Module 1 Unit 2 She didnt have a television.說課（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語五年級下冊

Module1Unit2Shedidn’thaveatelevision.說課（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語五年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module1Unit2Shedidn’thaveatelevision.說課（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語五年級下冊教材分析本節(jié)課選自外研版英語五年級下冊Module1Unit2，本單元主題為家庭生活。本課主要圍繞核心句型Shedidn’thaveatelevision.展開，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般過去式，并了解家庭用品的英語表達(dá)。教材內(nèi)容與學(xué)生生活實際緊密相關(guān)，有助于提高學(xué)生英語實際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動，提高對一般過去式的理解和運(yùn)用。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，了解不同文化背景下的家庭生活。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些家庭用品的英語表達(dá)，如table,chair,bed等。此外，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一般現(xiàn)在時，對英語時態(tài)有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，對家庭生活主題的內(nèi)容有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過多種途徑獲取知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡合作學(xué)習(xí)的，也有偏好獨(dú)立思考的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解一般過去時方面可能存在困難，尤其是在區(qū)分一般過去時和一般現(xiàn)在時。此外，對于一些家庭用品的英語表達(dá)，學(xué)生可能因為缺乏實際語境而難以記憶。在討論和表達(dá)時，部分學(xué)生可能因為詞匯量不足或語言組織能力較弱而感到挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解一般過去時的用法，并通過小組討論加深理解。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬對話，練習(xí)使用核心句型。

3.利用多媒體展示家庭用品圖片，幫助學(xué)生直觀記憶相關(guān)詞匯。

4.通過游戲如“猜物品”來復(fù)習(xí)家庭用品的英語表達(dá)，提高學(xué)習(xí)趣味性。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摷彝コ蓡T和物品，激發(fā)學(xué)生對家庭話題的興趣。

-回顧舊知：提問學(xué)生已學(xué)的家庭用品詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，幫助他們復(fù)習(xí)相關(guān)知識點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：講解一般過去時的構(gòu)成和用法，通過實物或圖片展示電視、冰箱等家庭用品的過去擁有情況。

-舉例說明：通過對話和故事，如“Lastweek,shehadatelevision.”，幫助學(xué)生理解一般過去時的實際應(yīng)用。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們自己家庭的過去擁有物品，并使用一般過去時進(jìn)行描述。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)所給圖片或情景，用一般過去時編寫簡短的故事或?qū)υ挕?/p>

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，對學(xué)生的練習(xí)給予個別指導(dǎo)和反饋，確保他們正確運(yùn)用所學(xué)知識。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過去時在描述過去事件中的重要性。

-提問學(xué)生，檢查他們對一般過去時態(tài)的理解。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，詢問父母過去的家庭生活，并用英語記錄至少三個使用一般過去時的句子。

詳細(xì)的教學(xué)過程如下：

**教學(xué)環(huán)節(jié)**|**具體內(nèi)容**|**時間分配**

---|---|---

導(dǎo)入|展示家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摷彝コ蓡T和物品|5分鐘

回顧舊知|提問學(xué)生已學(xué)的家庭用品詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)的用法|5分鐘

新課呈現(xiàn)|講解一般過去時的構(gòu)成和用法|10分鐘

舉例說明|通過對話和故事展示一般過去時的應(yīng)用|5分鐘

互動探究|組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享家庭過去擁有物品|5分鐘

鞏固練習(xí)|讓學(xué)生根據(jù)圖片或情景編寫故事或?qū)υ抾15分鐘

教師指導(dǎo)|巡視課堂，對學(xué)生的練習(xí)給予個別指導(dǎo)和反饋|10分鐘

課堂總結(jié)|總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過去時態(tài)的重要性|5分鐘

作業(yè)布置|布置作業(yè)：詢問父母過去的家庭生活，用英語記錄句子|5分鐘

**教學(xué)環(huán)節(jié)詳細(xì)說明**：

**導(dǎo)入**：

-展示不同家庭的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并談?wù)摷彝ブ械某蓡T和物品。

-提問：“Whatcanyouseeinthepicture?Whoarethey?Dotheyhaveatelevisionintheirhome?”

**回顧舊知**：

-提問學(xué)生：“Whatfamilyitemshaveyoulearnedbefore?Canyouusetheminsentences?”

**新課呈現(xiàn)**：

-講解一般過去時的構(gòu)成：主語+動詞過去式+賓語。

-舉例：“Lastweek,Ihadadog.”

-通過故事展示一般過去時的用法：“Onceuponatime,therewasagirlwhodidn’thaveatelevision.”

**舉例說明**：

-展示不同家庭用品的圖片，讓學(xué)生用一般過去時描述物品的過去擁有情況。

-舉例：“Shedidn’thavearefrigerator.Shehadawashingmachine.”

**互動探究**：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們自己家庭的過去擁有物品，并使用一般過去時進(jìn)行描述。

-例如：“WhenIwasachild,wehadabiggarden.Weplantedflowersandvegetables.”

**鞏固練習(xí)**：

-讓學(xué)生根據(jù)所給圖片或情景，用一般過去時編寫簡短的故事或?qū)υ挕?/p>

-提供一些情境，如：“Youwereatyourfriend’shouselastweek.Whatdidyoudo?”

**教師指導(dǎo)**：

-巡視課堂，對學(xué)生的練習(xí)給予個別指導(dǎo)和反饋。

-鼓勵學(xué)生使用正確的時態(tài)和詞匯。

**課堂總結(jié)**：

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過去時在描述過去事件中的重要性。

-提問學(xué)生：“Whatdidwelearnaboutthepasttensetoday?”

**作業(yè)布置**：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，詢問父母過去的家庭生活，并用英語記錄至少三個使用一般過去時的句子。

-例如：“Mymotherusedtohaveapetcat.Myfatherdidn’thaveacarwhenhewasyoung.”教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭生活圖片集：收集不同國家、不同文化背景下的家庭生活圖片，用于課堂展示和討論，幫助學(xué)生了解不同文化中的家庭生活方式。

-家庭用品視頻：尋找或制作一些展示家庭用品使用方法的視頻，如如何使用洗衣機(jī)、冰箱等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的理解。

-過去與現(xiàn)在的對比資料：收集一些關(guān)于過去和現(xiàn)在家庭生活變化的資料，如過去家庭使用的電器與現(xiàn)在相比的變化，用于課堂討論和寫作練習(xí)。

2.拓展建議：

-家庭調(diào)查活動：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行家庭調(diào)查，詢問家庭成員關(guān)于過去的生活方式和現(xiàn)在的生活變化，收集信息后用英語進(jìn)行口頭或書面報告。

-家庭日記寫作：指導(dǎo)學(xué)生嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己家庭過去和現(xiàn)在變化的日記，鍛煉他們的寫作能力和對一般過去時的運(yùn)用。

-文化比較研究：組織學(xué)生研究不同文化中家庭生活的異同，通過小組合作，制作海報或進(jìn)行口頭報告，提升他們的研究能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

-家庭用品制作：結(jié)合科學(xué)或手工課程，讓學(xué)生嘗試制作一些簡單的家庭用品模型，如紙盒電視、塑料瓶冰箱等，增強(qiáng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。

-家庭歷史采訪：鼓勵學(xué)生采訪家中長輩，了解家族歷史，記錄家族成員過去的生活經(jīng)歷，通過這些故事學(xué)習(xí)歷史，并提升英語口語表達(dá)能力。

-家庭環(huán)保活動：引導(dǎo)學(xué)生思考家庭生活中的環(huán)保問題，如如何節(jié)約能源、減少浪費(fèi)等，通過英語討論和實踐活動，提高他們的環(huán)保意識和跨文化溝通能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還算順利，但也有些地方可以改進(jìn)。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示家庭照片來激發(fā)學(xué)生的興趣，這個方法挺有效的，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于家庭用品的英語表達(dá)還是有些生疏，這說明我在復(fù)習(xí)舊知的時候可能沒有做到位，需要更加細(xì)致地檢查他們的掌握情況。

新課呈現(xiàn)時，我詳細(xì)講解了一般過去時的用法，并通過例子來幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，在講解過程中，學(xué)生們的參與度很高，他們積極提問，這讓我很高興。但是，我也注意到，有些學(xué)生在理解一般過去時和一般現(xiàn)在時的區(qū)別時有些困難，這說明我在講解時可能需要更加清晰地區(qū)分它們，并提供更多的實例。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了角色扮演活動，讓學(xué)生們有機(jī)會實際運(yùn)用所學(xué)知識。這個活動很受歡迎，學(xué)生們在游戲中學(xué)習(xí)，效果不錯。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生因為詞匯量不足而無法完全參與到角色扮演中，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的詞匯積累。

課堂總結(jié)時，我簡要回顧了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并提出了幾個問題讓學(xué)生思考。這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生有機(jī)會回顧和鞏固所學(xué)知識，但是，我覺得還可以通過一些互動游戲或競賽來提高他們的參與度和記憶效果。

然而，也存在一些問題和不足。比如，部分學(xué)生在理解時態(tài)上有困難，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重基礎(chǔ)知識的鞏固。此外，課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生注意力不夠集中，這可能是因為課堂活動設(shè)計不夠吸引人或者時間分配不合理。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在復(fù)習(xí)舊知時，我會更加細(xì)致地檢查學(xué)生的掌握情況，確保他們能夠牢固地掌握基礎(chǔ)詞匯和語法。

-在講解時態(tài)時，我會更加清晰地展示一般過去時和一般現(xiàn)在時的區(qū)別，并通過更多的實例來幫助學(xué)生理解。

-在設(shè)計課堂活動時，我會更加注重學(xué)生的參與度和興趣，確保每個學(xué)生都能在活動中得到鍛煉。

-對于課堂管理，我會嘗試不同的方法來維持課堂秩序，如使用小組競爭、獎勵機(jī)制等，以提高學(xué)生的專注力。板書設(shè)計①本文重