5玲玲的畫（說課稿）-2024-2025學年語文二年級上冊統(tǒng)編版

5玲玲的畫（說課稿）-2024-2025學年語文二年級上冊統(tǒng)編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《玲玲的畫》

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：2024-2025學年第一學期

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的審美感知，引導學生欣賞和評價玲玲的畫作。

2.提升學生的語言表達能力，通過復述故事內容，讓學生學會用生動形象的語言描述畫面。

3.增強學生的文化自信，了解傳統(tǒng)繪畫藝術，激發(fā)對美術學習的興趣。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

二年級學生已具備一定的語文基礎，能夠閱讀簡單的文字，對圖畫書有一定的閱讀經驗。他們可能對繪畫有一定的興趣，但繪畫技巧和藝術欣賞能力尚處于初級階段。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對新鮮事物充滿好奇，對繪畫作品特別感興趣。他們具備一定的觀察力和想象力，但可能缺乏系統(tǒng)性的繪畫技巧和審美評價能力。學習風格上，部分學生可能更傾向于動手操作，通過繪畫來體驗創(chuàng)作的樂趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在欣賞和評價畫作時，可能難以用恰當的語言表達自己的感受；在繪畫實踐過程中，可能會遇到線條、色彩搭配等方面的技巧問題。此外，由于藝術欣賞能力的限制，學生可能難以深入理解畫作背后的文化內涵和藝術價值。因此，教師需引導學生逐步提高審美鑒賞能力，并通過實踐提高繪畫技巧。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有《玲玲的畫》相關的課本和繪畫紙。

2.輔助材料：準備與玲玲的畫作風格相似的圖片，以及相關的藝術欣賞視頻。

3.實驗器材：準備水彩畫顏料、畫筆、調色板等繪畫工具。

4.教室布置：設置繪畫區(qū)，擺放繪畫桌椅，確保光線充足，營造良好的繪畫氛圍。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示一幅兒童畫作品，引導學生觀察并分享自己的感受。

-提問：“你們喜歡這幅畫嗎？為什么？”

-引出課題《玲玲的畫》，簡要介紹玲玲的故事背景。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示玲玲的畫作，引導學生觀察畫面細節(jié)，如色彩、構圖、線條等。

-提問：“玲玲的畫給你什么感覺？她畫的是什么？”

-講解繪畫技巧，如色彩搭配、線條運用等，結合畫作進行示范。

-學生跟隨教師示范，嘗試自己繪畫，教師巡回指導。

-引導學生討論繪畫過程中的難點，如線條流暢性、色彩搭配等。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分組，每組選擇一個主題進行繪畫創(chuàng)作。

-教師提供一些繪畫素材，如色彩卡、畫筆等。

-學生在規(guī)定時間內完成作品，教師巡回指導，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意。

-學生展示自己的作品，全班進行評價和分享。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調繪畫技巧和審美感知的重要性。

-學生分享自己的學習心得，教師點評并給予鼓勵。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學生回家后，根據本節(jié)課所學，嘗試創(chuàng)作一幅自己的畫作。

-鼓勵學生發(fā)揮想象力，運用所學技巧，創(chuàng)作出富有個性化的作品。

-下一節(jié)課，將展示學生的作品，進行交流和評價。教學資源拓展1.拓展資源：

-中國傳統(tǒng)繪畫藝術：介紹中國傳統(tǒng)繪畫的歷史、風格和代表人物，如齊白石、徐悲鴻等，讓學生了解中國繪畫的獨特魅力。

-現(xiàn)代兒童繪畫作品：收集一些現(xiàn)代兒童繪畫作品，展示不同年齡段的兒童繪畫風格和創(chuàng)意。

-國際兒童繪畫展覽：介紹國際兒童繪畫展覽的相關信息，如展覽主題、參展藝術家等，拓寬學生的視野。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：《兒童繪畫教程》、《藝術啟蒙》等書籍，幫助學生了解繪畫的基本技巧和藝術欣賞方法。

-觀看繪畫視頻：推薦一些繪畫教學視頻，如水彩畫、油畫、素描等，讓學生在家也能進行繪畫學習。

-參加繪畫工作坊：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的繪畫工作坊，與專業(yè)人士交流學習，提高繪畫技能。

-參觀藝術展覽：帶領學生參觀美術館或藝術展覽，親身感受藝術氛圍，提升審美能力。

-創(chuàng)作繪畫日記：鼓勵學生每天畫一幅畫，記錄自己的生活感受和所見所聞，培養(yǎng)繪畫習慣。

-家庭繪畫活動：與家人一起進行繪畫活動，增進親子關系，同時提高繪畫技能。

-社會實踐活動：參與社會公益活動，如為社區(qū)創(chuàng)作壁畫，鍛煉學生的團隊合作能力和繪畫實踐能力。

-藝術交流：組織學生參加繪畫交流活動，與其他學生分享自己的作品和心得，促進相互學習。教學反思今天這節(jié)課，我教的是二年級的《玲玲的畫》。說實話，這節(jié)課對我來說是一次挺有挑戰(zhàn)性的嘗試。下面，我就結合這節(jié)課的教學過程，談一下我的幾點反思。

首先，我覺得在導入新課的時候，我可能沒有做到足夠吸引學生的興趣。雖然我展示了一幅兒童畫作品，但可能因為時間有限，沒有充分調動學生的積極性。下次，我打算在導入環(huán)節(jié)增加一些互動，比如讓學生自己帶來自己喜歡的畫作，然后我們一起欣賞和討論。

接著，在講授新知的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。雖然我盡力講解了繪畫技巧，但有些學生還是覺得有點困難。這可能是因為我對技巧的講解過于理論化，沒有結合具體的畫作來示范。我意識到，以后在講解技巧時，應該更加注重實踐性，讓學生通過實際操作來感受和掌握。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我看到了學生的進步，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有的學生能夠按照要求完成作品，但有的學生則顯得有些迷茫，不知道如何下手。這讓我意識到，在接下來的教學中，我需要更加細致地觀察每個學生的需求，提供個性化的指導。

課堂小結的時候，我盡量讓學生自己總結這節(jié)課的學習內容，但有的學生似乎不太能抓住重點。這說明我在小結環(huán)節(jié)的引導上還有待加強，我需要更明確地引導學生回顧重點，幫助他們形成系統(tǒng)的知識體系。

至于作業(yè)布置，我覺得這次作業(yè)的設計還是不錯的，能夠讓學生在家繼續(xù)練習。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學生回家后可能沒有很好地完成作業(yè)，或者沒有按照要求去創(chuàng)作。這讓我思考，如何更好地監(jiān)督和檢查學生的作業(yè)完成情況，以及如何提高作業(yè)的有效性。

1.優(yōu)化教學設計，提高課堂互動性，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.加強對學生的個別指導，關注每個學生的學習進度，確保每個學生都能跟上教學節(jié)奏。

3.注重教學反思，不斷總結經驗教訓，提升自己的教學水平。

4.創(chuàng)新教學方法，結合學生的興趣和實際需求，設計更具吸引力和實用性的教學內容。

我相信，通過不斷的努力和反思，我能夠在教學的道路上越走越遠，更好地為學生們提供優(yōu)質的教育。板書設計①本文重點知識點：

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