24 京劇趣談 說課稿-2024-2025學年語文六年級上冊統(tǒng)編版

24京劇趣談說課稿-2024-2025學年語文六年級上冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：京劇趣談

2.教學年級和班級：六年級上冊

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握的知識：在六年級上冊的學習中，學生們已經(jīng)對我國的傳統(tǒng)文化有了初步的了解，包括詩詞、文學名著等。此外，他們對于戲劇的基本知識也有所接觸，如戲曲的種類、特點等。

2.學習興趣、能力和學習風格：六年級學生對戲劇藝術有著濃厚的興趣，尤其是對京劇這一具有代表性的傳統(tǒng)藝術形式。他們的學習能力強，能夠快速接受新知識，同時也具備較強的合作意識。學習風格上，他們善于通過觀察、體驗和討論來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生對京劇的表演形式和唱腔可能感到陌生，難以理解和欣賞。此外，學生在分析京劇中的文學價值和審美特點時，可能會遇到思維定勢，難以跳出傳統(tǒng)觀念的束縛。在教學過程中，需要關注這些困難，引導學生積極參與，提高他們的審美能力和文化素養(yǎng)。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和豐富的案例，介紹京劇的歷史、藝術特點和發(fā)展歷程，激發(fā)學生的興趣。

2.討論法：組織學生就京劇的表演形式、唱腔特點等進行小組討論，培養(yǎng)學生的合作能力和批判性思維。

3.觀察法：引導學生觀看京劇表演視頻，通過直觀感受來理解京劇的藝術魅力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示京劇的圖片、視頻資料，增強教學的直觀性和趣味性。

2.互動軟件：運用互動教學軟件，讓學生通過游戲等形式參與學習，提高學習效率。

3.現(xiàn)場體驗：組織學生參觀京劇表演，親身體驗京劇的魅力，加深對京劇文化的理解。五、教學過程

一、導入新課

1.老師提問：同學們，你們喜歡中國的傳統(tǒng)藝術嗎？知道哪些傳統(tǒng)藝術形式？

2.學生回答：如書法、國畫、京劇等。

3.老師總結：今天，我們就來了解一下我國的國粹——京劇。

二、課堂探究

1.探究一：京劇的歷史背景

-老師提問：同學們，你們知道京劇是在哪個朝代形成的嗎？

-學生回答：清朝。

-老師講解：京劇起源于清朝乾隆年間，經(jīng)過不斷發(fā)展，逐漸形成了獨特的藝術風格。

-學生總結：京劇的歷史悠久，是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶。

2.探究二：京劇的表演形式

-老師提問：同學們，你們知道京劇的表演形式有哪些嗎？

-學生回答：生、旦、凈、末、丑。

-老師講解：京劇的表演形式豐富多樣，生、旦、凈、末、丑分別代表不同的角色類型。

-學生總結：京劇的表演形式具有很高的藝術價值。

3.探究三：京劇的唱腔特點

-老師提問：同學們，你們知道京劇的唱腔有什么特點嗎？

-學生回答：高亢、激昂。

-老師講解：京劇的唱腔具有很高的音樂性，高亢激昂的唱腔表現(xiàn)了角色的情感。

-學生總結：京劇的唱腔具有獨特的藝術魅力。

4.探究四：京劇的服飾特點

-老師提問：同學們，你們知道京劇的服飾有什么特點嗎？

-學生回答：華麗、精美。

-老師講解：京劇的服飾色彩鮮艷，圖案精美，充分展現(xiàn)了角色的身份和性格。

-學生總結：京劇的服飾具有很高的審美價值。

5.探究五：京劇的文學價值

-老師提問：同學們，你們認為京劇的文學價值體現(xiàn)在哪些方面？

-學生回答：故事性強、人物形象鮮明、語言優(yōu)美。

-老師講解：京劇的故事性強，人物形象鮮明，語言優(yōu)美，具有較高的文學價值。

-學生總結：京劇是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶，具有很高的文學價值。

三、課堂實踐

1.老師播放京劇表演視頻，讓學生欣賞。

2.學生分組討論，分享自己對京劇的理解和感受。

3.老師組織學生進行角色扮演，體驗京劇的表演形式。

4.學生展示自己的角色扮演，分享表演心得。

四、課堂總結

1.老師總結本節(jié)課的主要內容：京劇的歷史背景、表演形式、唱腔特點、服飾特點、文學價值。

2.學生回顧本節(jié)課所學內容，分享自己的收獲和體會。

3.老師鼓勵學生課后繼續(xù)了解京劇，傳承和弘揚我國傳統(tǒng)文化。

五、布置作業(yè)

1.學生撰寫一篇關于京劇的短文，表達自己對京劇的理解和感受。

2.學生邀請家人觀看京劇表演，分享觀看感受。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-京劇臉譜：介紹京劇臉譜的歷史、種類、顏色代表的含義等，可以讓學生了解京劇臉譜的藝術特色。

-京劇服飾：講解京劇服飾的設計理念、制作工藝以及不同角色的服飾特點，幫助學生深入理解京劇服飾的文化內涵。

-京劇經(jīng)典劇目：推薦一些具有代表性的京劇劇目，如《貴妃醉酒》、《打漁殺家》等，讓學生通過觀看經(jīng)典劇目，感受京劇的魅力。

-京劇大師簡介：介紹一些著名的京劇表演藝術家，如梅蘭芳、程硯秋等，讓學生了解京劇藝術家的生平和藝術成就。

-京劇知識競賽：提供一些關于京劇的趣味知識，設計成競賽形式，激發(fā)學生學習京劇的興趣。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用課外時間，通過圖書館、書店或在線資源（如教育平臺、視頻網(wǎng)站等）收集京劇相關資料，進行自主學習。

-組織學生參加學校或社區(qū)舉辦的京劇知識講座、展覽等活動，增加對京劇文化的了解。

-引導學生觀看京劇表演視頻，尤其是經(jīng)典劇目，讓學生直觀感受京劇的藝術魅力。

-鼓勵學生參與學校戲劇社團或京劇興趣小組，通過實踐體驗京劇的表演藝術。

-建議學生閱讀一些關于京劇的書籍，如《京劇史話》、《京劇表演藝術》等，以加深對京劇理論知識的理解。

-組織學生進行京劇角色扮演活動，通過角色扮演，讓學生更加深入地體驗京劇的表演技巧和情感表達。

-建議學生與家長一起觀看京劇現(xiàn)場演出，通過親身體驗，提高對京劇的欣賞能力和文化素養(yǎng)。

-引導學生參與京劇劇本創(chuàng)作，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，同時加深對京劇文學價值的理解。

-鼓勵學生將京劇元素融入到日常生活中的藝術創(chuàng)作中，如繪畫、手工制作等，以弘揚京劇文化。七、板書設計

①京劇簡介

-起源：清朝乾隆年間

-代表性：國粹

-地位：中國戲曲的代表

②京劇表演形式

-角色：生、旦、凈、末、丑

-表演特點：唱、念、做、打

-服裝：華麗、精美

-化妝：臉譜藝術

③京劇唱腔特點

-高亢激昂

-藝術性強

-表現(xiàn)情感

④京劇服飾特點

-色彩鮮艷

-圖案精美

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