8 噪音的危害與防治 說課稿-2023-2024學年科學四年級下冊青島版

8噪音的危害與防治說課稿-2023-2024學年科學四年級下冊青島版主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為青島版四年級下冊科學教材中的“噪音的危害與防治”章節(jié)。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將結合學生已學過的聲音的知識，引導學生了解噪音的定義、危害及防治方法。通過聯(lián)系實際生活，讓學生認識到噪音對人類生活的負面影響，并學習如何采取有效措施減少噪音污染。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的科學探究能力，通過觀察、實驗等方法，引導學生主動探究噪音的來源、傳播和影響。

2.增強學生的環(huán)保意識，讓學生認識到噪音污染的危害，激發(fā)他們參與環(huán)保行動的積極性。

3.提升學生的社會責任感，鼓勵學生在日常生活中關注噪音問題，為改善環(huán)境質(zhì)量貢獻自己的力量。

4.培養(yǎng)學生的合作學習能力，通過小組討論、交流，讓學生在互動中共同解決問題，提高團隊協(xié)作能力。學情分析本節(jié)課針對的是四年級的學生，這一年齡段的學生正處于好奇心強、求知欲旺盛的時期。在知識層面上，學生已經(jīng)對聲音的基本特性有一定的了解，能夠區(qū)分不同音調(diào)和響度。然而，對于噪音的定義、來源以及其對生活的影響，學生的認識還較為模糊。

在能力方面，四年級學生具備了一定的觀察能力和初步的實驗操作能力，能夠通過簡單的實驗探究聲音的特性。但在分析問題和解決問題的能力上，他們可能還缺乏深度和系統(tǒng)性，需要教師的引導和啟發(fā)。

從素質(zhì)角度來看，學生們的環(huán)保意識逐漸增強，但實際操作和參與環(huán)保活動的經(jīng)驗相對較少。他們在行為習慣上，可能存在注意力不集中、實驗操作不夠規(guī)范等問題，這可能會影響他們對噪音危害與防治的學習效果。

因此，針對四年級學生的這些特點，本節(jié)課的教學設計需要注重以下幾點：

1.通過生動的案例和互動實驗，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習參與度。

2.設計循序漸進的教學活動，幫助學生逐步建立對噪音危害與防治的完整認識。

3.結合學生的實際生活經(jīng)驗，引導他們關注身邊的噪音問題，培養(yǎng)他們的環(huán)保行為習慣。

4.通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和問題解決能力，為他們的未來發(fā)展打下基礎。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，通過教師講解結合學生討論，幫助學生深入理解噪音的危害與防治知識。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演噪音的受害者或防治者，提高學生對噪音問題的敏感性和責任感。

3.開展實驗活動，如使用聲級計測量教室內(nèi)的噪音水平，讓學生親身體驗噪音的強度和影響。

4.利用多媒體資源，如視頻、圖片和音頻資料，展示噪音的危害實例，增強教學的直觀性和吸引力。

5.引入游戲化教學元素，如噪音控制游戲，讓學生在游戲中學習防治噪音的方法，提高學習的趣味性和效率。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段關于城市噪音污染的視頻，讓學生直觀感受到噪音的干擾，引發(fā)學生對噪音問題的關注和興趣。

-回顧舊知：提問學生已經(jīng)學過的聲音的基本特性，如音調(diào)、響度和音色，引導學生思考這些特性與噪音之間的關系。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細講解噪音的定義、來源、危害以及常見的噪音污染類型。

-舉例說明：通過具體的案例，如交通噪音、工業(yè)噪音、家庭噪音等，展示噪音對不同生活場景的影響。

-互動探究：組織學生討論，讓他們思考如何判斷噪音的等級，以及如何在家中或?qū)W校采取減少噪音的措施。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-角色扮演：讓學生分組扮演噪音的制造者、受害者以及防治者，通過角色扮演活動，讓學生體驗不同角色在噪音問題中的感受和應對方式。

-實驗活動：引導學生進行簡單的噪音實驗，如使用吸音材料降低噪音、測量噪音分貝等，讓學生親身體驗噪音的防治方法。

4.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-多媒體展示：利用多媒體展示噪音對人類生活、工作和學習的影響，以及噪音污染防治的實例和成功案例。

-游戲化教學：設計“噪音控制游戲”，讓學生在游戲中學習如何減少噪音，提高防治噪音的實踐能力。

5.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：布置練習題，讓學生獨立完成，包括判斷噪音等級、設計噪音防治方案等。

-教師指導：巡視課堂，對學生的練習進行個別指導，解答學生的問題，確保學生正確理解知識點。

6.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)噪音的危害和防治措施的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中關注噪音問題，提出建議和行動方案，共同營造良好的生活和學習環(huán)境。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生回家后觀察自己所在環(huán)境中的噪音情況，記錄下來，并思考如何減少這些噪音。

-下一節(jié)課準備：提前預習下一課的內(nèi)容，為后續(xù)學習做好準備。教學資源拓展1.拓展資源：

-噪音污染的相關報道和案例：收集一些關于城市噪音污染、工業(yè)噪音、交通噪音等報道，讓學生了解噪音污染的現(xiàn)狀和影響。

-噪音防治技術的介紹：介紹一些常見的噪音防治技術，如隔音墻、吸音材料、噪音屏障等，以及它們的應用場景。

-噪音監(jiān)測設備的使用方法：介紹噪音監(jiān)測設備的使用方法，如聲級計，讓學生了解如何測量噪音的強度。

-噪音對健康的影響研究：收集一些關于噪音對人類健康影響的研究報告，如噪音與睡眠質(zhì)量、聽力損失、心理壓力等方面的關系。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀有關噪音污染的書籍或文章，如《噪音污染的防治與控制》、《城市噪音污染治理》等，以深入了解噪音污染的背景和防治措施。

-組織學生參觀當?shù)氐脑胍舴乐喂こ蹋绺粢魤?、噪音屏障等，讓學生親身體驗噪音防治的實際效果。

-鼓勵學生參與社區(qū)噪音監(jiān)測活動，使用聲級計測量社區(qū)內(nèi)的噪音水平，了解噪音污染的實際情況。

-開展小組討論，讓學生分享自己了解到的噪音防治方法，并討論如何在自己的生活中減少噪音污染。

-設計一個關于噪音防治的小型項目，如制作一個簡易的隔音材料，讓學生動手實踐，提高他們的創(chuàng)新能力和實踐能力。

-組織學生參觀當?shù)氐沫h(huán)保展覽或講座，了解最新的噪音防治技術和政策。

-鼓勵學生關注環(huán)保組織或政府部門發(fā)布的噪音污染防治通知和活動，積極參與相關環(huán)保行動。

-通過網(wǎng)絡資源，如科普網(wǎng)站、環(huán)保論壇等，讓學生獲取更多關于噪音污染和防治的信息，拓寬他們的知識面。

-設計一個關于噪音污染防治的問卷調(diào)查，讓學生了解周圍人群對噪音污染的認知和態(tài)度，為后續(xù)的防治工作提供參考。教學反思與總結今天的課，我覺得挺有收獲的。咱們一起探討了噪音的危害與防治，這節(jié)課下來，我覺得有幾個點挺值得反思的。

首先，我發(fā)現(xiàn)咱們在導入環(huán)節(jié)做得不錯。通過播放視頻，孩子們對噪音有了直觀的感受，這激發(fā)了他們的興趣。但是，我也注意到有些孩子對視頻中的內(nèi)容反應不那么熱烈，可能是因為他們的生活經(jīng)驗還不夠豐富，對噪音的感知不夠敏銳。所以，我覺得在今后的教學中，我們可以結合更多的實際案例，讓孩子們從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，去理解和感受噪音的危害。

在實驗環(huán)節(jié)，我設計了簡單的噪音實驗，讓孩子們親身體驗噪音的強度。這個環(huán)節(jié)孩子們都很感興趣，但是實驗過程中，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對實驗步驟不夠熟悉，操作不夠規(guī)范。這說明我在實驗前的指導還不夠到位，今后我會在實驗前做好充分的準備工作，確保每個孩子都能安全、準確地完成實驗。

課堂總結時，我對本節(jié)課的內(nèi)容進行了回顧，并強調(diào)了噪音防治的重要性。我覺得這個環(huán)節(jié)挺關鍵的，因為它可以幫助孩子們鞏固所學知識。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對這個話題還是有點陌生，他們的環(huán)保意識有待加強。因此，我會在今后的教學中，更多地融入環(huán)保教育，培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識。

至于作業(yè)布置，我讓學生觀察并記錄生活中的噪音情況，這是一個挺實用的作業(yè)。但是，我也注意到有些孩子可能不太會觀察，或者記錄的方式不夠規(guī)范。所以，我會在下節(jié)課前，對作業(yè)進行點評，指導他們?nèi)绾胃玫赝瓿纱祟愖鳂I(yè)。

我想，作為一名老師，我們不僅要關注孩子們的知識和技能，還要關注他們的情感態(tài)度和價值觀。在這節(jié)課中，我看到了孩子們對噪音問題的關注，看到了他們對環(huán)保的思考，這讓我感到非常欣慰。我相信，只要我們用心去教，用心去引導，孩子們一定能夠在科學的學習中，收獲更多的知識和成長。

最后，我想對今天的課堂做一個總結。這節(jié)課，我們學習了噪音的危害與防治，孩子們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。當然，我們還有許多不足之處，比如如何更好地關注每個孩子的需求，如何提高他們的實驗操作能力等。這些問題需要我們在今后的教學中不斷改進。我相信，只要我們堅持不懈，一定能夠幫助孩子們在科學的世界里，探索更多、收獲更多。板書設計①噪音的定義

-噪音：指令人不悅的聲音，對人們的工作、生活和健康造成干擾的聲音。

②噪音的來源

-交通噪音：汽車、摩托車、飛機等交通工具產(chǎn)生的噪音。

-工業(yè)噪音：工廠、建筑工地等產(chǎn)生的噪音。

-生活噪