Unit 2 Travelling Around Listening and Speaking 說課稿-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第一冊

Unit2TravellingAroundListeningandSpeaking說課稿-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第一冊一、教學內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：Unit2TravellingAroundListeningandSpeaking，包括聽力材料和口語對話。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容圍繞旅行展開，與高中英語必修第一冊中關(guān)于旅行、交通方式等主題相關(guān)。學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過這些話題，為本節(jié)課的學習奠定了基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過聽力練習，學生將提升對英語材料的理解和分析能力；在口語對話中，學生將鍛煉實際運用英語進行交流的能力。同時，課程內(nèi)容涉及不同國家和地區(qū)的旅行文化，有助于學生拓展國際視野，增強跨文化交流意識。此外，通過合作學習和自主學習，學生將培養(yǎng)自主學習和解決問題的能力。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.聽力理解：學生需準確捕捉并理解聽力材料中的關(guān)鍵信息，包括旅行地點、交通方式、景點介紹等。

2.口語表達：學生能夠運用所學詞匯和句型，流暢地描述旅行經(jīng)歷和分享旅行建議。

難點：

1.文化差異：學生在理解和表達時可能難以準確把握不同文化背景下的旅行習慣和表達方式。

2.詞匯運用：學生可能面臨詞匯量不足或詞匯選擇不當?shù)膯栴}。

解決辦法：

1.通過聽力材料前后的預熱活動和總結(jié)，幫助學生熟悉相關(guān)詞匯和背景知識。

2.設(shè)計角色扮演和小組討論活動，讓學生在真實語境中練習口語表達，同時通過同伴反饋和教師指導來提高語言準確性。

3.利用多媒體資源和情境模擬，讓學生在直觀的視覺和聽覺體驗中感知文化差異，并鼓勵學生通過查閱資料等方式拓展詞匯量。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)、白板或電子白板。

-課程平臺：學校英語教學平臺、在線學習平臺。

-信息化資源：英語聽力材料、旅行相關(guān)的圖片和視頻資料、在線詞典和翻譯工具。

-教學手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、任務型學習活動。五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

-教師展示一組與旅行相關(guān)的圖片，如不同國家的風景、交通工具等，激發(fā)學生的興趣。

-學生分享自己旅行的經(jīng)歷或夢想中的旅行目的地。

-教師簡要介紹本節(jié)課的主題“Unit2TravellingAroundListeningandSpeaking”，并告知學習目標。

2.講授新知（20分鐘）

-聽力訓練：播放一段關(guān)于旅行的英語聽力材料，學生邊聽邊做筆記，隨后教師播放錄音并引導學生總結(jié)關(guān)鍵信息。

-詞匯講解：針對聽力材料中的重點詞匯進行講解，如travel,destination,transportation等，并提供例句。

-口語對話：展示一段關(guān)于旅行的英語對話，教師逐句解析，并引導學生模仿跟讀。

-語法點撥：講解與旅行相關(guān)的語法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時、一般過去時等，并結(jié)合例句進行練習。

3.鞏固練習（10分鐘）

-詞匯練習：學生完成課本中的詞匯練習題，如填空、匹配等，鞏固所學詞匯。

-聽力練習：播放新的聽力材料，學生完成聽力任務，如回答問題、填寫表格等。

-口語練習：學生分組進行角色扮演，模擬旅行場景，如預訂酒店、詢問路線等。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和語法點。

-學生分享自己在課堂上的收獲和體會。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學生完成課本中的課后練習題，鞏固所學知識。

-教師布置課外作業(yè)：收集關(guān)于自己旅行經(jīng)歷的英語材料，準備下節(jié)課的展示和分享。

-提醒學生預習下一節(jié)課的內(nèi)容，為接下來的學習做好準備。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升

2.詞匯量擴大

學生在學習過程中，接觸并掌握了與旅行相關(guān)的重點詞匯，如travel,destination,transportation,attraction等，以及它們的同義詞和近義詞。這些詞匯的積累有助于學生擴展詞匯量，豐富語言表達。

3.語法運用能力增強

本節(jié)課中，學生學習了與旅行相關(guān)的語法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時、一般過去時等。通過實際應用，學生能夠正確運用這些語法知識，使語言表達更加準確和地道。

4.文化意識增強

課程內(nèi)容涉及不同國家和地區(qū)的旅行文化，學生在學習過程中，了解到了不同文化背景下的旅行習慣和表達方式。這有助于學生拓展國際視野，增強跨文化交流意識。

5.學習興趣和動機提高

6.自主學習能力提高

在課堂教學中，教師引導學生通過小組討論、角色扮演等活動，自主學習、合作學習。學生在完成學習任務的過程中，學會了如何尋找學習資源、分析問題、解決問題，提高了自主學習能力。

7.情感態(tài)度和價值觀培養(yǎng)

8.綜合應用能力提升

學生在本節(jié)課的學習過程中，將聽力、口語、閱讀和寫作等多種語言技能綜合運用，提高了綜合應用能力。這對于學生今后在英語學習中取得更好的成績具有重要意義。七、板書設(shè)計

①旅行相關(guān)詞匯

-travel

-destination

-transportation

-attraction

-guidebook

-souvenir

②語法結(jié)構(gòu)

-一般現(xiàn)在時：Igotothemuseumeveryweekend.

-一般過去時：IvisitedtheGreatWalllastsummer.

③口語表達示例

-Canyourecommendagoodrestaurant?

-Ipreferstayinginahotelwithagoodview.

-Iwilltakeatraintothecitycenter.

④聽力關(guān)鍵信息

-旅行地點

-交通方式

-景點介紹

-旅行活動安排

⑤詞匯拓展

-scenicspot

-backpack

-itinerary

-explore

⑥文化常識

-旅行禮儀

-不同國家的交通習慣

-節(jié)假日旅游注意事項八、反思改進措施

反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入文化元素：在教學中，我嘗試將旅行與當?shù)匚幕嘟Y(jié)合，通過介紹不同國家的風土人情，讓學生在了解旅行知識的同時，拓寬文化視野。

2.強化互動體驗：我鼓勵學生在課堂上積極參與，通過角色扮演、小組討論等形式，提高學生的口語表達能力和團隊合作精神。

（二）存在主要問題

1.課堂氛圍調(diào)動不足：雖然我采用了多種教學方法，但發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂上參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

2.個性化關(guān)注不夠：由于班級人數(shù)較多，我可能未能充分關(guān)注到每個學生的學習需求，導致部分學生在學習上存在困難。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生綜合能力的全面評價。

（三）改進措施

1.豐富課堂活動：我將設(shè)計更多互動性強的課堂活動，如游戲、競賽等，以提高學生的參與度和興趣。

2.個性化輔導：針對學生的學習情況，我將定期進行個別輔導，幫助學生在學習上克服困難，提高學習效果。

3.多元化評價方式：我將嘗試引入多元化的評價方式，如學生自評、互評、項目評估等，全面了解學生的學習情況和進步。

4.加強與家長的溝通：我將定期與家長溝通，了解學