閩教版信息技術(shù)五年級下冊《第二單元 手工制作與數(shù)字加工 綜合活動3 設(shè)計制作創(chuàng)意發(fā)光墻》說課稿

閩教版信息技術(shù)五年級下冊《第二單元手工制作與數(shù)字加工綜合活動3設(shè)計制作創(chuàng)意發(fā)光墻》說課稿主備人備課成員教材分析閩教版信息技術(shù)五年級下冊《第二單元手工制作與數(shù)字加工綜合活動3設(shè)計制作創(chuàng)意發(fā)光墻》是信息技術(shù)課程的重要組成部分，本節(jié)課以設(shè)計制作創(chuàng)意發(fā)光墻為載體，引導(dǎo)學(xué)生運用信息技術(shù)解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。本節(jié)課與課本內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，將手工制作與數(shù)字加工相結(jié)合，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)知識，提高信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任等核心素養(yǎng)。通過設(shè)計制作創(chuàng)意發(fā)光墻，學(xué)生能夠提升對信息技術(shù)的興趣，學(xué)會將數(shù)字技術(shù)與創(chuàng)意設(shè)計相結(jié)合，增強解決問題的能力，同時培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神和審美能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的信息技術(shù)知識，包括計算機的基本操作、簡單的繪圖軟件使用等。對于本節(jié)課的設(shè)計制作創(chuàng)意發(fā)光墻，學(xué)生可能已經(jīng)具備一定的手工制作基礎(chǔ)，如剪紙、粘貼等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

五年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術(shù)課程有著較高的學(xué)習(xí)興趣。他們的動手能力和創(chuàng)造力較強，能夠接受新的技術(shù)和方法。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手實踐，而另一部分學(xué)生可能更偏向于觀察和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在設(shè)計制作過程中可能會遇到技術(shù)難題，如電路連接、編程等。此外，創(chuàng)意構(gòu)思和團(tuán)隊合作也是他們可能面臨的挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能因為對信息技術(shù)的不熟悉而感到困惑，需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作完成創(chuàng)意發(fā)光墻的設(shè)計與制作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。

2.結(jié)合講授與討論，講解電路連接原理和編程技巧，同時鼓勵學(xué)生提出問題，進(jìn)行互動交流。

3.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生分組合作，模擬設(shè)計師、工程師等角色，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。

4.利用多媒體教學(xué)，展示創(chuàng)意發(fā)光墻案例，激發(fā)學(xué)生靈感。同時，利用編程軟件進(jìn)行實踐操作，讓學(xué)生在動手實踐中掌握技術(shù)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，今天我們要一起探索一個既有趣又有挑戰(zhàn)性的課題——設(shè)計制作創(chuàng)意發(fā)光墻。你們知道什么是發(fā)光墻嗎？它有什么特別之處呢？讓我們一起揭開這個神秘的面紗。

（學(xué)生）發(fā)光墻是一種通過燈光和電路設(shè)計，將墻面變成可以發(fā)光的藝術(shù)品或信息展示平臺。

（老師）很好，同學(xué)們已經(jīng)對發(fā)光墻有了初步的了解。接下來，我們將一起學(xué)習(xí)如何設(shè)計制作一個屬于自己的創(chuàng)意發(fā)光墻。

二、知識講解與演示

1.發(fā)光墻的原理

（老師）首先，我們要了解發(fā)光墻的基本原理。發(fā)光墻通常由LED燈、電路板、電源和控制系統(tǒng)組成。LED燈負(fù)責(zé)發(fā)光，電路板負(fù)責(zé)連接和控制LED燈，電源提供能量，控制系統(tǒng)則控制LED燈的亮度和閃爍模式。

（學(xué)生）LED燈、電路板、電源和控制系統(tǒng)是發(fā)光墻的主要組成部分。

2.設(shè)計制作步驟

（老師）接下來，我將為大家演示設(shè)計制作創(chuàng)意發(fā)光墻的步驟。

（1）構(gòu)思創(chuàng)意：首先，我們需要有一個創(chuàng)意點子?？梢允浅橄蟮膱D案，也可以是具體的形象。

（2）繪制草圖：將創(chuàng)意點子繪制成草圖，確定發(fā)光墻的基本形狀和圖案。

（3）電路設(shè)計：根據(jù)草圖，設(shè)計電路圖，確定LED燈的排列方式和連接方式。

（4）搭建電路：按照電路圖，搭建電路板，連接LED燈、電源和控制系統(tǒng)。

（5）編程控制：編寫程序，控制LED燈的亮度和閃爍模式。

（6）安裝調(diào)試：將搭建好的電路安裝在墻面或特定位置，進(jìn)行調(diào)試，確保發(fā)光效果符合預(yù)期。

（學(xué)生）了解了設(shè)計制作步驟，我們可以按照這些步驟一步步完成創(chuàng)意發(fā)光墻的制作。

三、實踐操作

1.分組合作

（老師）現(xiàn)在，請大家分成小組，每組選擇一個創(chuàng)意點子，開始設(shè)計制作自己的發(fā)光墻。

2.指導(dǎo)與幫助

（老師）在實踐操作過程中，我會巡視各個小組，提供必要的指導(dǎo)和幫助。如果遇到問題，可以隨時向我提問。

3.交流分享

（老師）在完成設(shè)計制作后，每個小組都要進(jìn)行展示和分享。請同學(xué)們認(rèn)真觀察，提出寶貴意見。

四、總結(jié)與反思

1.總結(jié)經(jīng)驗

（老師）同學(xué)們，通過今天的設(shè)計制作，我們不僅學(xué)會了如何制作發(fā)光墻，還鍛煉了團(tuán)隊合作能力和創(chuàng)新思維。希望大家能夠總結(jié)經(jīng)驗，為今后的學(xué)習(xí)和生活積累更多的技能。

2.反思與改進(jìn)

（老師）在制作過程中，我們可能會遇到各種問題。請大家思考一下，如果再遇到類似的問題，我們應(yīng)該如何改進(jìn)？同時，也請大家提出對課程的建議，以便我們不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。

五、課后作業(yè)

1.完成發(fā)光墻的制作，并進(jìn)行展示。

2.撰寫一份設(shè)計制作過程的心得體會。

3.搜集其他創(chuàng)意發(fā)光墻的案例，進(jìn)行分析和比較。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-LED燈的工作原理：介紹LED燈的基本結(jié)構(gòu)、發(fā)光原理以及LED燈的優(yōu)點，如節(jié)能、環(huán)保、壽命長等。

-電路基礎(chǔ)知識：講解電路的基本元件，如電阻、電容、二極管等，以及電路的基本連接方式。

-編程語言簡介：介紹常用的編程語言，如Python、Arduino等，以及它們在控制LED燈中的應(yīng)用。

-創(chuàng)意設(shè)計案例：收集國內(nèi)外優(yōu)秀的創(chuàng)意發(fā)光墻設(shè)計案例，包括藝術(shù)裝置、互動展示等，提供視覺和靈感的參考。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)LED燈的驅(qū)動電路設(shè)計，了解如何通過不同的電路設(shè)計實現(xiàn)不同的發(fā)光效果。

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)的電路書籍或在線教程，加深對電路原理的理解。

-通過在線編程平臺，如ArduinoIDE，讓學(xué)生嘗試編寫簡單的控制程序，控制LED燈的亮度和閃爍模式。

-組織學(xué)生參觀科技展覽或藝術(shù)裝置展覽，了解不同領(lǐng)域的創(chuàng)意發(fā)光墻設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-在家中或?qū)W校實驗室，利用廢舊材料或購買簡單的電子元件，讓學(xué)生嘗試制作簡單的LED燈電路，加深對電路制作的實際操作經(jīng)驗。

-建議學(xué)生參與社區(qū)活動，如節(jié)日慶典、文化活動等，設(shè)計并制作發(fā)光裝置，提升學(xué)生的實踐能力和團(tuán)隊合作精神。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注可持續(xù)發(fā)展和環(huán)保理念，在創(chuàng)意設(shè)計中融入環(huán)保元素，如使用可回收材料或節(jié)能LED燈。

-鼓勵學(xué)生參加科技創(chuàng)新比賽或設(shè)計競賽，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際項目中，提高學(xué)生的綜合能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-發(fā)光墻的組成：LED燈、電路板、電源、控制系統(tǒng)

-電路連接方式：串聯(lián)、并聯(lián)

-編程控制：程序編寫、指令執(zhí)行

②關(guān)鍵詞句：

-LED燈：發(fā)光二極管，低電壓、高亮度

-電路板：連接電子元件，形成電路

-電源：提供電能，驅(qū)動電路工作

-控制系統(tǒng)：接收指令，控制LED燈動作

③設(shè)計步驟：

-構(gòu)思創(chuàng)意

-繪制草圖

-電路設(shè)計

-搭建電路

-編程控制

-安裝調(diào)試教學(xué)反思今天上了關(guān)于設(shè)計制作創(chuàng)意發(fā)光墻的課程，讓我有很多的感想和反思。

首先，我注意到學(xué)生們在課程開始時對發(fā)光墻的概念并不是很清晰，這讓我意識到在教學(xué)過程中，對于一些新概念和技術(shù)的介紹需要更加細(xì)致和深入。我決定在今后的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些相關(guān)的科普材料，如發(fā)光墻的圖片、視頻或者實際案例，讓學(xué)生在接觸新知識之前有一個直觀的認(rèn)識。

在講解電路原理時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對電路圖的理解存在困難。為了解決這個問題，我采用了更加直觀的教學(xué)方法，比如使用實物電路板和LED燈，現(xiàn)場演示電路的連接過程。這樣做不僅讓學(xué)生更容易理解，而且也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

在實踐操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在分組合作時，有的小組合作得很好，有的則存在溝通不暢的問題。這讓我意識到，團(tuán)隊協(xié)作能力的培養(yǎng)也是信息技術(shù)課程的重要內(nèi)容。在接下來的教學(xué)中，我將更加注重團(tuán)隊協(xié)作的訓(xùn)練，比如設(shè)置一些需要團(tuán)隊協(xié)作才能完成的任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會溝通和協(xié)作。

此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在編程控制環(huán)節(jié)遇到了困難。他們對于編程語言的概念和語法規(guī)則理解不夠，導(dǎo)致編程過程中出現(xiàn)錯誤。針對這個問題，我決定在今后的教學(xué)中，增加編程基礎(chǔ)知識的講解，讓學(xué)生在動手之前先掌握必要的理論知識。

在課程結(jié)束時，我讓學(xué)生們進(jìn)行了作品展示和互評。這個環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們在課程中的成長和進(jìn)步，同時也暴露出了一些問題。比如，有些學(xué)生的作品創(chuàng)意不夠新穎，有些則在技術(shù)實現(xiàn)上存在缺陷。針對這些問題，我會在課后給予個別指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)作品。

回顧今天的課程，我認(rèn)為以下幾個方面的教學(xué)值得肯定：

1.通過實際操作，學(xué)生們對發(fā)光墻的制作過程有了更直觀的認(rèn)識，提高了他們的動手能力。

2.通過分組合作，學(xué)生們學(xué)會了溝通和協(xié)作，這對他們未來的學(xué)習(xí)和生活都是有益的。

3.通過作品展示