10分鐘）

-教師創(chuàng)設一個情境，如：“Youaregoingtoafriend'sparty.Youneedtointroduceyourselfandtalkaboutyourfavoritefestival.”

-學生根據(jù)情境進行角色扮演，教師給予必要的提示和幫助。

-學生完成后，教師邀請其他學生進行評價和反饋。

6.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師組織學生進行小組討論，每個小組圍繞一個話題進行交流，如：“WhatarethesimilaritiesanddifferencesbetweenChinesefestivalsandWesternfestivals?”

-學生分組討論，教師巡視并參與討論。

-討論結束后，每組派代表分享討論結果。

7.總結與拓展（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點內容，強調學生對新知識的理解和運用。

-教師提出拓展性問題，如：“IfyouhadthechancetocelebrateaWesternfestival,whichonewouldyouchooseandwhy?”

-學生思考并回答，教師進行總結。

教學時間分配：

-導入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習：15分鐘

-課堂提問：5分鐘

-情境模擬：10分鐘

-師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

-總結與拓展：5分鐘

總計：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《不同國家的節(jié)日習俗》

內容概述：介紹不同國家的傳統(tǒng)節(jié)日及其慶祝方式，如中國的春節(jié)、美國的感恩節(jié)、印度的排燈節(jié)等。

教學目的：通過閱讀，幫助學生了解不同文化的節(jié)日習俗，拓寬視野，增強文化意識。

-閱讀材料二：《節(jié)日背后的故事》

內容概述：講述一些節(jié)日的起源和傳說，如圣誕節(jié)的由來、萬圣節(jié)的起源等。

教學目的：通過閱讀，讓學生了解節(jié)日背后的文化內涵和歷史背景，培養(yǎng)對文化知識的興趣。

-閱讀材料三：《節(jié)日美食》

內容概述：介紹不同節(jié)日中特色美食的制作方法和文化意義。

教學目的：通過閱讀，讓學生了解節(jié)日飲食文化，提高對食物文化的鑒賞能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試用英語撰寫一篇關于自己家鄉(xiāng)節(jié)日的短文，分享節(jié)日的慶?；顒?、傳統(tǒng)習俗等。

-鼓勵學生收集不同國家的節(jié)日圖片和資料，制作一份節(jié)日文化展板，展示在班級或學校。

-組織學生進行小組討論，探討不同節(jié)日背后的文化差異，以及這些差異對人們生活的影響。

-學生可以觀看與節(jié)日相關的英語電影或紀錄片，提高英語聽說能力的同時，加深對節(jié)日文化的理解。

3.實踐活動

-學生可以參與學校或社區(qū)組織的節(jié)日慶祝活動，如圣誕節(jié)晚會、春節(jié)廟會等，親身體驗不同文化的節(jié)日氛圍。

-鼓勵學生參加英語角或英語俱樂部，與其他同學交流節(jié)日文化，提高英語口語表達能力。內容邏輯關系1.本文重點知識點

①詞匯：beinterestedin,beusedto,celebrate,tradition,custom

②句型：Whatdoyouthinkof...?I'minterestedin...I'musedto...

2.重點詞匯

①beinterestedin：表示對某事物感興趣，如“I'minterestedinlearningaboutdifferentcultures.”

②b