5 國(guó)家機(jī)構(gòu)有哪些 第二課時(shí) 國(guó)家機(jī)關(guān)的產(chǎn)生（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)

5國(guó)家機(jī)構(gòu)有哪些第二課時(shí)國(guó)家機(jī)關(guān)的產(chǎn)生（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“國(guó)家機(jī)構(gòu)有哪些”為主題，結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，通過(guò)案例分析和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生了解國(guó)家機(jī)關(guān)的產(chǎn)生背景和過(guò)程。以部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)教材為依據(jù)，注重培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念和公民意識(shí)，提高學(xué)生的思辨能力和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，理解國(guó)家機(jī)關(guān)的產(chǎn)生是為了更好地服務(wù)人民，提升學(xué)生公民參與意識(shí)和能力；增強(qiáng)學(xué)生歷史責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到國(guó)家機(jī)關(guān)的演變與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系；發(fā)展批判性思維，使學(xué)生能夠從多角度分析國(guó)家機(jī)關(guān)的作用和意義。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)理解國(guó)家機(jī)關(guān)的產(chǎn)生背景和過(guò)程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家機(jī)關(guān)是隨著社會(huì)發(fā)展和人民需求而逐漸形成的。

-理解國(guó)家機(jī)關(guān)的基本職能和作用，例如立法、行政、司法等，以及它們?nèi)绾喂餐S護(hù)國(guó)家的穩(wěn)定和人民的利益。

-通過(guò)案例學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解國(guó)家機(jī)關(guān)如何通過(guò)法律手段解決社會(huì)矛盾和保障公民權(quán)益。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解國(guó)家機(jī)關(guān)的產(chǎn)生是一個(gè)復(fù)雜的歷史過(guò)程，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面因素。

-難點(diǎn)在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家機(jī)關(guān)的不同部門(mén)之間既有分工又有合作，理解它們之間的相互關(guān)系。

-難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使他們能夠分析國(guó)家機(jī)關(guān)在實(shí)際運(yùn)作中可能存在的問(wèn)題和不足。例如，在討論國(guó)家機(jī)關(guān)的權(quán)力監(jiān)督時(shí)，學(xué)生可能難以理解權(quán)力監(jiān)督的必要性和具體實(shí)施方式。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法，系統(tǒng)介紹國(guó)家機(jī)關(guān)的產(chǎn)生和發(fā)展，配合圖表和圖片輔助講解，幫助學(xué)生形成清晰的認(rèn)知框架。

2.通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析案例，探討國(guó)家機(jī)關(guān)在不同歷史時(shí)期的作用和影響。

3.運(yùn)用角色扮演，讓學(xué)生模擬國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員的角色，體驗(yàn)權(quán)力運(yùn)作和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

4.利用多媒體教學(xué)，展示相關(guān)視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)實(shí)際運(yùn)作的理解。

5.設(shè)計(jì)問(wèn)題鏈，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中思考，提升分析和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于國(guó)家機(jī)關(guān)日常工作的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中展示了哪些國(guó)家機(jī)關(guān)。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，提問(wèn)“國(guó)家機(jī)構(gòu)有哪些？”

3.學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)國(guó)家機(jī)構(gòu)的基本了解。

4.引導(dǎo)過(guò)渡：提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即探究國(guó)家機(jī)關(guān)的產(chǎn)生。

（二）講授新課（15分鐘）

1.講解國(guó)家機(jī)關(guān)的產(chǎn)生背景：介紹國(guó)家機(jī)關(guān)產(chǎn)生的歷史背景，如社會(huì)分工、法律制度的發(fā)展等。

2.講解國(guó)家機(jī)關(guān)的產(chǎn)生過(guò)程：通過(guò)案例分析，講解國(guó)家機(jī)關(guān)是如何隨著歷史發(fā)展逐漸形成的。

3.講解國(guó)家機(jī)關(guān)的職能和作用：介紹國(guó)家機(jī)關(guān)的基本職能，如立法、行政、司法等，并解釋其作用。

4.講解國(guó)家機(jī)關(guān)的部門(mén)構(gòu)成：介紹國(guó)家機(jī)關(guān)的主要部門(mén)，如人民代表大會(huì)、國(guó)務(wù)院、最高人民法院等。

5.講解國(guó)家機(jī)關(guān)的運(yùn)作方式：講解國(guó)家機(jī)關(guān)內(nèi)部的工作流程，如提案、審議、表決等。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論國(guó)家機(jī)關(guān)在實(shí)際運(yùn)作中如何保障公民權(quán)益。

2.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固對(duì)新知識(shí)的理解。

3.答疑環(huán)節(jié)：對(duì)學(xué)生在練習(xí)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：提問(wèn)學(xué)生關(guān)于國(guó)家機(jī)關(guān)產(chǎn)生的背景和過(guò)程，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。

2.提問(wèn)：提問(wèn)學(xué)生關(guān)于國(guó)家機(jī)關(guān)的職能和作用，引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員的工作場(chǎng)景，體驗(yàn)權(quán)力運(yùn)作和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

2.小組合作：讓學(xué)生以小組為單位，合作完成一個(gè)關(guān)于國(guó)家機(jī)關(guān)的調(diào)研報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（六）課堂總結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)國(guó)家機(jī)關(guān)的產(chǎn)生、職能和作用。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在學(xué)習(xí)“國(guó)家機(jī)構(gòu)有哪些”這一章節(jié)后，預(yù)期取得以下效果：

1.**知識(shí)掌握**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確說(shuō)出我國(guó)的國(guó)家機(jī)構(gòu)有哪些，包括國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)等。

-學(xué)生能夠理解國(guó)家機(jī)構(gòu)的職能和作用，如國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的立法權(quán)、行政機(jī)關(guān)的行政權(quán)、審判機(jī)關(guān)的審判權(quán)等。

-學(xué)生能夠識(shí)別不同國(guó)家機(jī)構(gòu)之間的區(qū)別和聯(lián)系，例如了解人民代表大會(huì)與其他國(guó)家機(jī)構(gòu)的關(guān)系。

2.**思維能力**：

-學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析國(guó)家機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生和發(fā)展，理解社會(huì)變遷對(duì)國(guó)家機(jī)構(gòu)的影響。

-學(xué)生在討論國(guó)家機(jī)關(guān)的運(yùn)作過(guò)程中，能夠發(fā)展批判性思維，分析國(guó)家機(jī)構(gòu)在實(shí)際運(yùn)作中可能存在的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。

-學(xué)生能夠通過(guò)案例研究，提高分析問(wèn)題的能力，理解法律與國(guó)家機(jī)構(gòu)運(yùn)作的緊密關(guān)系。

3.**價(jià)值觀與態(tài)度**：

-學(xué)生對(duì)國(guó)家機(jī)構(gòu)的功能有更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了對(duì)國(guó)家制度和社會(huì)秩序的尊重。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家機(jī)構(gòu)的存在是為了服務(wù)人民，提高了對(duì)公共事務(wù)參與的積極性和責(zé)任感。

-學(xué)生能夠理解權(quán)力監(jiān)督的重要性，培養(yǎng)了對(duì)法治的信仰和對(duì)公正的追求。

4.**實(shí)踐能力**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，例如在了解政策法規(guī)時(shí)，能夠識(shí)別涉及的國(guó)家機(jī)構(gòu)。

-學(xué)生在模擬國(guó)家機(jī)關(guān)工作的角色扮演中，提高了溝通協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生在小組討論和項(xiàng)目研究中，鍛煉了組織策劃和解決問(wèn)題的能力。

5.**情感態(tài)度與價(jià)值觀**：

-學(xué)生在了解國(guó)家機(jī)關(guān)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程中，增強(qiáng)了國(guó)家認(rèn)同感和歷史使命感。

-學(xué)生在認(rèn)識(shí)到國(guó)家機(jī)構(gòu)運(yùn)作中存在的問(wèn)題時(shí)，能夠保持理性態(tài)度，提出建設(shè)性的意見(jiàn)。

-學(xué)生在體驗(yàn)國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員的角色時(shí)，培養(yǎng)了責(zé)任感和使命感，對(duì)未來(lái)職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的認(rèn)識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①國(guó)家機(jī)構(gòu)概述

-國(guó)家機(jī)構(gòu)的定義

-國(guó)家機(jī)構(gòu)的職能

②國(guó)家機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生與發(fā)展

-產(chǎn)生背景

-發(fā)展歷程

-重要事件

③國(guó)家機(jī)構(gòu)的構(gòu)成

-國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)

-行政機(jī)關(guān)

-審判機(jī)關(guān)

-檢察機(jī)關(guān)

④國(guó)家機(jī)構(gòu)的職能與作用

-立法權(quán)

-行政權(quán)

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