13美麗的冬天 （說課稿）統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊

13美麗的冬天（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊的“13美麗的冬天”一課，通過描述冬天的景色、活動和人物，引導學生感受冬天的美麗，培養(yǎng)他們對大自然的熱愛之情。本課與課本內容緊密關聯(lián)，符合一年級學生的認知水平和情感需求，旨在培養(yǎng)學生良好的道德品質和生活習慣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生欣賞自然美景的能力，提高學生對冬季自然環(huán)境的認識。

2.培養(yǎng)學生表達情感的能力，鼓勵學生在課堂中分享自己對冬天的感受和體驗。

3.培養(yǎng)學生熱愛生活、積極向上的態(tài)度，引導學生關注社會生活，樹立正確的價值觀。學情分析一年級學生正處于形象思維階段，對周圍的世界充滿好奇，對自然界的變化尤為敏感。在這個年齡段，學生的知識儲備相對有限，對于冬季的氣候特征、動植物變化等知識了解不多，但他們對冬季的雪景、冰凍等自然現(xiàn)象有直觀的感受。在能力方面，一年級學生的語言表達能力、觀察力和想象力都處于發(fā)展階段，他們能夠通過圖片、實物等直觀材料來理解和描述事物。

從素質和行為習慣來看，一年級學生具有活潑好動、注意力容易分散的特點，因此在課堂上需要教師給予充分的關注和引導。他們對新事物充滿好奇，愿意參與互動和合作學習，但在學習過程中可能缺乏耐心和持久性，需要教師適時給予鼓勵和指導。

對于本課的學習，一年級學生的這些特點既有有利的一面，也有挑戰(zhàn)。有利的一面在于他們能夠通過直觀的感受和教師的引導，輕松地理解和接受冬季的美景和活動。挑戰(zhàn)則在于如何保持學生的注意力，引導他們將觀察到的現(xiàn)象與道德情感相結合，形成對冬季的積極態(tài)度。

因此，教師在設計教學活動時，應充分考慮學生的年齡特點和認知水平，通過生動有趣的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力、表達能力和社會責任感。同時，注重課堂紀律的培養(yǎng)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，為后續(xù)的學習打下堅實的基礎。教學資源1.軟件資源：多媒體教學課件、動畫演示軟件、圖片編輯軟件。

2.硬件資源：投影儀、電腦、音響設備、電子白板。

3.課程平臺：網絡教學平臺，用于資源共享和在線互動。

4.信息化資源：冬季景色圖片庫、冬季活動視頻資料。

5.教學手段：實物教具（如雪花、冰塊）、手繪圖畫、故事書。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，大家好！今天我們要一起走進一個美麗的世界——冬天。你們知道冬天有哪些特點嗎？請你們說一說。

（學生）冬天很冷，會下雪，天氣很晴朗，有圣誕樹，可以堆雪人……

（教師）非常好，冬天確實有很多有趣的特點。今天我們就來學習一篇關于冬天的課文，題目是《美麗的冬天》。讓我們一起期待這篇課文吧！

二、初讀課文，整體感知

1.學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

2.學生交流讀后感受，分享自己從課文中獲得的關于冬天的信息。

3.教師總結學生交流的內容，強調課文主旨：描繪冬天的美景，表達對冬天的喜愛之情。

三、細讀課文，深入探究

1.課文第一自然段，描繪了冬天的景色。請同學們找出課文中描述冬天的關鍵詞句，并用自己的話復述出來。

（學生）例如：“冬天來了，大地披上了銀裝?！?、“雪花飄飄，像無數(shù)只白色的蝴蝶在空中飛舞?！?/p>

2.課文第二自然段，講述了冬天的活動。請同學們找出課文中提到的冬天活動，并用自己的話復述出來。

（學生）例如：“我們堆雪人、打雪仗，快樂無比?！薄ⅰ岸?，我們還可以滑冰、滑雪。”

3.課文第三自然段，介紹了冬天的人物。請同學們找出課文中提到的人物，并用自己的話復述出來。

（學生）例如：“看，那個小女孩在雪地里玩耍。”、“那位老人在湖邊釣魚?！?/p>

4.教師引導學生分析課文，總結冬天的美景、活動和人物，進一步理解課文主旨。

四、鞏固練習，拓展延伸

1.請同學們發(fā)揮想象力，用課文中的詞語和句子，編寫一個關于冬天的故事。

2.教師選取部分學生的故事進行分享，全班同學一起評價。

五、課堂小結

1.教師總結本節(jié)課的學習內容，強調課文主旨。

2.教師引導學生思考：通過學習這篇課文，你們對冬天有什么新的認識？

3.學生分享自己的感受，教師給予鼓勵和肯定。

六、布置作業(yè)

1.請同學們課后收集有關冬天的圖片、視頻資料，準備下一節(jié)課的分享。

2.請同學們結合自己的生活實際，寫一篇關于冬天的日記。學生學習效果學生學習效果

1.知識目標達成：

-學生能夠準確識別和描述冬天的自然景象，如雪花、冰凍、霜凍等。

-學生能夠列舉并描述冬天常見的活動，如堆雪人、打雪仗、滑冰等。

-學生能夠識別和描述冬天的人物形象，如玩耍的小孩、釣魚的老人等。

2.能力目標達成：

-學生能夠通過朗讀和復述，提高語言表達能力。

-學生能夠通過觀察和思考，提升觀察能力和分析能力。

-學生能夠通過小組合作，培養(yǎng)團隊合作能力和溝通能力。

3.素質目標達成：

-學生對冬季的自然美景有更深的認識和欣賞，增強對大自然的熱愛。

-學生能夠通過學習冬天的活動，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度和運動習慣。

-學生在分享和評價中，提高自我表達和批判性思維能力。

具體表現(xiàn)如下：

1.學生在課堂討論中，能夠主動分享自己對冬天的觀察和感受，語言表達流暢，邏輯清晰。

2.學生在復述課文內容時，能夠準確無誤地描述冬天的景色、活動和人物，顯示出對課文內容的理解和記憶。

3.學生在編寫關于冬天的故事時，能夠結合自己的生活經驗，創(chuàng)造出富有想象力的情節(jié)，體現(xiàn)了創(chuàng)造性思維。

4.學生在課后作業(yè)中，不僅完成了日記的寫作，還收集了豐富的圖片和視頻資料，展示了良好的信息收集和整理能力。

5.學生在課堂互動中，能夠尊重他人意見，積極參與討論，表現(xiàn)出良好的課堂行為和社交技巧。

總體而言，通過本節(jié)課的學習，學生在知識、能力和素質方面都取得了顯著的效果，達到了預期的教學目標。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-冬季的自然景象：雪花、冰凍、霜凍。

-冬季的活動：堆雪人、打雪仗、滑冰。

-冬季的人物形象：玩耍的小孩、釣魚的老人。

②本文重點詞句：

-“冬天來了，大地披上了銀裝?！?/p>

-“雪花飄飄，像無數(shù)只白色的蝴蝶在空中飛舞。”

-“我們堆雪人、打雪仗，快樂無比。”

-“冬天，我們還可以滑冰、滑雪。”

-“看，那個小女孩在雪地里玩耍?！?/p>

-“那位老人在湖邊釣魚?！?/p>

③課文段落邏輯關系：

-第一段：引出冬季的主題，描繪冬天的自然景象。

-第二段：介紹冬季的活動，展示冬天的樂趣。

-第三段：描述冬季的人物，體現(xiàn)冬天的溫馨和和諧。教學反思與改進教學反思是教師專業(yè)成長的重要途徑，通過反思，我們可以更好地了解教學效果，識別不足，從而改進教學方法。以下是我對本次“美麗的冬天”教學活動的反思與改進措施。

1.教學活動反思：

-課堂氣氛活躍，學生參與度高，但部分學生在回答問題時顯得有些拘謹，可能是由于對冬季話題的熟悉度不高。

-在引導學生觀察和描述冬季景象時，我發(fā)現(xiàn)部分學生的語言表達能力有限，需要更多的指導和練習。

-在討論冬季活動時，學生們的興趣很高，但在具體描述活動中，有些學生缺乏細節(jié)描述，未能充分展現(xiàn)活動的樂趣。

2.改進措施：

-為了提高學生對冬季話題的熟悉度，我計劃在課前布置預習任務，讓學生收集關于冬天的圖片、故事等資料，以便在課堂上能夠更好地參與討論。

-針對學生語言表達能力不足的問題，我將在課堂上設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生大膽表達自己的想法。

-為了豐富學生對