2 含有兩級的混合運(yùn)算（說課稿）-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)人教版

2含有兩級的混合運(yùn)算（說課稿）-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2含有兩級的混合運(yùn)算（說課稿）-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為人教版二年級下冊數(shù)學(xué)中的“含有兩級的混合運(yùn)算”。主要內(nèi)容包括：理解并掌握含有兩級運(yùn)算的順序，能夠正確進(jìn)行混合運(yùn)算；通過實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生熟練運(yùn)用四則運(yùn)算進(jìn)行混合運(yùn)算，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、運(yùn)算能力和解決問題的能力。通過學(xué)習(xí)含有兩級的混合運(yùn)算，學(xué)生能夠理解數(shù)學(xué)運(yùn)算的順序，發(fā)展邏輯推理能力；通過實(shí)際操作和練習(xí)，學(xué)生能夠提高運(yùn)算的準(zhǔn)確性和速度，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣；同時(shí)，通過解決實(shí)際問題，學(xué)生能夠增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活問題的意識，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解并掌握混合運(yùn)算的順序：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解在含有兩級運(yùn)算的表達(dá)式中，先進(jìn)行哪一級的運(yùn)算。重點(diǎn)在于讓學(xué)生明白“先乘除后加減”的原則，并能夠應(yīng)用于具體的算式中。

-運(yùn)算能力的提升：通過實(shí)際練習(xí)，學(xué)生需要能夠快速、準(zhǔn)確地完成混合運(yùn)算，這是提升學(xué)生計(jì)算能力的關(guān)鍵。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-混合運(yùn)算順序的靈活運(yùn)用：學(xué)生在面對復(fù)雜的混合運(yùn)算時(shí)，可能會混淆運(yùn)算的順序，難以確定先進(jìn)行哪一步運(yùn)算。

-理解括號對運(yùn)算順序的影響：學(xué)生需要理解括號在運(yùn)算中的優(yōu)先級，以及如何正確處理括號內(nèi)的運(yùn)算。

-實(shí)際問題中的運(yùn)算順序：在解決實(shí)際問題時(shí)，學(xué)生需要能夠識別出哪些是兩級運(yùn)算，并正確應(yīng)用運(yùn)算順序。

舉例說明：

-重點(diǎn)：例如，對于算式24+8×3，學(xué)生需要能夠正確計(jì)算出結(jié)果是84，而不是錯(cuò)誤地先加后乘。

-難點(diǎn)：例如，對于算式36÷4+6×2，學(xué)生可能會錯(cuò)誤地認(rèn)為先乘除后加減，導(dǎo)致錯(cuò)誤的結(jié)果?；蛘?，在解決實(shí)際問題如“小明有36個(gè)蘋果，平均分給4個(gè)小朋友，每人又多給2個(gè)，每人現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”時(shí)，學(xué)生需要理解并應(yīng)用混合運(yùn)算的順序。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本人教版二年級下冊數(shù)學(xué)課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的算式卡片、混合運(yùn)算的順序圖示和簡單的動畫視頻，以幫助學(xué)生理解運(yùn)算順序。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)算器、白板或黑板，用于展示運(yùn)算過程和結(jié)果。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；在黑板或白板上預(yù)留空間，用于展示關(guān)鍵步驟和結(jié)論。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師以“小豬存錢罐”的故事引入，講述小豬通過不同的方式存錢，并詢問學(xué)生如何計(jì)算小豬存了多少錢。

-回顧舊知：教師提問學(xué)生關(guān)于加法、減法、乘法和除法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識。

2.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-講解新知：教師通過PPT或黑板，詳細(xì)講解含有兩級運(yùn)算的順序，強(qiáng)調(diào)先乘除后加減的原則。

-舉例說明：以具體的算式為例，如8+4×2，引導(dǎo)學(xué)生先計(jì)算乘法部分，再進(jìn)行加法運(yùn)算。

-互動探究：教師提問學(xué)生如何解決類似的算式，并引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論的方式分享不同的解題思路。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師分發(fā)含有兩級運(yùn)算的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以加深對運(yùn)算順序的理解。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的解題過程，及時(shí)解答學(xué)生的問題，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)混合運(yùn)算的順序和重要性。

-學(xué)生反饋：邀請幾名學(xué)生分享他們的解題思路，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出解決混合運(yùn)算的關(guān)鍵步驟。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：要求學(xué)生完成教材上的練習(xí)題，包括混合運(yùn)算的練習(xí)和實(shí)際問題解決。

-作業(yè)要求：強(qiáng)調(diào)作業(yè)的完成時(shí)間和質(zhì)量，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真對待。

6.課堂拓展（約10分鐘）

-教師展示一些與生活相關(guān)的混合運(yùn)算問題，如購物時(shí)的找零問題，讓學(xué)生思考如何運(yùn)用所學(xué)知識解決。

-學(xué)生討論：讓學(xué)生分組討論如何解決這些問題，并邀請小組代表分享他們的解決方案。

7.課堂反思（約5分鐘）

-教師反思：對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，包括學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)效果等。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對本節(jié)課的反饋意見，包括對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的建議。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《數(shù)學(xué)故事中的運(yùn)算順序》：這本書通過有趣的故事，向小學(xué)生介紹數(shù)學(xué)運(yùn)算的順序，以及為什么有這個(gè)規(guī)則。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：選取一些日常生活中的實(shí)例，如烹飪、購物、游戲等，展示混合運(yùn)算的應(yīng)用，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

-《數(shù)學(xué)游戲》：介紹一些與混合運(yùn)算相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“24點(diǎn)游戲”，通過游戲的方式讓學(xué)生在娛樂中提高運(yùn)算能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-設(shè)計(jì)一些開放性問題，如“如果你有一堆蘋果，需要分給幾個(gè)朋友，每個(gè)人還要多幾個(gè)，你能用數(shù)學(xué)的方法解決這個(gè)問題嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生探索不同類型的混合運(yùn)算問題，如包含分?jǐn)?shù)、小數(shù)的混合運(yùn)算，以及含有括號的復(fù)雜運(yùn)算。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試解決實(shí)際問題，如設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，需要計(jì)算得分，或者模擬一個(gè)小商店的收銀員，進(jìn)行實(shí)際交易中的找零計(jì)算。

-提供一些在線資源，如數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站、教育視頻等，讓學(xué)生在課外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一些復(fù)雜或有趣的數(shù)學(xué)項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)學(xué)故事書，其中包含各種混合運(yùn)算的例子。

3.拓展實(shí)踐活動

-開展“數(shù)學(xué)小講師”活動，讓學(xué)生上臺講解自己解決的混合運(yùn)算問題，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力。

-組織“數(shù)學(xué)小競賽”，設(shè)置不同的難度級別，讓學(xué)生在競賽中挑戰(zhàn)自我，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

-通過“數(shù)學(xué)日記”的形式，讓學(xué)生記錄自己在學(xué)習(xí)混合運(yùn)算過程中的困惑、發(fā)現(xiàn)和成長。

4.家長參與

-邀請家長參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，共同解決一些家庭生活中的數(shù)學(xué)問題，如家庭預(yù)算、購物計(jì)算等。

-定期與家長溝通，分享孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展和遇到的問題，共同尋找解決方案。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-混合運(yùn)