Unit 6 Developing the Topic Oral Communication說課稿 -2024-2025學年仁愛科普版七年級英語上冊

Unit6DevelopingtheTopicOralCommunication說課稿-2024-2025學年仁愛科普版七年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是Unit6DevelopingtheTopicOralCommunication，涉及七年級英語上冊的口語交際技能訓練。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將幫助學生復習和鞏固之前學習的詞匯和句型，并在此基礎上，通過角色扮演、小組討論等方式，提高學生在真實語境中的口語表達能力。教學內(nèi)容與課本中的單元主題緊密相連，有助于學生更好地理解和運用所學知識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。學生將通過參與話題討論和角色扮演活動，提升語言表達能力，增強跨文化交流意識，鍛煉邏輯思維和批判性思維，同時通過合作學習，提高自主學習能力和團隊合作精神。通過這些活動，學生能夠更好地理解和運用英語，為未來的學習打下堅實的基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)學習了英語基礎語法、常用詞匯和簡單的句型結(jié)構(gòu)。他們對英語字母、單詞和基本句型有一定的認識，并能進行簡單的日常交流。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生正處于青春期，他們對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有一定的興趣。他們的學習能力強，能夠迅速掌握新知識。學習風格上，部分學生偏好視覺學習，通過圖片和視頻來吸收信息；部分學生則更喜歡聽覺學習，通過聽錄音來提高英語水平；還有一些學生則是動手學習者，喜歡通過角色扮演和實際操作來提高語言能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在口語交際方面，學生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，導致在表達時出現(xiàn)詞匯貧乏的問題；二是語法結(jié)構(gòu)運用不當，影響語句的準確性和流暢性；三是缺乏真實的語言環(huán)境，難以在實際交流中運用所學知識。此外，部分學生可能因為性格內(nèi)向或缺乏自信而害怕開口說英語，這也是需要關注和引導的問題。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電腦）、音響設備、實物教具（如圖片、卡片）。

-課程平臺：仁愛科普版七年級英語教材配套電子資源平臺。

-信息化資源：英語口語練習軟件、在線英語學習平臺、相關英語學習APP。

-教學手段：角色扮演、小組討論、情景模擬、游戲化教學、多媒體輔助教學。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師展示一幅關于校園活動的圖片，引導學生描述圖片內(nèi)容，激發(fā)學生對話題的興趣。

2.提出問題：教師提問：“同學們，你們在校園里參加過哪些活動？你們覺得在活動中如何更好地表達自己的觀點呢？”

3.引導學生思考：教師引導學生回顧之前學過的英語口語表達技巧，為新課的學習做好鋪墊。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學目標：通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用所學詞匯和句型進行話題討論，提高口語表達能力。

2.教學重點：掌握本節(jié)課的詞匯和句型，學會在特定情境下進行話題討論。

3.教學過程：

a.教師展示本節(jié)課的詞匯和句型，并講解其用法和含義。（5分鐘）

b.教師通過情景模擬，讓學生觀察并模仿正確的口語表達。（5分鐘）

c.學生分組進行角色扮演，運用所學詞匯和句型進行話題討論。（5分鐘）

三、鞏固練習（15分鐘）

1.練習形式：小組討論、口頭表達、角色扮演

2.教學過程：

a.教師提出話題，學生分組進行討論，每組派代表進行口頭表達。（5分鐘）

b.教師選取部分小組進行角色扮演，其他學生評價并給予建議。（5分鐘）

c.教師對學生的表現(xiàn)進行點評，強調(diào)口語表達的要點。（5分鐘）

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師針對本節(jié)課的教學內(nèi)容，提出問題，引導學生思考。

2.學生回答問題，教師給予反饋和指導。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師通過提問、引導，了解學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

2.學生積極回答問題，展示自己的學習成果。

3.教師對學生的回答進行點評，鼓勵學生勇于表達。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導學生思考如何在日常生活中運用所學知識，提高口語表達能力。

2.學生分享自己的經(jīng)驗，教師給予肯定和指導。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

2.學生反思自己的學習過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓。

整個教學過程共計45分鐘，各環(huán)節(jié)時間分配合理，符合實際學情，緊扣重難點，實現(xiàn)教學雙邊互動，促進學生核心素養(yǎng)能力的提升。教學資源拓展1.拓展資源：

a.詞匯拓展：除了教材中的詞匯，可以引入與“DevelopingtheTopic”相關的詞匯，如：“topicsentence”、“argument”、“evidence”、“conclusion”等，幫助學生構(gòu)建更豐富的詞匯庫。

b.句型拓展：教授學生如何構(gòu)建復雜的句子結(jié)構(gòu)，如條件句、比較句、讓步句等，以提高他們在口語表達中的多樣性。

c.文化背景拓展：介紹不同文化中討論話題的方式和技巧，如西方文化中的辯論技巧、東方文化中的對話方式等，幫助學生了解跨文化交際的差異。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：推薦學生閱讀相關的英語文章或書籍，如辯論賽、演講稿等，以增強他們對口語表達的直觀感受。

b.觀看拓展：鼓勵學生觀看英語辯論節(jié)目或演講視頻，如TEDTalks，學習專業(yè)人士的口語表達和論點構(gòu)建。

c.實踐拓展：組織學生參與學校的英語角活動或辯論賽，提供實際應用口語表達的機會。

d.寫作拓展：指導學生撰寫小短文或演講稿，以鞏固他們對話題討論的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的理解。

e.互動拓展：利用社交媒體平臺，如微博、微信等，建立線上英語學習小組，讓學生在虛擬環(huán)境中進行話題討論和交流。

f.家庭作業(yè)拓展：布置學生回家后與家人用英語進行話題討論，提高他們在家庭環(huán)境中的英語口語能力。板書設計①本文重點知識點：

-DevelopingtheTopic

-Vocabulary:topicsentence,argument,evidence,conclusion

-SentenceStructures:Ithink...,because...,so...,etc.

②重點詞匯：

-topicsentence

-argument

-evidence

-conclusion

-express

-support

-present

-introduce

③重點句型：

-Ithink..