Module 8 Unit 2 說課稿 2023-2024學(xué)年外研版英語八年級下冊

Module8Unit2說課稿2023-2024學(xué)年外研版英語八年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容Module8Unit2主要內(nèi)容包括：本單元以“Healthyeating”為主題，通過閱讀、聽力、口語和寫作等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解健康飲食的重要性，學(xué)習(xí)如何制定健康飲食計劃，以及如何與他人分享自己的健康飲食經(jīng)驗。教材通過對話、短文和練習(xí)等形式，幫助學(xué)生提高英語聽說讀寫能力，同時培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高英語聽、說、讀、寫技能，增強對西方文化中健康生活方式的理解，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時提升自主學(xué)習(xí)和管理學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

八年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常對話和閱讀理解。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語語法的基本結(jié)構(gòu)，如現(xiàn)在時、過去時和將來時，以及一些常用的動詞和形容詞。在詞匯方面，他們能夠識別和運用與食物、健康相關(guān)的詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對健康飲食和生活方式的話題通常具有濃厚的興趣，因為這與他們的日常生活緊密相關(guān)。學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力各不相同，有的學(xué)生在聽力和口語表達方面較為出色，而有的則在閱讀和寫作方面表現(xiàn)出色。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過視覺材料學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過聽覺和實踐活動來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本單元時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對健康飲食概念的理解不夠深入，可能難以將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中；二是英語詞匯量不足，導(dǎo)致閱讀理解困難；三是口語表達時可能缺乏自信，害怕犯錯。此外，學(xué)生可能對西方健康飲食文化的差異感到困惑，需要教師適當(dāng)引導(dǎo)和解釋。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、錄音設(shè)備、電子白板。

-課程平臺：外研版英語教學(xué)平臺，提供教學(xué)資源下載和在線練習(xí)。

-信息化資源：健康飲食相關(guān)的英文視頻、圖片和音頻資料。

-教學(xué)手段：實物教具（如食物模型）、PPT演示文稿、角色扮演道具。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

例如，教師可以要求學(xué)生觀看關(guān)于健康飲食的英文視頻，并總結(jié)視頻中的關(guān)鍵信息。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Healthyeating”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

例如，教師可以提出問題：“Whatarethebenefitsofahealthydiet?Howcanweincorporatehealthyfoodsintoourdailymeals?”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

例如，教師可以通過在線平臺的互動功能，查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提問情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解健康飲食的相關(guān)知識點。

例如，學(xué)生通過閱讀資料了解不同食物的營養(yǎng)成分和健康益處。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

例如，學(xué)生思考如何在自己的飲食中增加蔬菜和水果的攝入量。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

例如，學(xué)生通過提交思維導(dǎo)圖展示自己對健康飲食的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解健康飲食的概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“Healthyeating”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，教師可以講述一個關(guān)于飲食習(xí)慣改變對健康產(chǎn)生積極影響的真實故事。

-講解知識點：詳細(xì)講解健康飲食的相關(guān)知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

例如，教師講解不同食物的卡路里含量和營養(yǎng)價值。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握健康飲食的技能。

例如，學(xué)生分組討論如何制定個人健康飲食計劃。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

例如，學(xué)生提出關(guān)于特定食物營養(yǎng)成分的問題，教師給予詳細(xì)解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗健康飲食知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解健康飲食的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握健康飲食的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解健康飲食的知識點，掌握健康飲食的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Healthyeating”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

例如，教師可以布置學(xué)生記錄自己一周的飲食情況，并分析其健康性。

-提供拓展資源：提供與“Healthyeating”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

例如，教師推薦一些關(guān)于健康飲食的英文書籍或網(wǎng)站。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

例如，教師對學(xué)生的飲食記錄進行分析，提出改進建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

例如，學(xué)生反思自己在健康飲食方面的進步和需要改進的地方。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的健康飲食知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力的提升：

-聽力方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解健康飲食相關(guān)的英文對話和短文，提高聽力理解能力。

-口語方面：學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行健康飲食話題的討論，提高口語表達能力。

-閱讀方面：學(xué)生能夠閱讀英文健康飲食相關(guān)文章，獲取信息，提高閱讀理解能力。

-寫作方面：學(xué)生能夠撰寫健康飲食相關(guān)的英文小作文，表達自己的觀點和建議。

2.文化意識的增強：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對西方健康飲食文化有了更深入的了解，具體體現(xiàn)在：

-認(rèn)識到健康飲食對個人健康的重要性，以及不同文化背景下飲食觀念的差異。

-能夠欣賞和尊重不同文化的飲食習(xí)俗，培養(yǎng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)的優(yōu)化：

-培養(yǎng)了批判性思維：學(xué)生能夠?qū)】碉嬍车挠^點進行分析和評價，形成自己的看法。

-培養(yǎng)了創(chuàng)新思維：學(xué)生在制定健康飲食計劃時，能夠提出獨特的想法和解決方案。

-培養(yǎng)了邏輯思維：學(xué)生在分析健康飲食問題時，能夠運用邏輯推理，得出合理的結(jié)論。

4.學(xué)習(xí)能力的提高：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)能力得到了以下方面的提高：

-自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠獨立完成預(yù)習(xí)、作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)任務(wù)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-合作學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)會與他人合作，提高合作學(xué)習(xí)能力。

-問題解決能力：學(xué)生在面對健康飲食問題時，能夠運用所學(xué)知識和技能，尋找解決問題的方法。

5.健康生活方式的養(yǎng)成：

-學(xué)會合理搭配飲食，確保營養(yǎng)均衡。

-養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，如定時定量、不挑食、不偏食。

-提高自我保健意識，關(guān)注自己的身體健康。

6.綜合運用能力：

學(xué)生在本單元的學(xué)習(xí)過程中，綜合運用以下能力：

-信息獲取能力：通過查閱資料、閱讀文章等方式，獲取健康飲食的相關(guān)信息。

-信息處理能力：對獲取的信息進行分析、歸納和總結(jié)，形成自己的觀點。

-溝通能力：在小組討論、角色扮演等活動中，與他人進行有效溝通。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-健康飲食的基本原則

-營養(yǎng)均衡的重要性

-常見食物的營養(yǎng)成分

②重點詞匯：

-Nutritious（有營養(yǎng)的）

-Balanceddiet（均衡飲食）

-Caloricintake（卡路里攝入）

-Fiber（纖維）

-Vitaminsandminerals（維生素和礦物質(zhì)）

③重點句子：

-"Abalanceddietisimportantformaintaininggoodhealth."

-"It'sessentialtoincludeavarietyoffoodsinyourdiettogetallthenecessarynutrients."

-"Excessiveintakeofsugarandfatcanleadtohealthproblems."

①本文重點知識點：

-健康飲食的日常實踐

-飲食習(xí)慣的改善

-健康飲食計劃的制定

②重點詞匯：

-Habit（習(xí)慣）

-Improve（改善）

-Plan（計劃）

-Regularly（定期地）

-Monitor（監(jiān)控）

③重點句子：

-"Developinghealthyeatinghabitscanhaveasignificantimpactonyourhealth."

-"It'simportanttomonitoryourfoodchoicesandmakeadjustmentsasneeded."

-"Creatingahealthyeatingplancanhelpyoustayontrackwithyourdietarygoals."

①本文重點知識點：

-健康飲食的社交交流

-與他人分享健康飲食經(jīng)驗

-健康飲食的公共討論

②重點詞匯：

-Share（分享）

-Experience（經(jīng)驗）

-Discuss（討論）

-Community（社區(qū)）

-Awareness（意識）

③重點句子：

-"Sharingyourhea