I Can See（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年麗聲北極星分級(jí)繪本四年級(jí)上（江蘇版）

ICanSee（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年麗聲北極星分級(jí)繪本四年級(jí)上（江蘇版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課以“ICanSee”為主題，圍繞四年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和繪本內(nèi)容，以情境創(chuàng)設(shè)、問(wèn)題引導(dǎo)、互動(dòng)討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、表達(dá)，提升閱讀理解能力和英語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)繪本閱讀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，為后續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)繪本閱讀，學(xué)生能夠提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)文化背景的理解，發(fā)展批判性思維和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：繪本閱讀理解與口語(yǔ)表達(dá)。

難點(diǎn)：學(xué)生如何將繪本中的語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的口語(yǔ)表達(dá)。

解決辦法：通過(guò)角色扮演、小組討論和互動(dòng)問(wèn)答等活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解繪本內(nèi)容，并鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。針對(duì)難點(diǎn)，采用以下策略：

1.提前準(zhǔn)備：引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)繪本，了解故事背景和人物關(guān)系。

2.逐步引導(dǎo)：在閱讀過(guò)程中，逐步提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

3.實(shí)踐練習(xí)：設(shè)計(jì)口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。

4.反饋與糾正：及時(shí)給予學(xué)生反饋，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，提高口語(yǔ)表達(dá)準(zhǔn)確性。教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)與繪本內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)角色扮演、小組合作等任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)，結(jié)合繪本圖片和音頻資料，豐富教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。

4.采用互動(dòng)式教學(xué)，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高課堂氛圍。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示繪本封面，提問(wèn)學(xué)生：“Whatdoyouthinkthisstoryisabout?”引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)封面推測(cè)故事內(nèi)容。

-回顧舊知：詢問(wèn)學(xué)生：“Canyouremembersomevocabularywehavelearnedaboutsightandseeing?”回顧關(guān)于“看”和“看見(jiàn)”的詞匯。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀繪本的第一部分，講解關(guān)鍵詞匯和句型，如“Icansee”和“Iseea...”。

-舉例說(shuō)明：展示繪本中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型描述圖片內(nèi)容，如“Iseeacat”。

-互動(dòng)探究：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生用所學(xué)句型互相描述對(duì)方手中的物品。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分小組，根據(jù)教師提供的詞匯和圖片，自編對(duì)話，展示給全班同學(xué)。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

4.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-學(xué)生自由發(fā)揮，用“Icansee”句型描述教室中的物品，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋。

-進(jìn)行看圖說(shuō)話比賽，每組學(xué)生根據(jù)展示的圖片，用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“Icansee”句型的用法。

-回顧學(xué)生表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)積極參與的學(xué)生。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

-準(zhǔn)備下一節(jié)課的繪本閱讀，預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程中，教師需關(guān)注以下幾點(diǎn)：

-激發(fā)學(xué)生興趣，保持課堂活力。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

-結(jié)合繪本內(nèi)容，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。

-注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖片資源：收集與“ICanSee”主題相關(guān)的圖片，如自然風(fēng)景、家庭照片、校園生活等，用于豐富課堂視覺(jué)材料。

-視頻資源：挑選與繪本內(nèi)容相匹配的英語(yǔ)動(dòng)畫或短片，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)和文化背景。

-在線資源：利用教育平臺(tái)提供的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，如英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)故事朗讀等，作為輔助教學(xué)材料。

-實(shí)物教具：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的教具，如眼鏡、鏡子、望遠(yuǎn)鏡等，用于課堂互動(dòng)和游戲活動(dòng)。

2.拓展建議：

-詞匯拓展：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多描述視覺(jué)感知的詞匯，如“watch”，“observe”，“gaze”，“glance”等。

-句型拓展：練習(xí)不同時(shí)態(tài)下的“Icansee”句型，如過(guò)去時(shí)“Isaw”和將來(lái)時(shí)“Iwillsee”。

-文化拓展：介紹不同國(guó)家和文化中關(guān)于“看”的習(xí)俗和表達(dá)方式，如手勢(shì)、表情等。

-語(yǔ)言游戲：設(shè)計(jì)“看圖猜詞”游戲，讓學(xué)生通過(guò)觀察圖片來(lái)猜測(cè)詞匯，提高詞匯記憶和運(yùn)用能力。

-故事創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的繪本故事，用“Icansee”句型描述故事中的場(chǎng)景和人物。

-角色扮演：讓學(xué)生分組扮演繪本中的角色，通過(guò)對(duì)話和互動(dòng)來(lái)重現(xiàn)故事情節(jié)，加深對(duì)文本的理解。

-家庭作業(yè)：布置與視覺(jué)感知相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生拍攝家庭照片，并用英語(yǔ)描述照片內(nèi)容。

-課外閱讀：推薦適合四年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)繪本，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中提升英語(yǔ)水平。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的英語(yǔ)課上，我們通過(guò)繪本閱讀的方式學(xué)習(xí)了“ICanSee”?；叵肫鹫麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得有很多值得反思的地方。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和情境創(chuàng)設(shè)的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對(duì)于繪本的故事內(nèi)容表現(xiàn)出很高的好奇心。這讓我意識(shí)到，一個(gè)好的導(dǎo)入對(duì)于吸引學(xué)生的注意力非常重要。同時(shí)，我也注意到，在回顧舊知的時(shí)候，學(xué)生們能夠迅速地回憶起之前學(xué)過(guò)的關(guān)于“看”的詞匯，這說(shuō)明我們?cè)谥暗恼n程中已經(jīng)打下了一定的基礎(chǔ)。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我采用了講解新知和舉例說(shuō)明的方法。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠通過(guò)具體的例子來(lái)理解抽象的概念時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。例如，在講解“Icansee”句型時(shí)，我通過(guò)展示繪本中的圖片，讓學(xué)生能夠直觀地看到這個(gè)句型的實(shí)際運(yùn)用。這讓我認(rèn)識(shí)到，教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合實(shí)際情境是非常重要的。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演和小組討論的活動(dòng)，這讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)。我注意到，一些學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中表現(xiàn)得非常積極，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了提升。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，參與度不夠高。這讓我思考，如何在今后的教學(xué)中更好地鼓勵(lì)所有學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。

在拓展活動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如“看圖猜詞”游戲，這個(gè)活動(dòng)不僅活躍了課堂氣氛，還提高了學(xué)生的詞匯記憶能力。但我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)這個(gè)游戲不太適應(yīng)，可能是因?yàn)樗麄兊脑~匯量有限。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重詞匯的積累和復(fù)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)谠~匯量、句型運(yùn)用和閱讀理解能力上都取得了進(jìn)步。同時(shí)，我也看到他們?cè)谡n堂上更加積極主動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了更濃厚的興趣。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在課堂活動(dòng)中，要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異