第十四課 讀書伴我成長-圖表的制作 說課稿 -2023-2024學(xué)年大連版（2015）初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊

第十四課讀書伴我成長——圖表的制作說課稿-2023—2024學(xué)年大連版（2015）初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“第十四課讀書伴我成長——圖表的制作”為主題，結(jié)合大連版初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊教材，設(shè)計(jì)思路如下：首先，通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注讀書與成長的關(guān)系；其次，通過實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握?qǐng)D表制作的基本步驟和技巧；最后，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制作讀書心得圖表，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過圖表制作的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解數(shù)據(jù)可視化的重要性，提升信息處理能力；在操作過程中，培養(yǎng)計(jì)算思維，學(xué)會(huì)將復(fù)雜問題分解、解決；同時(shí)，通過個(gè)性化圖表設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，提高數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，了解基本的計(jì)算機(jī)操作和文檔編輯能力。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的基本概念和簡單處理方法有所了解，但圖表制作的相關(guān)知識(shí)可能較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)信息技術(shù)課程有較高的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力，能夠快速掌握新技能；而部分學(xué)生可能在邏輯思維和細(xì)節(jié)處理上存在一定困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個(gè)體差異較大，有的學(xué)生偏好動(dòng)手實(shí)踐，有的則更傾向于理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)圖表制作過程中，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是圖表設(shè)計(jì)理念的理解和把握，二是圖表制作工具的操作熟練度，三是數(shù)據(jù)分析和呈現(xiàn)的準(zhǔn)確性。此外，學(xué)生可能對(duì)圖表的應(yīng)用場景和作用認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致制作出的圖表缺乏實(shí)用性和吸引力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與演示結(jié)合的方法，講解圖表制作的基本概念和步驟，確保學(xué)生理解圖表制作的基本原理。

2.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析讀書過程中的感悟，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的想法和設(shè)計(jì)方案。

3.實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組完成讀書心得圖表的制作，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.利用多媒體課件展示不同類型的圖表實(shí)例，幫助學(xué)生直觀理解圖表的特點(diǎn)和適用場景。

5.安排實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，通過實(shí)驗(yàn)鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高圖表制作技能。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一系列學(xué)生讀書的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考讀書對(duì)個(gè)人成長的影響，激發(fā)學(xué)生對(duì)圖表制作的好奇心。

-回顧舊知：簡要回顧之前學(xué)習(xí)的文字處理和數(shù)據(jù)處理知識(shí)，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解圖表制作的基本概念、類型、作用以及制作步驟，包括選擇數(shù)據(jù)、設(shè)計(jì)圖表、添加標(biāo)簽等。

-舉例說明：展示不同類型的讀書心得圖表實(shí)例，如柱狀圖、餅圖、折線圖等，分析其特點(diǎn)和適用場景。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)個(gè)人讀書經(jīng)歷，設(shè)計(jì)一個(gè)圖表，并說明選擇該圖表類型的原因。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一本自己讀過的書，設(shè)計(jì)一個(gè)讀書心得圖表，并準(zhǔn)備講解和展示。

-教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決圖表制作過程中遇到的問題，如數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性、圖表美觀度等。

4.展示與評(píng)價(jià)（約15分鐘）

-學(xué)生展示：每組派代表展示自己的讀書心得圖表，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的圖表制作過程和展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，給予改進(jìn)建議。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖表制作在讀書心得表達(dá)中的重要性。

-提醒學(xué)生在日常生活中多關(guān)注數(shù)據(jù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用圖表來展示信息。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生選擇一本自己感興趣的書，設(shè)計(jì)一個(gè)讀書心得圖表，并撰寫簡要說明。

-明確作業(yè)提交時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作，提高圖表制作能力。

7.課堂延伸（約10分鐘）

-提供一些讀書心得圖表的參考資料和網(wǎng)站，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將圖表制作應(yīng)用于其他學(xué)科和日常生活，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

教學(xué)過程中，教師需密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖表類型：除了本節(jié)課涉及的基本圖表類型，還可以介紹散點(diǎn)圖、雷達(dá)圖、氣泡圖等，豐富學(xué)生的圖表制作知識(shí)。

-數(shù)據(jù)來源：引導(dǎo)學(xué)生了解如何從書籍、網(wǎng)絡(luò)、調(diào)查問卷等多種渠道獲取數(shù)據(jù)，為圖表制作提供素材。

-圖表軟件：介紹一些常用的圖表制作軟件，如Excel、PowerPoint、Tableau等，并簡要說明其特點(diǎn)和操作方法。

-圖表設(shè)計(jì)原則：講解圖表設(shè)計(jì)的黃金法則，如簡潔性、一致性、對(duì)比性等，幫助學(xué)生制作出更具吸引力和信息量的圖表。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，如《數(shù)據(jù)之美》、《信息可視化》等，深入了解圖表制作的理論和實(shí)踐。

-組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的信息技術(shù)競賽，如圖表設(shè)計(jì)大賽，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。

-建議學(xué)生利用課外時(shí)間，收集整理自己的讀書筆記，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制作個(gè)性化的讀書心得圖表。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如社區(qū)調(diào)查、環(huán)保行動(dòng)等，收集數(shù)據(jù)并制作相應(yīng)的圖表，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-建議學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外優(yōu)秀的信息可視化作品，如數(shù)據(jù)新聞、報(bào)告等，學(xué)習(xí)借鑒他人的設(shè)計(jì)思路和技巧。

-組織學(xué)生開展小組合作項(xiàng)目，如制作班級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié)報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和項(xiàng)目管理能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試將圖表制作應(yīng)用于其他學(xué)科，如數(shù)學(xué)、物理、歷史等，拓展學(xué)生的知識(shí)面和應(yīng)用能力。

-建議學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外圖表制作領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，如新技術(shù)、新工具、新趨勢等，保持對(duì)信息技術(shù)的敏感性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①圖表制作的基本概念

-知識(shí)點(diǎn)：圖表的定義、作用、類型

-詞句：數(shù)據(jù)可視化、信息展示、柱狀圖、餅圖

②圖表制作的基本步驟

-知識(shí)點(diǎn)：數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)處理、圖表設(shè)計(jì)、標(biāo)簽添加

-詞句：數(shù)據(jù)整理、圖表布局、元素配置、信息傳達(dá)

③圖表制作的應(yīng)用場景

-知識(shí)點(diǎn)：讀書心得表達(dá)、數(shù)據(jù)報(bào)告、決策支持

-詞句：讀書筆記、數(shù)據(jù)分析、展示效果、決策依據(jù)教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解教學(xué)效果，識(shí)別不足，并制定改進(jìn)措施。以下是我對(duì)“第十四課讀書伴我成長——圖表的制作”這一節(jié)課的反思與改進(jìn)。

1.教學(xué)效果評(píng)估

-學(xué)生的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，是否積極提問、討論和操作。

-知識(shí)掌握情況：通過課堂提問和作業(yè)檢查，了解學(xué)生對(duì)圖表制作基本概念、步驟和應(yīng)用的理解程度。

-能力提升：評(píng)估學(xué)生在圖表設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析和展示方面的能力是否有提升。

2.教學(xué)內(nèi)容反思

-知識(shí)點(diǎn)的深度和廣度：回顧教學(xué)內(nèi)容，思考是否過于簡單或復(fù)雜，是否需要調(diào)整。

-實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：反思實(shí)踐環(huán)節(jié)是否充分，是否能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的反饋，了解他們對(duì)課程內(nèi)容的興趣和需求。

3.教學(xué)方法與策略反思

-講授與演示的平衡：思考講授和演示的比例是否合理，是否需要增加互動(dòng)環(huán)節(jié)。

-小組討論的效果：回顧小組討論的組織情況，是否有效促進(jìn)了學(xué)生的交流和合作。

-多媒體資源的運(yùn)用：評(píng)估多媒體資源的使用是否有助于學(xué)生理解和記憶。

4.教學(xué)改進(jìn)措施

-豐富教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生的反饋和知識(shí)掌握情況，適當(dāng)增加圖表類型的介紹，如時(shí)間序列圖、地圖等。

-優(yōu)化實(shí)踐環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的實(shí)踐項(xiàng)目，如讓學(xué)生制作班級(jí)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力