人教版一年級語文上冊-《對韻歌》說課稿

《對韻歌》說課稿［教學(xué)目標(biāo)］1.認“對、云”等7個生字，會寫“蟲、云”等3個生字和提、撇折、豎折3個基本筆畫。2.朗讀課文，背誦課文。3.讀準字音，認清字形，并能正確、規(guī)范地書寫。［教學(xué)重難點］1.讀準字音，認清字形，并能正確、規(guī)范地書寫。2.理解課文內(nèi)容，學(xué)會運用“對子”。［教學(xué)課時］1課時一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，我們生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園。在這個家園中，我們可以看到許多美麗的景象，（如：把地球媽媽打扮得漂漂亮亮的花草樹木）說說你看到了哪些美麗的景象。那課文中又介紹了哪些美麗的景象呢？讓我們一起來讀讀課文吧，這是一首《對韻歌》。（板書課題，齊讀）一、說教材《對韻歌》是部編版小學(xué)語文一年級上冊第一單元識字5的教學(xué)內(nèi)容。它是一首優(yōu)美的對子，作者以豐富的想象描繪出山清水秀、桃紅柳綠的美麗景象，表現(xiàn)出人們對大自然的熱愛和喜悅之情。這首對子在本冊教材中的地位和作用是：通過本文的感情朗讀，落實《語文課程標(biāo)準》中提出的培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力的任務(wù)。同時進行聽說訓(xùn)練，進而提高學(xué)生的聽說能力。二、說學(xué)情一年級學(xué)生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點，容易被新鮮的事物，活動的東西所吸引。在教學(xué)這一課時，學(xué)生已經(jīng)能說一句較完整的話，并能在教師創(chuàng)設(shè)的情境中體驗、感受，達到情感的共鳴，同時也較多地積累了不少與本課有關(guān)的生活素材。這也正是學(xué)習(xí)本課的有利因素，而不利因素在于學(xué)生朗讀課文時可能會出現(xiàn)唱讀的現(xiàn)象。三、說教學(xué)目標(biāo)1.認識“對、云、雨、”等7個字。2.會寫“蟲、云”等3個字和基本筆畫豎折。3.初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，學(xué)會正確流利地朗讀課文和背誦課文。4.培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣。四、說教學(xué)重難點1.通過聽、讀、看圖想象等方法，識記生字。（重點）2.用不同形式的讀指導(dǎo)學(xué)生讀好課文。（重點）3.初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，學(xué)會正確流利地朗讀課文和背誦課文。（難點）五、說教法學(xué)法【教法】從本課對對子的特點考慮，從學(xué)生實際出發(fā)，教學(xué)時主要采用情境教法。把孩子帶進學(xué)習(xí)的氛圍中，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣?！緦W(xué)法】根據(jù)一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，本節(jié)課采取的主要學(xué)法有觀察法、小組合作學(xué)習(xí)法、表演演練法等。對子來源于生活，高于生活，于是我?guī)е鴮W(xué)生到生活中去，尋找最貼近生活的對子。六、說教學(xué)過程（一）游戲?qū)?，激趣促學(xué)1.游戲規(guī)則：教師說一個詞語，學(xué)生邊拍手邊說出它的反義詞。如：老師說“天”，學(xué)生說“地”。?2.教師在幾組反義詞中間分別加上“對”字，讓學(xué)生再次朗讀。3.導(dǎo)入讀題。同學(xué)們玩對對子游戲特別聰明，?今天,我們一起來學(xué)習(xí)和自然景物有關(guān)的《對韻歌》。來，孩子們，請讀課題——對韻歌。?（簡潔為其特點，不要啰嗦。）（二）初讀課文，讀通讀順過渡：音樂課上，老師聽孩子們唱歌非常好聽，其實，韻文讀好了，也像你們唱歌一樣好聽。不信，你聽---教師范讀。?1.自由練讀。請孩子們自己學(xué)著讀一遍吧！學(xué)生自由讀課文。??2.檢查讀文。誰來試著讀給大家聽指名讀后，同桌兩人聽讀。?3.師生合作讀兩遍。（老師當(dāng)大喇叭，孩子們當(dāng)小喇叭。）?(每一個內(nèi)容過渡到下一個內(nèi)容，必須循序漸進和符合學(xué)生的認知規(guī)律。體現(xiàn)新課標(biāo)的精神。)（三）圖文對照，隨文識字（圖文是關(guān)注和利用好課本的理念，隨文也是當(dāng)下比較認可的好的識字方法。）?1.過渡：孩子們，看！動聽的讀書聲把誰吸引來了？（出示：烏云圖片）????2.出示字卡“云”，指名學(xué)生領(lǐng)讀，再指名讀。????3.誰來給“云”字找個好朋友？學(xué)生組詞，隨機粘貼字卡。????4.你看到的烏云是什么樣的？看誰的眼睛最亮，最會觀察。出示課件，展開語言訓(xùn)練。?????5.小結(jié)：老師很喜歡你，因為你有一雙會觀察的慧眼。云是怎么形成的呢？老師告訴你們：云是水蒸氣在空中遇到冷氣形成的。這個小知識，我也是從書上看到的，希望孩子們多多看課外書?？吹胶趬簤旱臑踉?，那就說明天氣將要下雨了。??過渡：知識豐富的孩子們，誰來告訴我，這是什么字？認識“雨”。（出示雨的演變過程）6.導(dǎo)學(xué)生觀察甲骨文“雨”。如果回答不上來，引導(dǎo)學(xué)生觀察甲骨文的點兒像不像小雨點兒。??7.小結(jié)：這個字，是我們中國古人最早刻在龜甲或獸骨上的文字，叫甲骨文，這個是金文、小篆，最后就演變成了今天的楷書--雨。（出示字卡3---雨。）跟著老師讀兩遍，開火車讀。你都見過什么樣的雨呢？8.現(xiàn)在我們知道了，當(dāng)我們再看到天空中有這樣的烏云，我們就可以告訴身邊的人，天氣馬上要下雨了。所以，出示：云對雨9.（出示雪花圖片）烏云跑了，看，誰來了？這是什么樣的雪花？（從顏色、形狀引導(dǎo)孩子去觀察）??10.雪花是個頑皮的小精靈，特別想和小朋友一起做游戲，可是它一個人怎么也飛不起來，需要誰的幫助？??11.課件出示風(fēng)字。（出示：風(fēng)）。認讀生字---風(fēng)。風(fēng)是一個后鼻韻母，學(xué)生容易讀錯，重點指導(dǎo)讀準字音。師領(lǐng)讀三遍。開火車讀，通過語境組詞，讓孩子加深印象。如：今天刮大風(fēng)了。春天來了，媽媽帶我去放風(fēng)箏，它就是風(fēng)箏的風(fēng)。??12.只有風(fēng)的幫助，雪花才能飛舞起來。所以，我們說-----課件出示（雪對風(fēng)）。開火車讀。?過渡：孩子們學(xué)的用心，聽得認真，老師真為你們高興。獎勵你們欣賞幾張美麗的圖片。13.（出示----盛開的桃花樹）看看這幅圖，圖中有什么？???14.出示字卡：花??指兩名學(xué)生讀。你都見過哪些花？（桃花、梨花、油菜花等。）這些鮮艷的花朵開在哪里啊？你還見過哪些事物像花呢？比如：媽媽帶你到海邊看到的叫——浪花；元宵節(jié)燃放的漂亮的叫——禮花；擦燃火柴碰撞出的叫——火花。15.那誰來說：補充課件出示：花對（樹），指名學(xué)生讀。?過渡：這時樹上來了一位新訪客，它就是會唱歌的小鳥（出示鳥的象形字）猜一猜，這個字寶寶念什么？鳥，你怎么知道它念鳥呢？細心的孩子還發(fā)現(xiàn)這個地方像鳥的什么？像比著鳥的樣子造成的字就叫象形字。鳥的變形“鳥”中間的一點好像它的眼睛。以后寫它的時候千萬不要漏掉了小鳥的眼睛，否則它會傷心的，（出示字卡：鳥）指兩名孩子讀。??16.誰知道，小鳥最愛吃什么？?17.出示生字卡片?蟲。學(xué)生開火車讀。?18.那誰來告訴大家,鳥對什么呢？課件出示補充（鳥對（））小鳥沒有了眼睛，連蟲子也看不到的。（四）學(xué)習(xí)最后一句，指導(dǎo)朗讀過渡：人們都說“桂林山水甲天下”來，我們一起欣賞桂林的美景吧！出示課件：桂林山水的美景圖片。??1.你們看到了什么？??2.什么樣的山？什么的水呢？??3.孩子們，當(dāng)你看到類似這樣美景時就可以說“山清水秀”（課件出示此詞）師領(lǐng)讀幾遍，學(xué)生讀幾遍。??4.出示字卡---山??????5.古代的山字可不是這樣寫的，它也是個象形字，請看我們的祖先是怎么造成這個字的：出示山的演變。好玩嗎？每一個字后面都有一個情景的。來，孩子們，我們把山字牢牢地寫在田字格里。在沒有寫之前，我們來溫習(xí)一下寫字小竅門：一看，二寫，三對照，四修改。(出示課件)一看：山共幾筆？第一筆是——？中間豎最長，第二筆是我們今天新認識的筆畫----豎折，再觀察，豎折的豎最短，第三豎下端略出頭。豎與豎之間距離是相等的。先看黃老師在田字格里的書寫吧！邊寫邊說順口溜：中間豎長兩邊短，豎折寫時應(yīng)連貫。然后再描兩個，寫一個。?過渡：剛才我們欣賞了桂林山水的美麗畫面，來讓我們欣賞一下我們漯河的河堤美景吧！出示（柳綠桃紅）請看圖片說一說，這是什么樹？?6.這是什么花？7.像這樣，有綠樹、紅花，我們可以稱為：柳綠桃紅。師領(lǐng)讀幾遍。看！課件出示：（山清水秀變成山清對水秀，桃紅柳綠變成柳綠對桃紅的課件)（五）朗讀訓(xùn)練，合作對讀1.（出示課文）指名學(xué)生讀。??2.我們來觀察韻文，無論單字對還是雙字對，他們字數(shù)相等，讀起來朗朗上口，這就是韻文。我們把對應(yīng)的事物名稱略讀重一點兒，“對”字輕讀。??3.師范讀，帶上節(jié)奏讀。??4.師生接讀；?5.總結(jié)：通過讀，我們發(fā)現(xiàn)，對韻歌讀起來可以快，可以慢，可以重，也可以輕，這就是讀書的抑揚頓挫，這樣才能讀出書中的味道。????（六）拓展延伸，推薦讀書???????總結(jié)：孩子們學(xué)得真快，真是聰明的寶寶，古代有一個叫陳文杰的人，他也非常聰明，他還寫了一本書，叫《聲律啟蒙》，小朋友可以買來讀一讀。孩子們，今天的課就上到這兒，下課?。ㄆ撸┎贾米鳂I(yè)1.讀熟練并背誦《對韻歌》。2.認識本課會認字，會寫本課會寫字。3.課外搜集一些有趣的對子?！秾嵏琛方滩慕馕霰菊n是根據(jù)啟蒙讀物《聲律啟蒙》和《笠翁對韻》編寫而成的韻文，音韻和諧，朗朗上口。課文以自然景物為題材，借助對韻歌的形式，讓學(xué)生在識字的同時初步感受漢語的音韻節(jié)奏，提升學(xué)習(xí)語文的興趣?！秾嵏琛饭?句。第一、二兩句以單字對的形式，包羅自然現(xiàn)象“云、雨、雪、風(fēng)”和動植物“花、樹、鳥、蟲”。第三句是雙字對的形式，呈現(xiàn)山清水秀和柳綠桃紅的美麗景色。整篇課文就是一幅美麗的畫卷。學(xué)寫生字，識記字形1.出示會寫生字，采取多種形式認讀。2.自由識記字形，全班交流。3.引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的筆畫位置。課件出示“山”字筆順：，共3畫。（教師強調(diào)第2筆豎折在書寫時，先寫豎段，稍停頓后改方向?qū)憴M段）4.教師范寫。（重點指導(dǎo)：“蟲”字書寫時，第五筆是提，下筆時從左到右，從重到輕，收筆出尖；“云”字書寫時，注意第三筆撇折，轉(zhuǎn)換方向從