9那一定會(huì)很好說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

9那一定會(huì)很好說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《那一定會(huì)很好》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣。通過(guò)閱讀《那一定會(huì)很好》，學(xué)生將學(xué)會(huì)欣賞和解讀童話故事，體會(huì)作者的情感表達(dá)，培養(yǎng)想象力與創(chuàng)造力。同時(shí)，通過(guò)角色扮演和小組討論，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作意識(shí)，增強(qiáng)文化自信和審美意識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.理解童話故事《那一定會(huì)很好》的主題思想，體會(huì)作者對(duì)自然和生命的尊重。

2.學(xué)習(xí)童話中的修辭手法，如擬人、排比等，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

難點(diǎn)：

1.把握童話故事中的情感變化，理解角色的內(nèi)心世界。

2.創(chuàng)造性地續(xù)編故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維。

解決辦法：

1.通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生深入思考，逐步揭示主題。

2.結(jié)合多媒體展示童話中的自然景象，幫助學(xué)生直觀理解情感。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)角色情感，深化理解。

4.提供續(xù)編故事框架，激發(fā)學(xué)生想象力，鼓勵(lì)創(chuàng)新表達(dá)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)童話故事情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的角色情感和道德教育。

3.實(shí)施角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)故事角色，深化對(duì)故事內(nèi)容的理解。

4.結(jié)合多媒體教學(xué)，展示故事中的美麗畫(huà)面，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

5.設(shè)計(jì)續(xù)編故事環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，提升創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)播放一段自然風(fēng)光的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面中的樹(shù)木、花朵等自然元素，引發(fā)學(xué)生對(duì)生命的思考。隨后，教師提出問(wèn)題：“如果一棵樹(shù)有夢(mèng)想，它會(huì)是什么？”以此引出本節(jié)課的主題《那一定會(huì)很好》。學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入新課。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師簡(jiǎn)要介紹童話故事《那一定會(huì)很好》的作者和創(chuàng)作背景，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀故事，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的角色、情節(jié)和情感變化。

（3）分析故事中的修辭手法，如擬人、排比等，幫助學(xué)生理解語(yǔ)言表達(dá)效果。

（4）引導(dǎo)學(xué)生討論故事主題，如尊重生命、追求夢(mèng)想等，提升學(xué)生的道德觀念。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）教師設(shè)計(jì)“角色扮演”活動(dòng)，讓學(xué)生選擇故事中的角色，模擬角色對(duì)話，體會(huì)角色的情感變化。

（2）進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)故事的理解和感悟，促進(jìn)思維碰撞。

（3）教師總結(jié)討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)故事中的道德教育意義。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事中的主題和道德教育意義，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）要求學(xué)生回家后閱讀《那一定會(huì)很好》全文，思考故事中的角色為什么會(huì)有這樣的夢(mèng)想。

（2）讓學(xué)生以“我的夢(mèng)想”為主題，寫(xiě)一篇短文，表達(dá)自己的夢(mèng)想和追求。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生在家庭、學(xué)校或社區(qū)中，尋找與故事主題相關(guān)的事物，進(jìn)行觀察和記錄。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-自然環(huán)境保護(hù)知識(shí)：介紹樹(shù)木、花朵等自然元素的保護(hù)意義，以及我國(guó)在生態(tài)環(huán)境保護(hù)方面的政策和行動(dòng)。

-童話故事創(chuàng)作背景：收集不同童話故事的創(chuàng)作背景，包括作者的生平、創(chuàng)作靈感等，讓學(xué)生了解童話故事的豐富性和多樣性。

-生命教育理念：探討生命教育的重要性，以及如何在日常生活中踐行生命尊重的理念。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀與《那一定會(huì)很好》主題相關(guān)的其他童話故事，如《小王子》、《海的女兒》等，通過(guò)對(duì)比閱讀，加深對(duì)生命和夢(mèng)想的理解。

-角色扮演拓展：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生選擇不同故事中的角色，通過(guò)模擬角色對(duì)話，體驗(yàn)角色的情感變化，培養(yǎng)同理心。

-創(chuàng)意繪畫(huà)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生以《那一定會(huì)很好》為主題，進(jìn)行創(chuàng)意繪畫(huà)，表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感悟，提升審美能力和創(chuàng)造力。

-社會(huì)實(shí)踐拓展：組織學(xué)生參觀自然保護(hù)區(qū)或植樹(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

-家庭作業(yè)拓展：布置學(xué)生收集家人或朋友的故事，了解他們的夢(mèng)想和追求，撰寫(xiě)一篇關(guān)于“夢(mèng)想的力量”的短文，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。

-小組討論拓展：引導(dǎo)學(xué)生就童話故事中的道德教育主題進(jìn)行小組討論，如勇敢、善良、誠(chéng)信等，讓學(xué)生在討論中提升道德素養(yǎng)。

-家庭閱讀拓展：鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起閱讀童話故事，共同探討故事中的道理，增進(jìn)親子關(guān)系。

-視頻觀看拓展：推薦一些與自然環(huán)境保護(hù)、生命教育相關(guān)的紀(jì)錄片或短片，讓學(xué)生在觀看中感受大自然的魅力，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思是每位教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并找到改進(jìn)的方法。以下是我對(duì)《那一定會(huì)很好》這節(jié)課的一些反思與改進(jìn)措施。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課時(shí)，雖然通過(guò)自然風(fēng)光的視頻激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對(duì)視頻中的自然元素缺乏足夠的關(guān)注和思考。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃使用更加互動(dòng)的方式，比如讓學(xué)生分組討論視頻中的畫(huà)面，引導(dǎo)他們提出問(wèn)題，從而激發(fā)他們的好奇心和探索欲。

其次，講授新知環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于童話中的修辭手法理解不夠深入。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，增加一些實(shí)例分析，讓學(xué)生通過(guò)具體的例子來(lái)學(xué)習(xí)修辭手法，同時(shí)鼓勵(lì)他們自己嘗試運(yùn)用到寫(xiě)作中。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)角色扮演活動(dòng)雖然增加了學(xué)生的參與度，但部分學(xué)生由于性格內(nèi)向，參與度不高。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多樣化的活動(dòng)，如小組合作、游戲等形式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

課堂小結(jié)時(shí)，我意識(shí)到自己可能沒(méi)有充分地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，他們對(duì)故事的理解可能不夠深入。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加學(xué)生自我反思的環(huán)節(jié)，讓他們寫(xiě)下自己的感悟，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上分享。

作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，可能是由于他們對(duì)作業(yè)不夠重視或者沒(méi)有理解作業(yè)的目的。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我計(jì)劃在布置作業(yè)時(shí)，更加明確作業(yè)的要求和目的，并提供一些參考材料，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。

此外，我還注意到在拓展資源的使用上，學(xué)生的參與度并不高，可能是因?yàn)橥卣官Y源與教材內(nèi)容結(jié)合不夠緊密。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加精心地選擇拓展資源，確保它們與教材內(nèi)容相輔相成，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

①童話故事主題

-主題：尊重生命，追求夢(mèng)想

-關(guān)鍵詞：自然、生命、夢(mèng)想、成長(zhǎng)

②故事角色分析

-角色：小樹(shù)、小船、小鳥(niǎo)

-關(guān)鍵詞：成長(zhǎng)、變化、選擇、愿望

③情感變化與道德教育

-情感變化：喜悅、失落、滿足、感悟

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