Module 3 Unit1 說課稿 2024-2025學(xué)年外研版八年級英語上冊

Module3Unit1說課稿2024-2025學(xué)年外研版八年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Module3Unit1，主要學(xué)習(xí)關(guān)于“HealthyFood”的話題，包括食物種類、營養(yǎng)價值和健康飲食觀念。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生已有的“食物”和“健康”相關(guān)知識點(diǎn)相聯(lián)系，通過復(fù)習(xí)舊知識，引入新內(nèi)容，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)不同文化的飲食文化，增進(jìn)對多元文化的尊重和理解。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際對話和寫作練習(xí)，提高英語口語和書面表達(dá)能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的健康意識，通過討論健康飲食的重要性，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的飲食習(xí)慣和健康生活方式。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解和運(yùn)用關(guān)于健康飲食的英語詞匯和短語，如“healthyfood”、“nutritious”、“diet”等。

②能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的英語對話，例如詢問食物的營養(yǎng)價值、表達(dá)個人飲食偏好等。

③通過閱讀文章，理解文章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，如標(biāo)題、段落大意和細(xì)節(jié)信息。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生能夠準(zhǔn)確區(qū)分和運(yùn)用英語中的食物類別詞匯，以及與之相關(guān)的形容詞和副詞。

②學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流時，能夠自然地表達(dá)關(guān)于健康飲食的觀點(diǎn)和建議。

③學(xué)生能夠理解和分析文章中的復(fù)雜句型，如條件句、原因狀語從句等，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行寫作練習(xí)。

④培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高快速閱讀和準(zhǔn)確獲取信息的能力，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的飲食場景，讓學(xué)生在模擬對話中練習(xí)英語表達(dá)。

2.運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法，分組討論健康飲食的重要性，鼓勵學(xué)生相互交流和學(xué)習(xí)。

3.實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計相關(guān)的任務(wù)，如制作健康食譜卡片，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示健康食物圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)直觀感受。

2.通過電子白板展示單詞和句型，方便學(xué)生跟隨和復(fù)習(xí)。

3.使用在線學(xué)習(xí)平臺和移動設(shè)備，提供額外的學(xué)習(xí)資源和互動練習(xí)，提高學(xué)習(xí)的靈活性和效率。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對健康飲食的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道健康飲食的重要性嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于健康食物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受健康飲食的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹健康飲食的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.健康飲食基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解健康飲食的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解健康飲食的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹健康飲食的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.健康飲食案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解健康飲食的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的健康飲食案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解健康飲食的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用健康飲食解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與健康飲食相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對健康飲食的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康飲食的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括健康飲食的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)健康飲食在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用健康飲食。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于健康飲食的短文或報告，內(nèi)容包括個人飲食偏好、健康飲食建議等。

要求學(xué)生在課后收集相關(guān)資料，結(jié)合課堂所學(xué)，完成作業(yè)。

8.課堂延伸活動（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高英語綜合運(yùn)用能力。

過程：

組織學(xué)生進(jìn)行健康飲食相關(guān)的英語角色扮演活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索健康飲食的相關(guān)內(nèi)容，分享自己的發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-健康飲食相關(guān)的英文科普文章，如《HowtoEatHealthily》、《TheImportanceofaBalancedDiet》等，幫助學(xué)生了解健康飲食的原理和建議。

-國際營養(yǎng)組織發(fā)布的健康飲食指南，如世界衛(wèi)生組織（WHO）或美國心臟協(xié)會（AHA）的營養(yǎng)建議，提供權(quán)威的健康飲食信息。

-健康食譜書籍或電子版，介紹不同文化背景下的健康飲食食譜，增加學(xué)生的文化視野和飲食知識。

-健康飲食相關(guān)的英文紀(jì)錄片或視頻，如《FoodInc.》、《TheWeightoftheNation》等，通過視覺方式展示健康飲食的重要性。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過圖書館或在線資源查閱健康飲食相關(guān)的英文資料，提高自己的英語閱讀能力。

-鼓勵學(xué)生參與家庭健康飲食計劃，記錄自己的飲食日記，分析并改進(jìn)自己的飲食習(xí)慣。

-組織學(xué)生進(jìn)行健康飲食的主題班會或?qū)W校活動，如健康飲食知識競賽、健康食譜分享會等，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如在學(xué)?；蛏鐓^(qū)開展健康飲食宣傳活動，提高公眾的健康意識。

-建議學(xué)生關(guān)注健康飲食的英文博客或社交媒體賬號，獲取最新的健康飲食動態(tài)和建議。

-建議學(xué)生參加線上或線下的健康飲食講座或工作坊，學(xué)習(xí)更深入的健康飲食知識和技能。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行健康飲食的實(shí)驗(yàn)，如制作自己的健康食品，了解不同食材的營養(yǎng)成分和搭配原則。

-建議學(xué)生與家長一起規(guī)劃健康飲食的購物清單，學(xué)習(xí)如何選擇營養(yǎng)均衡的食物。

-組織學(xué)生進(jìn)行健康飲食的實(shí)地考察，如參觀農(nóng)場或食品加工廠，了解食品的來源和加工過程。

-建議學(xué)生參與健康飲食相關(guān)的志愿服務(wù)活動，如為社區(qū)中心提供健康飲食咨詢，幫助他人改善飲食習(xí)慣。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得還是有不少收獲的。首先，我想說說教學(xué)方法上的反思。我采用了情景教學(xué)法，通過展示圖片和視頻，孩子們對健康飲食有了直觀的感受，這個方法挺有效的。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生對于新詞匯的記憶不夠牢固，這可能是因?yàn)槲覀儧]有足夠的練習(xí)時間。

案例分析環(huán)節(jié)，孩子們表現(xiàn)得非?；钴S，他們對于不同的案例有自己的見解，這讓我很欣慰。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，有些學(xué)生表達(dá)不夠清晰，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z口語水平還有待提高。因此，我計劃在接下來的課程中，增加口語練習(xí)的機(jī)會，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極地參與到討論中，這展現(xiàn)了他們的合作精神和解決問題的能力。但是，我也注意到，部分學(xué)生在討論中較為被動，這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱挠⒄Z水平不夠自信。為了解決這個問題，我打算在下次課上，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵他們勇于表達(dá)。

課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，孩子們的展示很精彩，但也存在一些問題，比如有些小組的準(zhǔn)備不夠充分，或者展示的內(nèi)容不夠深入。這說明我們在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對學(xué)生展示技巧的培訓(xùn)。

課堂小結(jié)時，我簡要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了健康飲食的重要性。學(xué)生們對此有了更深刻的認(rèn)識，這讓我感到滿意。然而，我也意識到，對于健康飲食的理解，學(xué)生們的深度還不夠，需要更多的實(shí)踐和體驗(yàn)。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-加強(qiáng)詞匯教學(xué)，通過游戲、歌曲等多種形式，幫助學(xué)生記憶新詞匯。

-結(jié)合實(shí)際案例，講解營養(yǎng)學(xué)知識，提高學(xué)生的理解能力。

-鼓勵學(xué)生在小組討論中積極參與，提高他們的口語表達(dá)能力和自信心。

-增加口語練習(xí)機(jī)會，提高學(xué)生的口語水平。

-對學(xué)生的展示技巧進(jìn)行培訓(xùn)，提高他們的展示效果。八、板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-HealthyFood

-Nutritious

-BalancedDiet

-Carbohydrates

-Proteins

-Fats

-Vitamins

-Minerals

②關(guān)鍵詞匯：

-Healthy:健康的

-Nutritious:有營養(yǎng)的

-Balanced:均衡的

-Carbohydrates:碳水化合物

-Proteins:蛋白質(zhì)

-Fats:脂肪

-Vitamins:維生素

-Minerals:礦物質(zhì)

③重點(diǎn)句子：

-"Eatingabalanceddietisimportantforourhealth."

-"Fruitsandvegetablesarerichinvitamins