第5課 連續(xù)變化的數(shù)據(jù)（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)人教版

第5課連續(xù)變化的數(shù)據(jù)（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《第5課連續(xù)變化的數(shù)據(jù)》。本節(jié)課主要圍繞信息技術(shù)人教版六年級(jí)上冊(cè)中的數(shù)據(jù)處理與圖表制作展開，具體內(nèi)容包括數(shù)據(jù)的連續(xù)性、數(shù)據(jù)的分類整理、以及使用圖表展示數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與六年級(jí)學(xué)生在數(shù)學(xué)課上學(xué)到的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析知識(shí)相聯(lián)系，幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于信息技術(shù)領(lǐng)域，提升數(shù)據(jù)處理和分析能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)連續(xù)變化的數(shù)據(jù)，學(xué)生能夠理解數(shù)據(jù)在信息技術(shù)中的重要性，提升對(duì)數(shù)據(jù)變化的敏感度；培養(yǎng)計(jì)算思維，學(xué)會(huì)通過(guò)圖表分析數(shù)據(jù)趨勢(shì)；同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐操作，激發(fā)學(xué)生利用信息技術(shù)解決問題的興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新精神。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生在之前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)數(shù)據(jù)的收集、整理和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)分析，具備一定的數(shù)據(jù)處理基礎(chǔ)。他們能夠理解數(shù)據(jù)的表示方法，如表格和圖表，以及基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣較高。他們?cè)诓僮骷寄苌媳憩F(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手能力，能夠快速適應(yīng)新工具的使用。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過(guò)圖表和圖像理解數(shù)據(jù)變化；部分學(xué)生則更傾向于動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)連續(xù)變化的數(shù)據(jù)時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)數(shù)據(jù)連續(xù)性的理解不夠深入，難以把握數(shù)據(jù)變化的規(guī)律；二是圖表制作過(guò)程中，可能會(huì)在數(shù)據(jù)分類、圖表選擇和美觀性上遇到問題；三是數(shù)據(jù)分析時(shí)，如何從數(shù)據(jù)中提取有用信息，形成有效的結(jié)論，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生在使用電子表格軟件時(shí)，可能對(duì)一些高級(jí)功能的使用不夠熟練，需要教師提供必要的指導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，即人教版六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教材《第5課連續(xù)變化的數(shù)據(jù)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同類型數(shù)據(jù)的圖片、圖表制作的教學(xué)視頻等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的空間供學(xué)生操作電腦，并確保每個(gè)學(xué)生都能清晰地看到投影屏幕。五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

（教師：同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《第5課連續(xù)變化的數(shù)據(jù)》。在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的數(shù)據(jù)，比如氣溫變化、股票價(jià)格波動(dòng)等。這些數(shù)據(jù)是如何呈現(xiàn)的呢？今天我們就來(lái)探究一下連續(xù)變化的數(shù)據(jù)及其圖表制作。）

二、新課講授

1.數(shù)據(jù)連續(xù)性的理解

（教師：首先，我們要了解什么是數(shù)據(jù)連續(xù)性。同學(xué)們，你們能舉例說(shuō)明什么是連續(xù)變化的數(shù)據(jù)嗎？（學(xué)生回答：如氣溫變化、股票價(jià)格波動(dòng)等。）

教師：很好，這些都是連續(xù)變化的數(shù)據(jù)。那么，連續(xù)變化的數(shù)據(jù)有什么特點(diǎn)呢？（學(xué)生回答：數(shù)據(jù)在一段時(shí)間內(nèi)是連續(xù)的，可以觀察到數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)。）

教師：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)氣溫變化的例子，觀察并分析氣溫的變化規(guī)律。）

2.數(shù)據(jù)的分類整理

（教師：通過(guò)剛才的例子，我們發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)可以按照不同的方式進(jìn)行分類。同學(xué)們，你們知道數(shù)據(jù)可以如何分類嗎？（學(xué)生回答：可以按照時(shí)間、地點(diǎn)、類別等分類。）

教師：非常好。接下來(lái)，我們以一組學(xué)生的身高數(shù)據(jù)為例，進(jìn)行分類整理。請(qǐng)同學(xué)們分組討論，看看你們能將這組數(shù)據(jù)按照什么標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。）

3.圖表展示數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)

（教師：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)剛才的分類整理，我們現(xiàn)在有了不同的數(shù)據(jù)類別。接下來(lái)，我們要將這些數(shù)據(jù)用圖表的形式展示出來(lái)，以便更直觀地觀察數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)。）

（教師：請(qǐng)同學(xué)們回顧一下我們學(xué)過(guò)的圖表類型，比如柱狀圖、折線圖、餅圖等。）

（教師：現(xiàn)在，我們以折線圖為例，展示一組學(xué)生身高隨年齡增長(zhǎng)的變化趨勢(shì)。請(qǐng)同學(xué)們跟隨我的步驟，一起制作這個(gè)折線圖。）

4.數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用

（教師：同學(xué)們，通過(guò)剛才的圖表制作，我們能夠清晰地看到數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)。那么，如何從這些數(shù)據(jù)中提取有用信息，形成有效的結(jié)論呢？）

（教師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合剛才的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分析一下我們制作的折線圖，看看能得出什么結(jié)論。）

（學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。）

三、課堂練習(xí)

（教師：同學(xué)們，接下來(lái)，我們將進(jìn)行課堂練習(xí)。請(qǐng)你們根據(jù)自己所在小組的數(shù)據(jù)，制作一個(gè)折線圖，并分析數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)。）

（學(xué)生分組進(jìn)行課堂練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。）

四、課堂小結(jié)

（教師：同學(xué)們，通過(guò)今天的課程，我們學(xué)習(xí)了連續(xù)變化的數(shù)據(jù)及其圖表制作。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們回顧一下本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。）

（學(xué)生回答：數(shù)據(jù)連續(xù)性的理解、數(shù)據(jù)的分類整理、圖表展示數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)、數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用。）

（教師：非常好，同學(xué)們已經(jīng)掌握了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。）

五、布置作業(yè)

（教師：同學(xué)們，今天的作業(yè)是：請(qǐng)你們收集一組自己感興趣的數(shù)據(jù)，并制作相應(yīng)的圖表，分析數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)。下節(jié)課我們將一起分享和討論。）

六、課后反思

（教師：今天的課程到此結(jié)束。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。）六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《第5課連續(xù)變化的數(shù)據(jù)》的學(xué)習(xí)后，學(xué)生們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面取得了顯著的效果：

1.理解數(shù)據(jù)連續(xù)性概念

2.掌握數(shù)據(jù)分類整理方法

學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理，如按時(shí)間順序、按類別、按地點(diǎn)等。這種能力對(duì)于日常生活中的數(shù)據(jù)分析和科學(xué)研究都具有重要意義。學(xué)生們能夠?qū)?fù)雜的數(shù)據(jù)集進(jìn)行有效的組織，提高數(shù)據(jù)處理的效率。

3.熟練運(yùn)用圖表展示數(shù)據(jù)

學(xué)生們掌握了使用折線圖、柱狀圖等圖表來(lái)展示數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的方法。通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生們能夠根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)選擇合適的圖表類型，并能準(zhǔn)確地繪制圖表。這種技能不僅能夠幫助他們更好地理解數(shù)據(jù)，還能在報(bào)告中清晰地傳達(dá)信息。

4.提升數(shù)據(jù)分析能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)如何從圖表中提取信息、分析數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的過(guò)程中，數(shù)據(jù)分析能力得到了顯著提升。他們能夠識(shí)別數(shù)據(jù)中的模式和異常值，并嘗試解釋這些現(xiàn)象背后的原因。這種能力對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力至關(guān)重要。

5.增強(qiáng)信息意識(shí)

6.提高數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新技能

學(xué)生們?cè)谥谱鲌D表和進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的過(guò)程中，不僅學(xué)會(huì)了如何使用電子表格軟件，還培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。他們能夠嘗試不同的圖表設(shè)計(jì)，以更直觀、更有吸引力的方式展示數(shù)據(jù)。這種技能對(duì)于未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都是非常有用的。

7.增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作能力

本節(jié)課采用了小組討論和合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生們?cè)谛〗M中共同完成任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，他們學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)調(diào)和合作，這對(duì)于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力具有重要意義。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課結(jié)束了，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，同時(shí)也進(jìn)行一些反思和改進(jìn)。

首先，我覺得這節(jié)課的導(dǎo)入部分做得還不錯(cuò)。通過(guò)生活中的例子引入連續(xù)變化的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生們能夠迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于連續(xù)變化的數(shù)據(jù)的概念還是有些模糊，我在接下來(lái)的教學(xué)中可能會(huì)增加一些實(shí)例講解，讓學(xué)生更加直觀地理解這一概念。

在講解數(shù)據(jù)分類整理的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于分類標(biāo)準(zhǔn)的選擇有些困難。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于數(shù)據(jù)的理解還不夠深入。為了解決這個(gè)問題，我打算在下一節(jié)課前，讓學(xué)生們提前收集一些數(shù)據(jù)，然后讓他們自己嘗試進(jìn)行分類，這樣可以在課堂上進(jìn)行討論和分享，幫助他們更好地掌握分類的技巧。

在圖表展示數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的部分，我使用了電子表格軟件進(jìn)行演示，學(xué)生們反應(yīng)良好。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于軟件的操作還不夠熟練，這可能會(huì)影響他們獨(dú)立完成圖表制作的能力。因此，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，增加一些軟件操作的練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生們能夠更加熟練地使用這些工具。

在數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們?cè)谔崛⌒畔⒑头治鰯?shù)據(jù)時(shí)，有時(shí)候會(huì)陷入細(xì)節(jié)，而忽略了整體的趨勢(shì)。為了提高他們的分析能力，我打算在今后的教學(xué)中，引入更多的案例，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際情境中學(xué)會(huì)如何抓住數(shù)據(jù)的主要特征，進(jìn)行有效的分析。

此外，我還發(fā)現(xiàn)課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)的薄弱，在制作圖表時(shí)遇到了困難。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。比如，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)較為薄弱的學(xué)生，我可以提供一些額外的輔導(dǎo)材料，幫助他們鞏固基礎(chǔ)。

最后，我認(rèn)為這節(jié)課的課堂氛圍總體上是積極的，學(xué)生們參與度較高。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能在小組討論時(shí)不夠活躍，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕呕蛘卟簧朴诒磉_(dá)。為了改善這一點(diǎn)，我打算在下一節(jié)課中，設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性更強(qiáng)的活動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到討論中來(lái)。八、板書設(shè)計(jì)

①數(shù)據(jù)連續(xù)性概念

-連續(xù)變化的數(shù)據(jù)

-時(shí)間序列數(shù)據(jù)

-數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)

②數(shù)據(jù)分