11《葡萄溝》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

11《葡萄溝》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容《葡萄溝》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)生字詞，理解課文內(nèi)容，感受葡萄溝的美麗風(fēng)光和豐富物產(chǎn)，體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。通過(guò)朗讀、討論、表演等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受語(yǔ)言文字的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，引導(dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和物產(chǎn)豐富。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言感知力，通過(guò)朗讀和討論，增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言文字的敏感度。

3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與課文相關(guān)的作品。

4.強(qiáng)化學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)小組討論和表演，提高學(xué)生之間的溝通與協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-識(shí)別生字詞：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“溝”、“葡萄”、“干”、“甜”等生字，理解它們的字義和書寫規(guī)則。

-理解課文內(nèi)容：強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)朗讀和思考，理解葡萄溝的自然風(fēng)光和物產(chǎn)特點(diǎn)，如“葡萄一大串一大串的，五光十色，美麗極了”。

-感受作者情感：讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，例如“我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，我愛(ài)葡萄溝”。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解比喻句：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解比喻句“葡萄一大串一大串的，五光十色，美麗極了”，讓學(xué)生明白比喻句的作用和表達(dá)效果。

-朗讀技巧：難點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生正確、生動(dòng)地朗讀課文，特別是對(duì)節(jié)奏和情感的把握，如“這里的瓜特別甜，這里的梨特別甜”。

-想象力培養(yǎng)：難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，通過(guò)描述葡萄溝的景色和物產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與葡萄溝風(fēng)光相關(guān)的圖片和視頻，以及葡萄生長(zhǎng)過(guò)程的動(dòng)畫或圖片，以幫助學(xué)生形象地理解課文內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色粉筆、黑板或電子白板，用于板書生字詞和進(jìn)行課堂互動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在講臺(tái)上準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于展示葡萄生長(zhǎng)過(guò)程的相關(guān)教學(xué)活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示葡萄和葡萄溝的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們知道這是什么地方嗎？葡萄溝有什么特別的地方？”

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧二年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)過(guò)的自然地理知識(shí)，如“認(rèn)識(shí)四季”、“了解植物生長(zhǎng)”等，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師結(jié)合教材內(nèi)容，詳細(xì)講解葡萄溝的地理位置、葡萄的生長(zhǎng)環(huán)境、葡萄的種類和特點(diǎn)。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)講述葡萄溝的故事，如“葡萄溝的傳說(shuō)”，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的葡萄和葡萄溝的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的積極性。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師布置練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題等，鞏固學(xué)生對(duì)葡萄溝知識(shí)的掌握。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時(shí)解答學(xué)生的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生正確填寫答案。

4.朗讀課文（約15分鐘）

-學(xué)生朗讀：教師引導(dǎo)學(xué)生齊讀課文，注意語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏，讓學(xué)生感受作者對(duì)葡萄溝的喜愛(ài)之情。

-個(gè)性化朗讀：教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化朗讀，表達(dá)自己對(duì)葡萄溝的理解和感受。

5.表演課文（約15分鐘）

-小組合作：教師將學(xué)生分成若干小組，每組選取課文中的一個(gè)片段進(jìn)行表演。

-表演展示：各小組展示自己的表演，其他小組和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)葡萄溝的自然風(fēng)光和物產(chǎn)特點(diǎn)，以及作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和體會(huì)，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-拓展閱讀：教師布置閱讀任務(wù)，讓學(xué)生閱讀有關(guān)葡萄溝的其他文章或書籍，拓展知識(shí)面。

-家庭作業(yè)：教師布置與課文內(nèi)容相關(guān)的家庭作業(yè)，如繪畫、寫作等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.字詞認(rèn)知與運(yùn)用

-學(xué)生能夠正確認(rèn)讀并書寫課文中的生字詞，如“溝”、“葡萄”、“干”、“甜”等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)生字詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的造句，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了漢字的書寫規(guī)范意識(shí)，提高了書寫質(zhì)量。

2.課文理解與感受

-學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，描述葡萄溝的自然風(fēng)光和物產(chǎn)特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和自豪感。

-學(xué)生在閱讀中培養(yǎng)了審美情趣，提升了文學(xué)素養(yǎng)。

3.朗讀與表演能力

-學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，掌握朗讀技巧。

-學(xué)生通過(guò)表演課文，提高了語(yǔ)言表達(dá)和表演能力，增強(qiáng)了自信心。

-學(xué)生在參與表演的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作，提高了人際交往能力。

4.想象力與創(chuàng)造力

-學(xué)生在閱讀中發(fā)揮想象力，能夠創(chuàng)造性地描述葡萄溝的景色和物產(chǎn)。

-學(xué)生通過(guò)寫作、繪畫等方式，表達(dá)自己對(duì)葡萄溝的理解和感受，提升了創(chuàng)造力。

-學(xué)生在想象和創(chuàng)作中，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

5.合作與交流能力

-學(xué)生在小組討論和表演活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人合作，提高了交流能力。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人。

-學(xué)生通過(guò)合作與交流，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

6.情感態(tài)度與價(jià)值觀

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)了民族自豪感。

-學(xué)生在了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和物產(chǎn)的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了尊重他人、關(guān)愛(ài)環(huán)境、積極向上的價(jià)值觀。七、教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得有幾個(gè)地方可以反思和改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然通過(guò)圖片和視頻激發(fā)了學(xué)生的興趣，但是感覺(jué)時(shí)間把握得不夠好。有些學(xué)生可能對(duì)葡萄溝的了解比較少，導(dǎo)致導(dǎo)入環(huán)節(jié)的互動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，影響了新課的呈現(xiàn)。下次，我可能會(huì)更精準(zhǔn)地控制時(shí)間，或者設(shè)計(jì)一些更快速的小游戲，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

然后，關(guān)于新課呈現(xiàn)部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于比喻句的理解還是有一定難度的。雖然我通過(guò)舉例和講解，但似乎效果并不理想。我想，或許我可以嘗試用更直觀的教學(xué)方法，比如制作一些比喻句的卡片，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和觸覺(jué)的結(jié)合來(lái)理解比喻句的運(yùn)用?；蛘?，我也可以請(qǐng)學(xué)生自己創(chuàng)作比喻句，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不夠高。有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，不愿意舉手回答問(wèn)題。為了提高他們的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，采用更多的互動(dòng)方式，比如小組競(jìng)賽、角色扮演等，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

課堂總結(jié)部分，我注意到有些學(xué)生對(duì)于作者情感的理解還不夠深入。我可能會(huì)在接下來(lái)的教學(xué)中，加入更多的情感體驗(yàn)活動(dòng)，比如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的作文，或者通過(guò)音樂(lè)、繪畫等形式來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

至于作業(yè)布置，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于家庭作業(yè)的完成情況不太理想。這可能是因?yàn)樽鳂I(yè)的難度和趣味性不夠。我打算在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多貼近學(xué)生生活的作業(yè)，同時(shí)注意作業(yè)的分層，讓不同層次的學(xué)生都能有所收獲。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文背景

-地點(diǎn)：新疆吐魯番葡萄溝

-主題：介紹葡萄溝的自然風(fēng)光和物產(chǎn)

②生字詞學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)字：溝、葡萄、干、甜、特別

-輔助字：串、一、五、光、色、美、大、梨、香

③課文內(nèi)容理解

-葡萄溝的自然風(fēng)光：葡萄架、葡萄藤、葡萄