13畫(huà)楊桃（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)

13畫(huà)楊桃（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本課為統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)“13畫(huà)楊桃”一文，以圖畫(huà)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象、表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。設(shè)計(jì)思路圍繞圖畫(huà)教學(xué)，通過(guò)觀察、比較、想象等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受楊桃的美，同時(shí)鍛煉學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)、觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)欣賞楊桃圖畫(huà)，提升學(xué)生的審美鑒賞能力；通過(guò)觀察圖畫(huà)細(xì)節(jié)，鍛煉學(xué)生的觀察能力和細(xì)致入微的觀察習(xí)慣；通過(guò)模仿和創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的想象力和語(yǔ)言創(chuàng)造力，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)植物有一定的認(rèn)知，能夠識(shí)別常見(jiàn)的樹(shù)木和果實(shí)。在美術(shù)方面，他們可能已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的繪畫(huà)技巧，如線條、顏色等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)圖畫(huà)和色彩有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和直觀感受上，學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于動(dòng)手操作和視覺(jué)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)觀察細(xì)節(jié)不夠敏感，難以捕捉到圖畫(huà)中的細(xì)微變化；在繪畫(huà)過(guò)程中，可能因?yàn)槿狈ψ孕哦y以表達(dá)自己的想象；此外，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力可能有限，難以用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述自己的觀察和感受。因此，教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨課文內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與楊桃相關(guān)的圖片、楊桃生長(zhǎng)過(guò)程的視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.教學(xué)活動(dòng)：準(zhǔn)備畫(huà)紙、畫(huà)筆等繪畫(huà)工具，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行繪畫(huà)練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享觀察和創(chuàng)作心得，同時(shí)確保教室環(huán)境整潔，有利于學(xué)生集中注意力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)楊桃的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谌粘Ｉ钪幸?jiàn)過(guò)楊桃嗎？它是怎樣的水果？”

展示一些楊桃的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受楊桃的形狀和顏色。

簡(jiǎn)短介紹楊桃的基本特征和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、楊桃基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解楊桃的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解楊桃的定義，包括其主要組成部分如果實(shí)、果肉、果核等。

詳細(xì)介紹楊桃的組成部分和特點(diǎn)，使用圖片或?qū)嵨镎故緱钐业慕Y(jié)構(gòu)。

三、楊桃案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解楊桃的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的楊桃種植案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、種植方法和取得的成果，讓學(xué)生全面了解楊桃的種植過(guò)程。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)民生活的影響，以及如何利用楊桃資源改善生活。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與楊桃相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如楊桃的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、楊桃的種植技術(shù)等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)楊桃的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)楊桃的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括楊桃的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)楊桃在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用楊桃知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察家里的楊桃，記錄其生長(zhǎng)變化，并嘗試用繪畫(huà)或文字的形式表達(dá)自己的觀察和感受。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《楊桃的故事》：一本關(guān)于楊桃起源、傳播和種植歷史的書(shū)籍，可以讓學(xué)生了解楊桃的文化背景和種植技術(shù)。

-《楊桃的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值》：介紹楊桃的營(yíng)養(yǎng)成分和健康益處的科普讀物，有助于學(xué)生了解楊桃對(duì)健康的積極作用。

-《楊桃種植技術(shù)》：一本關(guān)于楊桃種植管理的專業(yè)書(shū)籍，適合有興趣深入了解種植技術(shù)的學(xué)生閱讀。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查自己家鄉(xiāng)或周?chē)貐^(qū)是否有楊桃種植，了解當(dāng)?shù)貤钐业钠贩N、種植面積和產(chǎn)量。

-引導(dǎo)學(xué)生收集楊桃的食譜，嘗試制作楊桃相關(guān)的美食，如楊桃果汁、楊桃果醬等。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或圖書(shū)館資源，查找有關(guān)楊桃的更多資料，如楊桃的藥用價(jià)值、楊桃在文學(xué)中的描寫(xiě)等。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐墓麍@或農(nóng)業(yè)科技園，實(shí)地觀察楊桃的生長(zhǎng)環(huán)境和種植過(guò)程。

-讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于楊桃的科普展覽，展示楊桃的知識(shí)和自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考楊桃種植對(duì)環(huán)境的影響，以及如何通過(guò)科學(xué)種植減少對(duì)環(huán)境的影響。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，探討楊桃種植的可持續(xù)發(fā)展策略，提出自己的見(jiàn)解和建議。七、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天的課程結(jié)束了，我想對(duì)這節(jié)課進(jìn)行一些反思。首先，我覺(jué)得今天的教學(xué)效果還不錯(cuò)，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非常積極，對(duì)于楊桃的認(rèn)知也有了明顯的提升。但是，也有一些地方我覺(jué)得可以改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，用了圖片和視頻來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。我覺(jué)得這個(gè)方法挺有效的，因?yàn)槎昙?jí)的孩子對(duì)直觀的圖像和動(dòng)態(tài)的視頻很感興趣。但是，我也注意到有些孩子對(duì)圖片和視頻的反應(yīng)不是很熱烈，這可能是因?yàn)樗麄兊淖⒁饬Ω菀妆黄渌挛锓稚?。所以，我?yīng)該在接下來(lái)的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律，確保所有學(xué)生都能集中注意力。

接著，我在講解楊桃的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，結(jié)合圖片和實(shí)物來(lái)幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于楊桃的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)有了更深的認(rèn)識(shí)，這讓我感到欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些概念的理解還是有些模糊，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中可能需要更多的耐心和細(xì)致。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的楊桃種植案例，讓學(xué)生們通過(guò)這些案例來(lái)了解楊桃的實(shí)際應(yīng)用。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得效果很好，學(xué)生們?cè)谟懻撝刑岢隽撕芏嘤袆?chuàng)意的想法。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄兒ε路稿e(cuò)或者害怕被別人嘲笑。因此，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作學(xué)習(xí)的潛力。他們能夠互相幫助，共同解決問(wèn)題。但是，我也注意到有些小組的討論不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儧](méi)有很好地分配任務(wù)或者沒(méi)有明確的目標(biāo)。所以，我應(yīng)該在以后的教學(xué)中，更加注重指導(dǎo)學(xué)生如何有效地