第18課《為鳥(niǎo)兒安個(gè)家》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)魯科版

第18課《為鳥(niǎo)兒安個(gè)家》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)魯科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析第18課《為鳥(niǎo)兒安個(gè)家》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)魯科版，本節(jié)課旨在通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解鳥(niǎo)類(lèi)的生活習(xí)性和生存環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和動(dòng)手能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容包括鳥(niǎo)類(lèi)的基本知識(shí)、鳥(niǎo)類(lèi)棲息地的選擇與保護(hù)措施等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、關(guān)注生態(tài)的意識(shí)。

2.提升學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、解決問(wèn)題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生關(guān)愛(ài)鳥(niǎo)類(lèi)、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生掌握鳥(niǎo)類(lèi)的基本特征和生活習(xí)性，能夠識(shí)別常見(jiàn)的鳥(niǎo)類(lèi)。

②引導(dǎo)學(xué)生思考鳥(niǎo)類(lèi)棲息地的重要性，理解人與自然和諧共生的理念。

③通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)和實(shí)施保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)棲息地的措施。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①幫助學(xué)生理解鳥(niǎo)類(lèi)生存環(huán)境受到威脅的原因，提高他們的環(huán)保意識(shí)。

②指導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，設(shè)計(jì)出既美觀又實(shí)用的鳥(niǎo)類(lèi)家園。

③引導(dǎo)學(xué)生反思自己的行為，形成保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)行動(dòng)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)資源-硬件資源：投影儀、多媒體電腦、實(shí)物模型（如鳥(niǎo)巢、鳥(niǎo)食等）、戶外觀察器材。

-軟件資源：鳥(niǎo)類(lèi)圖片、視頻資料、保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的小故事、相關(guān)科普文章。

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)、在線資源庫(kù)。

-信息化資源：環(huán)保教育APP、鳥(niǎo)類(lèi)識(shí)別軟件。

-教學(xué)手段：討論法、實(shí)踐活動(dòng)法、觀察法、演示法。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)保護(hù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道鳥(niǎo)類(lèi)嗎？它們?cè)谧匀唤缰邪缪葜裁唇巧?？?/p>

展示一些關(guān)于鳥(niǎo)類(lèi)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受鳥(niǎo)類(lèi)的多樣性和美麗。

簡(jiǎn)短介紹鳥(niǎo)類(lèi)的基本概念和它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.鳥(niǎo)類(lèi)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解鳥(niǎo)類(lèi)的基本概念、生活習(xí)性和棲息地選擇。

過(guò)程：

講解鳥(niǎo)類(lèi)的定義，包括其主要特征如羽毛、翅膀、喙等。

詳細(xì)介紹鳥(niǎo)類(lèi)的分類(lèi)、生活習(xí)性和棲息地選擇，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.鳥(niǎo)類(lèi)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解鳥(niǎo)類(lèi)保護(hù)的重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的鳥(niǎo)類(lèi)保護(hù)案例進(jìn)行分析，如城市綠化中的鳥(niǎo)類(lèi)棲息地、濕地保護(hù)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解鳥(niǎo)類(lèi)保護(hù)的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何參與鳥(niǎo)類(lèi)保護(hù)活動(dòng)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與鳥(niǎo)類(lèi)保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何為鳥(niǎo)兒安個(gè)家”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)保護(hù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鳥(niǎo)類(lèi)保護(hù)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括鳥(niǎo)類(lèi)的基本知識(shí)、案例分析、小組討論等。

強(qiáng)調(diào)鳥(niǎo)類(lèi)保護(hù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于鳥(niǎo)類(lèi)保護(hù)的小文章或設(shè)計(jì)一個(gè)鳥(niǎo)類(lèi)保護(hù)項(xiàng)目，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后延伸活動(dòng)

目標(biāo)：讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

過(guò)程：

鼓勵(lì)學(xué)生參與校園內(nèi)的鳥(niǎo)類(lèi)觀察活動(dòng)，記錄所見(jiàn)所聞。

組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐镍B(niǎo)類(lèi)保護(hù)區(qū)，了解保護(hù)工作的實(shí)際情況。

引導(dǎo)學(xué)生在家中或社區(qū)中開(kāi)展鳥(niǎo)類(lèi)保護(hù)活動(dòng)，如制作鳥(niǎo)食、清理環(huán)境等。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握程度

學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述鳥(niǎo)類(lèi)的基本特征，如羽毛、翅膀、喙等，并能識(shí)別幾種常見(jiàn)的鳥(niǎo)類(lèi)。

學(xué)生理解鳥(niǎo)類(lèi)的生活習(xí)性和棲息地選擇，能夠解釋鳥(niǎo)類(lèi)在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

學(xué)生掌握了鳥(niǎo)類(lèi)保護(hù)的基本知識(shí)，包括保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)棲息地的重要性以及保護(hù)措施。

2.能力提升

觀察能力：通過(guò)觀察鳥(niǎo)類(lèi)和棲息地，學(xué)生的觀察能力得到提升，能夠細(xì)致地觀察和記錄。

分析能力：學(xué)生能夠分析鳥(niǎo)類(lèi)保護(hù)案例，從中提取關(guān)鍵信息，形成自己的見(jiàn)解。

解決問(wèn)題能力：在小組討論和項(xiàng)目中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題、提出解決方案，并付諸實(shí)踐。

3.態(tài)度與價(jià)值觀

環(huán)保意識(shí)：學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠認(rèn)識(shí)到鳥(niǎo)類(lèi)保護(hù)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的重要性。

責(zé)任感：學(xué)生意識(shí)到自己作為社會(huì)成員的責(zé)任，愿意參與鳥(niǎo)類(lèi)保護(hù)活動(dòng)。

合作精神：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

4.實(shí)踐操作能力

學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)并制作簡(jiǎn)單的鳥(niǎo)類(lèi)家園，如鳥(niǎo)食、鳥(niǎo)巢等。

學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，參與社區(qū)或校園內(nèi)的鳥(niǎo)類(lèi)保護(hù)活動(dòng)，如清理環(huán)境、宣傳保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)等。

5.創(chuàng)新思維

學(xué)生在討論和項(xiàng)目中提出了創(chuàng)新性的想法，如利用廢棄材料制作鳥(niǎo)類(lèi)棲息地，或設(shè)計(jì)智能監(jiān)控系統(tǒng)來(lái)保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如藝術(shù)、科學(xué)等，創(chuàng)造出具有教育意義的鳥(niǎo)類(lèi)保護(hù)項(xiàng)目。

6.語(yǔ)言表達(dá)能力

學(xué)生在課堂展示和小組討論中，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述鳥(niǎo)類(lèi)保護(hù)的重要性。

學(xué)生能夠撰寫(xiě)關(guān)于鳥(niǎo)類(lèi)保護(hù)的短文或報(bào)告，提高書(shū)面表達(dá)能力。

7.綜合素養(yǎng)

學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，提升了自身的綜合素質(zhì)，包括科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和公民素養(yǎng)。

學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、溝通協(xié)調(diào)、問(wèn)題解決等方面的能力得到鍛煉和提高。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得挺有收獲的。我們學(xué)習(xí)了《為鳥(niǎo)兒安個(gè)家》這一主題，通過(guò)一系列的活動(dòng)和討論，孩子們對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)保護(hù)有了更深的認(rèn)識(shí)。不過(guò)，回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我可能有點(diǎn)過(guò)于簡(jiǎn)單了。雖然我用了圖片和視頻來(lái)吸引學(xué)生的注意力，但我覺(jué)得還可以加入一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生分享他們觀察到的鳥(niǎo)類(lèi)，或者讓他們講述自己與鳥(niǎo)類(lèi)有關(guān)的有趣故事。這樣不僅能激發(fā)他們的興趣，還能讓他們?cè)谳p松的氛圍中開(kāi)始學(xué)習(xí)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)與學(xué)生們生活比較貼近的案例，他們對(duì)此表現(xiàn)出濃厚的興趣。但在討論過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)棲息地的問(wèn)題思考得不夠深入。這可能是因?yàn)槲覀儧](méi)有充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們參與到解決問(wèn)題的過(guò)程中。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并引導(dǎo)他們尋找答案。

在小組討論環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我很滿意。他們能夠積極合作，共同完成討論任務(wù)。但在展示成果的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的表達(dá)能力還有待提高。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在課后組織一些口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練，幫助學(xué)生們提升這方面的能力。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們都表現(xiàn)得非常自信。他們不僅能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還能夠接受他人的意見(jiàn)和建議。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明我們的教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到了一定的程度。

當(dāng)然，在總結(jié)本節(jié)課的時(shí)候，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)于鳥(niǎo)類(lèi)保護(hù)的認(rèn)識(shí)還不夠全面，他們可能只關(guān)注了鳥(niǎo)類(lèi)本身，而沒(méi)有考慮到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的重要性。此外，課堂時(shí)間有限，有些環(huán)節(jié)可能沒(méi)有進(jìn)行得很充分。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入新課時(shí)，增