Unit 2 Ways to go to school partB（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語

Unit2WaystogotoschoolpartB（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自人教PEP版英語教材八年級(jí)上冊(cè)第二單元“Waystogotoschool”，主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)描述不同交通方式的單詞和短語，如bybus,bybike,bysubway等；掌握詢問他人交通方式的句型，如“—Howdoyougotoschool?—Igotoschoolbybus.”；練習(xí)運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常對(duì)話。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是八年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)階段的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物有較高的接受度。在知識(shí)層面上，學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，對(duì)基本的語法結(jié)構(gòu)和詞匯有所了解，但英語口語表達(dá)能力相對(duì)較弱，尤其是在實(shí)際情境中的交流應(yīng)用方面。在能力方面，學(xué)生能夠在一定程度上運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的對(duì)話，但缺乏流利度和準(zhǔn)確性。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力有待提高，部分學(xué)生在課堂參與度和學(xué)習(xí)積極性上存在不足。

對(duì)于“Waystogotoschool”這一主題，學(xué)生可能已經(jīng)有了一些自己的交通經(jīng)驗(yàn)，能夠?qū)Σ煌慕煌ǚ绞接幸欢ǖ恼J(rèn)知。然而，由于英語學(xué)習(xí)的局限性，他們?cè)谟糜⒄Z描述和討論這些交通方式時(shí)可能會(huì)遇到困難。此外，由于我國城市與農(nóng)村的差異，部分學(xué)生可能對(duì)某些交通方式的了解有限，這在一定程度上會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的興趣和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教PEP版英語教材八年級(jí)上冊(cè)第二單元的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同交通方式的圖片、動(dòng)畫或視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些交通標(biāo)志模型或卡片，用于課堂游戲和互動(dòng)練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶交通方式相關(guān)的詞匯和短語。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)；確保教室環(huán)境整潔，為學(xué)生提供一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“Doyouknowhowtogotoschool?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己上下學(xué)的交通方式，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的交通方式詞匯，如“bybus,bybike,bycar”，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的交通方式，如“bysubway,bytaxi,bytrain”，并講解其英文表達(dá)方式。

-舉例說明：通過展示不同交通方式的圖片或視頻，讓學(xué)生直觀地了解每種交通方式的特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)相應(yīng)的英語表達(dá)。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們用新學(xué)的詞匯描述自己所在城市的交通狀況，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，讓他們用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，模擬詢問和回答上下學(xué)交通方式的場(chǎng)景。

-教師指導(dǎo)：巡視各小組，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到活動(dòng)中。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型，如“bysubway,bytaxi,bytrain”以及“Howdoyougotoschool?”等。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)英語，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇短文，描述自己上下學(xué)的交通方式，并說明選擇該方式的原因。

-鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，提高他們的寫作能力。

教學(xué)過程的具體步驟如下：

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)

1.提問：“Doyouknowhowtogotoschool?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己上下學(xué)的交通方式。

2.回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的交通方式詞匯，如“bybus,bybike,bycar”。

（二）新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)

1.介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的交通方式，如“bysubway,bytaxi,bytrain”，并講解其英文表達(dá)方式。

2.展示不同交通方式的圖片或視頻，讓學(xué)生直觀地了解每種交通方式的特點(diǎn)。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們用新學(xué)的詞匯描述自己所在城市的交通狀況。

（三）鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)

1.將學(xué)生分成小組，讓他們用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，模擬詢問和回答上下學(xué)交通方式的場(chǎng)景。

2.巡視各小組，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

（四）課堂總結(jié)環(huán)節(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)英語。

（五）作業(yè)布置環(huán)節(jié)

1.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇短文，描述自己上下學(xué)的交通方式，并說明選擇該方式的原因。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-交通方式文化背景：介紹不同國家和地區(qū)的交通文化，如英國的地鐵文化、美國的公共交通系統(tǒng)等，幫助學(xué)生了解不同文化中交通方式的特點(diǎn)。

-環(huán)保交通理念：探討環(huán)保交通方式，如騎自行車、步行等，以及它們對(duì)環(huán)境保護(hù)的意義，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-交通安全知識(shí)：提供一些基本的交通安全知識(shí)，如過馬路注意事項(xiàng)、乘坐公共交通工具的安全規(guī)則等，增強(qiáng)學(xué)生的交通安全意識(shí)。

2.拓展建議：

-觀看英文電影或紀(jì)錄片：推薦一些與交通相關(guān)的英文電影或紀(jì)錄片，如《CityofAngels》或《TheSecretLifeoftheStreet》，讓學(xué)生在欣賞電影的同時(shí)，學(xué)習(xí)地道的英語表達(dá)。

-舉辦交通知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參與交通知識(shí)競(jìng)賽，通過問答形式復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-創(chuàng)作交通主題的英語短?。汗膭?lì)學(xué)生創(chuàng)作以交通為主題的英語短劇，通過角色扮演的方式，加深對(duì)交通方式詞匯和句型的理解和運(yùn)用。

-進(jìn)行實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀當(dāng)?shù)氐墓步煌ㄔO(shè)施，了解公共交通的發(fā)展情況，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行討論和分析。

-制作交通方式的手工制品：指導(dǎo)學(xué)生制作與交通方式相關(guān)的手工制品，如交通標(biāo)志、模型汽車等，通過動(dòng)手操作，加深對(duì)交通方式的理解和記憶。

-開展英語角活動(dòng)：組織學(xué)生參加英語角活動(dòng)，以交通為主題進(jìn)行交流，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和跨文化交流能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、社交媒體等，查找更多關(guān)于交通方式的英語資料，拓寬知識(shí)面。

-參與社區(qū)服務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)交通志愿服務(wù)，如協(xié)助老年人過馬路、宣傳交通安全知識(shí)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-交通方式詞匯：bysubway,bytaxi,bytrain,bybike,bycar

-交通方式短語：gotoschoolbybus,takeasubwaytothepark

-交通方式詢問句型：Howdoyougotoschool?Igotoschoolbybike.

②本文重點(diǎn)詞匯：

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