《沁園春·長沙》說課稿 2024-2025學(xué)年高中語文統(tǒng)編版必修上冊

《沁園春·長沙》說課稿2024-2025學(xué)年高中語文統(tǒng)編版必修上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《沁園春·長沙》

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生通過品讀《沁園春·長沙》感受詩詞之美，提高對古典文學(xué)作品的鑒賞水平。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解素養(yǎng)，讓學(xué)生理解詩詞背后的歷史背景和作者情感，深化對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。

3.提升學(xué)生的語言建構(gòu)與運用能力，通過分析詩詞的語言特點，讓學(xué)生學(xué)會運用古典詩詞表達(dá)情感和思想。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解《沁園春·長沙》的詩意內(nèi)涵，包括詞中描繪的自然風(fēng)光、革命情懷以及作者的情感態(tài)度。

②掌握詞歌的寫作手法，如對比、象征、夸張等，分析其藝術(shù)效果。

2.教學(xué)難點，

①深入解讀詞中的意象和隱喻，理解其深層含義和情感表達(dá)。

②理解作者在詞中運用歷史典故和自然景觀的象征意義，把握詞歌的時代背景和作者的個人經(jīng)歷。

③分析詞歌的語言特點，如韻律、節(jié)奏、對仗等，體會古典詩詞的音樂美。

④引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩詞鑒賞，培養(yǎng)獨立思考和分析的能力，能夠在理解和欣賞的基礎(chǔ)上提出自己的見解。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師講解引導(dǎo)學(xué)生理解詩詞內(nèi)容，隨后組織學(xué)生分組討論，鼓勵學(xué)生分享對詩詞的理解和感受。

2.設(shè)計“詩詞接龍”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固詩詞中的關(guān)鍵詞匯和表達(dá)方式。

3.利用多媒體展示《沁園春·長沙》的創(chuàng)作背景和作者生平，增強(qiáng)學(xué)生對詩詞文化內(nèi)涵的感知。

4.安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，扮演詞中的人物，通過角色體驗深入理解詩詞的情感和意境。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《沁園春·長沙》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道毛澤東的《沁園春·長沙》嗎？這首詞中有哪些令你印象深刻的景象或情感？”

展示一些關(guān)于長沙的自然風(fēng)光和革命歷史圖片，讓學(xué)生初步感受詞中的意境。

簡短介紹《沁園春·長沙》的創(chuàng)作背景和詞人的生平，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《沁園春·長沙》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《沁園春·長沙》的基本概念、組成部分和藝術(shù)特色。

過程：

講解《沁園春·長沙》的詞牌名和格律要求，介紹詞的起源和發(fā)展。

詳細(xì)介紹詞的組成部分，如上片、下片，以及詞中常見的意象和修辭手法。

3.《沁園春·長沙》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《沁園春·長沙》的特性和重要性。

過程：

選擇《沁園春·長沙》中的幾個典型意象，如“獨立寒秋”、“橘子洲頭”等進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹這些意象的象征意義和詞人的情感表達(dá)。

引導(dǎo)學(xué)生思考詞中的自然景觀與革命情懷之間的聯(lián)系，以及詞人對時代背景的反映。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《沁園春·長沙》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如詞中的自然景觀、革命情懷等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《沁園春·長沙》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《沁園春·長沙》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《沁園春·長沙》的基本概念、藝術(shù)特色、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《沁園春·長沙》在文學(xué)史上的地位和對后世的影響，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索古典詩詞的魅力。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《沁園春·長沙》的感悟或心得，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點梳理《沁園春·長沙》作為高中語文統(tǒng)編版必修上冊的一首經(jīng)典詩詞，其知識點梳理如下：

1.詩詞背景知識

-了解作者毛澤東的生平和創(chuàng)作背景。

-掌握《沁園春·長沙》創(chuàng)作的時間、地點和情境。

2.詩詞格律與結(jié)構(gòu)

-理解詞牌“沁園春”的格律特點。

-分析詞的結(jié)構(gòu)，包括上片和下片的內(nèi)容安排。

3.詩詞意象與象征

-識別詞中的自然意象，如“獨立寒秋”、“橘子洲頭”等。

-理解這些意象的象征意義，如秋天的蕭瑟與獨立自主的精神。

4.詩詞情感與主旨

-分析詞中表達(dá)的情感，包括對自然美景的贊美、對革命事業(yè)的憧憬等。

-提煉詞的主旨，即對美好未來的向往和對革命事業(yè)的堅定信念。

5.詩詞語言特色

-掌握詞的語言風(fēng)格，如豪放、激昂、富有感染力。

-分析詞中運用的修辭手法，如對比、象征、夸張等。

6.詩詞藝術(shù)手法

-理解詞中的情景交融手法，即自然景觀與作者情感的融合。

-分析詞中的時空交錯手法，如對過去與現(xiàn)在的對比。

7.詩詞鑒賞方法

-學(xué)習(xí)如何鑒賞古典詩詞，包括對意象、情感、語言和藝術(shù)手法的分析。

-培養(yǎng)獨立思考和分析的能力，能夠提出自己的見解。

8.詩詞與時代背景

-了解詞創(chuàng)作時的時代背景，包括社會環(huán)境、政治形勢等。

-分析詞如何反映時代精神，體現(xiàn)詞人的社會責(zé)任感和歷史使命感。

9.詩詞的傳承與影響

-探討《沁園春·長沙》對后世的影響，包括對文學(xué)創(chuàng)作和思想文化的影響。

-分析詞在當(dāng)代的意義和價值，以及其在教育中的重要性。七、板書設(shè)計1.《沁園春·長沙》基本信息

①詞牌：沁園春

②作者：毛澤東

③創(chuàng)作時間：1925年

④創(chuàng)作地點：長沙

2.詩詞結(jié)構(gòu)

①上片：描繪自然景色，抒發(fā)豪情壯志。

②下片：回顧歷史，展望未來，表達(dá)革命理想。

3.詩詞意象

①獨立寒秋：象征詞人獨立自主的精神。

②橘子洲頭：代表詞人對革命事業(yè)的堅定信念。

③湘江：象征中華民族的奮斗歷程。

4.詩詞情感

①豪情壯志：表達(dá)詞人對美好未來的向往。

②憂國憂民：反映詞人對國家命運的深切關(guān)懷。

5.詩詞語言特色

①豪放：詞風(fēng)激昂，充滿激情。

②對仗工整：語言節(jié)奏鮮明，富有韻律感。

6.詩詞修辭手法

①對比：通過對比展現(xiàn)事物的矛盾對立。

②象征：用具