《除數(shù)是兩位數(shù)的除法-筆算除法》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)

《除數(shù)是兩位數(shù)的除法——筆算除法》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《除數(shù)是兩位數(shù)的除法——筆算除法》是人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算除法方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。教材通過(guò)具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解除法的意義，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)感：通過(guò)除法運(yùn)算，理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)數(shù)的感知和運(yùn)用能力。

2.培養(yǎng)符號(hào)意識(shí)：運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)進(jìn)行計(jì)算，提高符號(hào)表達(dá)和運(yùn)算的準(zhǔn)確性。

3.增強(qiáng)邏輯推理：通過(guò)除法問題的解決，鍛煉邏輯思維和推理能力。

4.提升運(yùn)算能力：熟練掌握兩位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法，提高運(yùn)算速度和正確率。

5.強(qiáng)化應(yīng)用意識(shí)：將除法知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在此前已學(xué)習(xí)過(guò)一位數(shù)除以兩位數(shù)的除法，具備一定的除法計(jì)算基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)整數(shù)四則運(yùn)算中的加、減、乘法運(yùn)算規(guī)則和計(jì)算方法已有了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣較高，愿意嘗試新知識(shí)。學(xué)生的計(jì)算能力普遍較強(qiáng)，但個(gè)別學(xué)生可能存在注意力不集中、易錯(cuò)題等問題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生以直觀、形象的學(xué)習(xí)為主，善于通過(guò)動(dòng)手操作和合作學(xué)習(xí)來(lái)理解和掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以兩位數(shù)的除法時(shí)，可能遇到的困難包括：

（1）理解除法的意義，尤其是除盡和有余數(shù)的情況；

（2）掌握除法豎式計(jì)算方法，容易混淆步驟；

（3）計(jì)算過(guò)程中容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，如進(jìn)位、借位等；

（4）對(duì)除法應(yīng)用題的理解和解決能力不足。教師需針對(duì)這些困難，采取有效的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教材，以便同步學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如除法豎式計(jì)算步驟的動(dòng)畫演示，幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：創(chuàng)建分組討論區(qū)，便于學(xué)生合作學(xué)習(xí)和討論；設(shè)置展示板，用于展示解題過(guò)程和思路。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)兩位數(shù)除以兩位數(shù)的除法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道如何進(jìn)行兩位數(shù)除以兩位數(shù)的除法嗎？它在我們的生活中有什么用呢？”

展示一些日常生活中的除法應(yīng)用場(chǎng)景，如購(gòu)物找零、分配任務(wù)等，讓學(xué)生初步感受除法的實(shí)用性。

簡(jiǎn)短介紹兩位數(shù)除以兩位數(shù)的除法的基本概念和重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

2.兩位數(shù)除以兩位數(shù)的除法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解兩位數(shù)除以兩位數(shù)的除法的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解兩位數(shù)除以兩位數(shù)的除法定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹除法豎式的寫法，使用示意圖幫助學(xué)生理解每一步的計(jì)算過(guò)程。

3.兩位數(shù)除以兩位數(shù)的除法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解兩位數(shù)除以兩位數(shù)的除法的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)具有代表性的案例，如36÷18、48÷24等，進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的解題步驟，包括估算、試商、計(jì)算余數(shù)等。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例中可能遇到的困難，以及如何解決這些問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)兩位數(shù)除以兩位數(shù)的除法問題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論解決問題的策略，如估算、試商等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)兩位數(shù)除以兩位數(shù)的除法的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括解題步驟、計(jì)算過(guò)程和結(jié)果。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)除以兩位數(shù)的除法的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括兩位數(shù)除以兩位數(shù)的除法的基本概念、計(jì)算步驟和案例分析。

強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)除以兩位數(shù)的除法在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如計(jì)算分配、解決實(shí)際問題等。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成幾道兩位數(shù)除以兩位數(shù)的除法練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.課堂延伸（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，拓展知識(shí)面。

過(guò)程：

提出一些與兩位數(shù)除以兩位數(shù)的除法相關(guān)的問題，如如何優(yōu)化計(jì)算過(guò)程、如何解決更復(fù)雜的除法問題等。

鼓勵(lì)學(xué)生課后查閱資料，探索更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-除數(shù)是兩位數(shù)的除法應(yīng)用題：提供一些實(shí)際生活中的除法應(yīng)用題，如計(jì)算商品價(jià)格、分配任務(wù)等，幫助學(xué)生將除法知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題。

-兩位數(shù)除以兩位數(shù)的除法練習(xí)題：設(shè)計(jì)一系列梯度分層的練習(xí)題，包括基礎(chǔ)題、提高題和挑戰(zhàn)題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-兩位數(shù)除以兩位數(shù)的除法變式題：通過(guò)改變題目條件，如改變除數(shù)或被除數(shù)的大小，增加題目的難度，提高學(xué)生的應(yīng)變能力。

-兩位數(shù)除以兩位數(shù)的除法思維導(dǎo)圖：制作一張思維導(dǎo)圖，展示兩位數(shù)除以兩位數(shù)的除法計(jì)算步驟和注意事項(xiàng)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)。

-兩位數(shù)除以兩位數(shù)的除法動(dòng)畫演示：利用動(dòng)畫技術(shù)，展示除法計(jì)算的過(guò)程，使學(xué)生更直觀地理解除法的原理和步驟。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源查找關(guān)于除法的歷史背景和數(shù)學(xué)原理，增加對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和認(rèn)識(shí)。

-建議學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或課外活動(dòng)，如數(shù)學(xué)俱樂部、數(shù)學(xué)興趣小組等，以拓寬知識(shí)面，提高數(shù)學(xué)思維能力。

-推薦學(xué)生閱讀與數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍，如《數(shù)學(xué)的故事》、《數(shù)學(xué)之美》等，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛和好奇心。

-建議學(xué)生嘗試自己設(shè)計(jì)除法應(yīng)用題，并嘗試解決，以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)夏令營(yíng)或冬令營(yíng)等活動(dòng)，與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。

-建議學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，注重總結(jié)歸納，將所學(xué)知識(shí)形成體系，提高學(xué)習(xí)效率。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)講座或研討會(huì)，了解數(shù)學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果和發(fā)展趨勢(shì)。

-建議學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，注重與實(shí)際生活相結(jié)合，關(guān)注數(shù)學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，提高數(shù)學(xué)的應(yīng)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或比賽，鍛煉自己的心理素質(zhì)和競(jìng)技能力，提升數(shù)學(xué)水平。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-兩位數(shù)除以兩位數(shù)的除法

-除法豎式計(jì)算步驟

-估算、試商、計(jì)算余數(shù)