7-1《青蒿素：人類征服疾病的一小步》節(jié)選（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年高一語(yǔ)文下學(xué)期同步教學(xué)說(shuō)課稿專輯（統(tǒng)編版必修下冊(cè)）

7-1《青蒿素：人類征服疾病的一小步》節(jié)選（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年高一語(yǔ)文下學(xué)期同步教學(xué)說(shuō)課稿專輯（統(tǒng)編版必修下冊(cè)）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7-1《青蒿素：人類征服疾病的一小步》節(jié)選（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年高一語(yǔ)文下學(xué)期同步教學(xué)說(shuō)課稿專輯（統(tǒng)編版必修下冊(cè)）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自統(tǒng)編版必修下冊(cè)高一語(yǔ)文教材的“7-1《青蒿素：人類征服疾病的一小步》”。本章節(jié)主要包括了青蒿素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程、青蒿素的藥理作用以及青蒿素對(duì)人類醫(yī)學(xué)的重要意義。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解青蒿素的發(fā)現(xiàn)歷程，認(rèn)識(shí)其藥理作用，并深入理解科學(xué)精神在人類醫(yī)學(xué)發(fā)展中的重要作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、文化理解與審美鑒賞能力。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)青蒿素的發(fā)現(xiàn)歷程，提升對(duì)科學(xué)探索的敬畏之心，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的尊重與理解。同時(shí)，通過(guò)分析青蒿素的藥理作用，引導(dǎo)學(xué)生深入思考醫(yī)學(xué)進(jìn)步對(duì)人類福祉的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和人文關(guān)懷。此外，通過(guò)欣賞青蒿素研究者的精神品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①青蒿素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程及其科學(xué)原理的闡述，幫助學(xué)生理解科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性和創(chuàng)新性。

②青蒿素對(duì)瘧疾治療的歷史意義和現(xiàn)實(shí)作用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)在人類健康事業(yè)中的關(guān)鍵作用。

③通過(guò)青蒿素的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)家的人格品質(zhì)和科學(xué)精神。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解青蒿素發(fā)現(xiàn)的復(fù)雜性和科學(xué)研究的長(zhǎng)期性，克服對(duì)科學(xué)研究的簡(jiǎn)單化理解。

②在分析青蒿素的藥理作用時(shí)，如何幫助學(xué)生理解醫(yī)學(xué)研究中的嚴(yán)謹(jǐn)性和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

③如何在教學(xué)中平衡科學(xué)知識(shí)與人文精神的傳授，使學(xué)生在科學(xué)探索的同時(shí)，也能體會(huì)到醫(yī)學(xué)工作者的社會(huì)責(zé)任和人文關(guān)懷。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師系統(tǒng)的講解，幫助學(xué)生梳理青蒿素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程和藥理作用，構(gòu)建知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞青蒿素的發(fā)現(xiàn)歷程和醫(yī)學(xué)意義進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

3.案例分析法：選取相關(guān)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析科學(xué)家在青蒿素研究中的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示青蒿素的圖片、研究成果等，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)視頻、文獻(xiàn)資料，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

3.互動(dòng)式教學(xué)軟件：使用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)青蒿素的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道青蒿素嗎？它在醫(yī)學(xué)上有什么作用？”

展示一些關(guān)于瘧疾和青蒿素的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受青蒿素在疾病治療中的重要性。

簡(jiǎn)短介紹青蒿素的基本概念和發(fā)現(xiàn)過(guò)程，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.青蒿素基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解青蒿素的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解青蒿素的定義，包括其主要化學(xué)成分和生物活性。

詳細(xì)介紹青蒿素的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解其結(jié)構(gòu)。

3.青蒿素案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解青蒿素的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的青蒿素應(yīng)用案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解青蒿素在治療瘧疾等疾病中的重要作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)醫(yī)學(xué)進(jìn)步的貢獻(xiàn)，以及青蒿素研究的未來(lái)發(fā)展方向。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與青蒿素相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如青蒿素的提取工藝、藥物研發(fā)等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)青蒿素的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)青蒿素的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括青蒿素的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)青蒿素在醫(yī)學(xué)上的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用青蒿素。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，撰寫一篇關(guān)于青蒿素發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用的短文或報(bào)告。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的要求和截止日期，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課外學(xué)習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-青蒿素的化學(xué)結(jié)構(gòu)：介紹青蒿素的分子結(jié)構(gòu)，包括其主要活性成分和其化學(xué)性質(zhì)。

-青蒿素的藥理作用：探討青蒿素在抗瘧疾治療中的作用機(jī)制，以及其在其他疾病治療中的應(yīng)用潛力。

-青蒿素的發(fā)現(xiàn)歷程：詳細(xì)講述屠呦呦團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)青蒿素的過(guò)程，包括實(shí)驗(yàn)方法、挑戰(zhàn)和突破。

-青蒿素的研究進(jìn)展：介紹近年來(lái)青蒿素研究的新發(fā)現(xiàn)，如新型青蒿素衍生物的開發(fā)和應(yīng)用。

-瘧疾的歷史與現(xiàn)狀：分析瘧疾的傳播途徑、流行區(qū)域以及全球防治瘧疾的努力和成就。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)的科普書籍，如《青蒿素的發(fā)現(xiàn)：一個(gè)科學(xué)家的故事》，了解青蒿素的發(fā)現(xiàn)背景和科學(xué)家的研究經(jīng)歷。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看紀(jì)錄片，如《屠呦呦：青蒿素的發(fā)現(xiàn)》，深入了解青蒿素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程和科學(xué)家的貢獻(xiàn)。

-組織學(xué)生參觀科技館或醫(yī)學(xué)博物館，通過(guò)實(shí)物展覽和互動(dòng)體驗(yàn)，加深對(duì)青蒿素和瘧疾防治的了解。

-引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)講座，邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家分享青蒿素研究的最新進(jìn)展。

-建議學(xué)生利用圖書館資源，查閱青蒿素相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，了解科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性和復(fù)雜性。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如模擬青蒿素的提取實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)科學(xué)研究的樂趣。

-學(xué)生可以嘗試撰寫關(guān)于青蒿素的研究報(bào)告，通過(guò)查閱資料和獨(dú)立思考，提升研究能力和寫作水平。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，研究青蒿素在特定疾病治療中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和問(wèn)題解決能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外青蒿素研究的最新動(dòng)態(tài)，如新型抗瘧藥物的研制和臨床試驗(yàn)結(jié)果。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考青蒿素研究對(duì)人類健康和醫(yī)學(xué)發(fā)展的意義，以及科學(xué)家在科學(xué)研究中的社會(huì)責(zé)任。板書設(shè)計(jì)①青蒿素概述

-青蒿素：一種具有抗瘧疾活性的天然產(chǎn)物

-發(fā)現(xiàn)者：屠呦呦及其團(tuán)隊(duì)

-發(fā)現(xiàn)時(shí)間：1971年

-發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)：中國(guó)

②青蒿素的化學(xué)結(jié)構(gòu)

-分子式：C15H22O5

-主要活性成分：青蒿素A、青蒿素B等

-結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：含有多個(gè)過(guò)氧基團(tuán)

③青蒿素的藥理作用

-抗瘧疾作用：高效、低毒、安全

-抗炎作用：抑制炎癥反應(yīng)

-抗腫瘤作用：抑制腫瘤細(xì)胞生長(zhǎng)

④青蒿素的發(fā)現(xiàn)歷程

-研究背景：瘧疾的嚴(yán)重危害

-研究方法：文獻(xiàn)檢索、實(shí)驗(yàn)研究、篩選活性成分

-研究成果：青蒿素的發(fā)現(xiàn)及其藥理作用

⑤青蒿素的應(yīng)用

-抗瘧疾治療：作為一線藥物使用

-其他疾病治療：如炎癥、腫瘤等

-青蒿素類藥物的研發(fā)：提高療效、降低毒性

⑥青蒿素的國(guó)際地位

-獲獎(jiǎng)情況：諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)

-對(duì)全球抗瘧疾事業(yè)的貢獻(xiàn)

-青蒿素類藥物在全球的推廣和使用教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《青蒿素：人類征服疾病的一小步》這節(jié)課，我覺得整體上還算順利，但也有些地方需要反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣?？吹剿麄儗?duì)于青蒿素的好奇和求知欲，我感到很高興。但是，我也意識(shí)到，在接下來(lái)的講解中，我可能需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生思考，而不是僅僅將知識(shí)點(diǎn)灌輸給他們。

在講解青蒿素的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，結(jié)合圖表和示意圖，讓學(xué)生更好地理解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于青蒿素的化學(xué)結(jié)構(gòu)和藥理作用這部分內(nèi)容比較感興趣，但也有一些學(xué)生對(duì)于這些專業(yè)術(shù)語(yǔ)感到困惑。因此，我決定在未來(lái)的教學(xué)中，適當(dāng)減少專業(yè)術(shù)語(yǔ)的使用，或者提供更多的背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的青蒿素應(yīng)用案例，希望學(xué)生們能夠從中體會(huì)到科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性和創(chuàng)新性。但是，在討論過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于案例的分析不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)相關(guān)背景知識(shí)掌握不足。所以，我打算在之后的課程中，提前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)案例有更深入的了解。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與的態(tài)度，他們提出了很多有創(chuàng)意的想法。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)一些小組在討論時(shí)，缺乏明確的分工和合作，導(dǎo)致討論效率不高。因此，我會(huì)在接下來(lái)的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，指導(dǎo)他們?nèi)绾胃行У剡M(jìn)行討論。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)讓我感到滿意。他們不僅能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還能夠提出一些有建設(shè)性的意見。這讓我意識(shí)到，課堂展示是一個(gè)很好的鍛煉學(xué)生表達(dá)能力和批判性思維的機(jī)會(huì)。

當(dāng)然，教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)于青蒿素的發(fā)現(xiàn)歷程不夠了解，導(dǎo)致在案例分析時(shí)，他們的討論深度不夠。此外，我在課堂管理上也存在一些問(wèn)題