學(xué)前班幼兒身體發(fā)展目標(biāo)

學(xué)前班幼兒身體發(fā)展目標(biāo)學(xué)前班幼兒身體發(fā)展目標(biāo)篇一活動目標(biāo)：1、了解自己身體能活動的一些部位，對身體感興趣。2、知道多運動，身體才會健康。3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動中，增強(qiáng)活動興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒?；顒又攸c：通過自身探索，感知身體多個地方能動?；顒与y點：認(rèn)識關(guān)節(jié)這一新名詞?；顒訙?zhǔn)備：紙偶娃娃，人物動、靜活動圖片，如跳舞、織毛衣、踢足球等，記號筆等。設(shè)計理念：教育內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題。中班孩子的活動量和活動內(nèi)容，顯然要比小班孩子大而多，孩子對自己身體的興趣，以及對自己生命的信心，也開始萌芽。于是設(shè)計了這個活動《我們的身體》，通過提供自由、寬松的環(huán)境，充分運用幼兒已有的經(jīng)驗，讓幼兒探索身體會動的秘密，原來是關(guān)節(jié)在動，從而使幼兒在自然狀態(tài)下接受"關(guān)節(jié)"這一概念?；顒舆^程：一、做游戲"木頭人"――孩子堅持不了多久，就會動的，老師正好作小結(jié)。老師（小結(jié)）：人不動是很難受的，因為我們都是有生命的。二、跟著音樂動一動――讓靈動的身體與前一個活動"木頭人"形成鮮明的比較。三、說說：人有哪些活動――了解人的許多活動，感受生命的豐富。老師：跳舞是一種活動。（出示圖片）她在干什么？織毛衣是一種活動。（出示圖片）踢足球也是一種活動。你們知道，人還有哪些活動呢？四、說一說：身體的哪些部位能動人們怎么會有那么多活動呢？是因為人的身體的許多部位能動。1、邊動邊記錄：你的身體有哪些地方會動的？――記錄在紙寶寶上。2、講講哪些地方能動，討論：這個地方能動使我們可以做什么事情呢？如果不會動會怎么樣？這里會生什么??？――通過"能動"和"不能動"的比較（在感受不會動時，可以請孩子嘗試不動某部位，做一件事，可以有這樣的指導(dǎo)語"瞧，不動不行吧"、"動了才方便呢"等等），感受活動部位，為我們的生活帶來方便。3、介紹骨折、脫臼。――與生活保健相融合，如果能與本班孩子的健康情況相結(jié)合則更好。五、我們身體會動的地方還很多，我們以后慢慢去發(fā)現(xiàn)――這個活動還沒有完，因為事實上，孩子對自己身體的發(fā)現(xiàn)還沒有停止，可以在教室掛本本子，供孩子進(jìn)行專題記錄?；顒友由欤何覀兩砩铣诉@些能看得見的地方可以動，在看不見的身體里面也有會動的地方。下課后請你們?nèi)フ乙徽遥涯愕陌l(fā)現(xiàn)和你的朋友分享一下！反思：今天幼兒表現(xiàn)不是很好，散文中提到耳朵的用處，大多他們都沒聽清楚。分析原因：可能是受到散文的局限性，因此幼兒的想象能力沒有發(fā)揮出來，也許是我對孩子們的要求太高了。建議與措施：今天的活動，使我體會到，孩子們是十分喜歡一些實物的東西，非常喜歡把眼鏡帶在自己的耳朵上玩，但這些實物太少了，不能使所有的幼兒都體驗到其中的樂趣，所以如果條件允許，應(yīng)該多準(zhǔn)備教具。學(xué)前班幼兒身體發(fā)展目標(biāo)篇二活動目標(biāo)：1.通過玩玩、找找、發(fā)現(xiàn)自己身體能動的部位，對自己的身體感興趣。2.愿意和老師一起說說自己的體驗和感受。3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力?；顒又仉y點：1.重點：發(fā)現(xiàn)自己身體能動的部位。2.難點：對自己的身體感興趣。活動準(zhǔn)備：幼兒人手一份活動器具、紙寶寶、筆，教師用的一張放大的紙寶寶。活動過程：1.嘗試發(fā)現(xiàn)1)今天，老師在活動室里放了好多的活動器具，請孩子們看看都有些什么呀？請每個孩子拿一樣你喜歡的器具玩，玩的時候你要仔細(xì)地看看，你身體的什么地方動了？2)提問：你玩了什么你身體的什么地方動了？2.找身體會動的部位1)我發(fā)現(xiàn)你們的手和腳會動，其實身體上還有許多地方也在動。老師為你們準(zhǔn)備了一位紙寶寶，請孩子們一邊動動你們的身體一邊把發(fā)現(xiàn)身體上會動的地方用筆點出來。2)請你們把身體上會動的地方告訴大家吧孩子們講出會動的部位老師在放大的紙寶寶上記錄并相應(yīng)讓孩子們動動該部位。3.游戲：動一動1)紙寶寶要和你們來玩一個動一動的游戲。2)老師點到紙寶寶什么部位，你就動什么部位。讓我們聽著音樂有節(jié)奏地每個部位動5下。3)今天，你們發(fā)現(xiàn)人身上許多部位都會動，就是因為這些部位會動，我們?nèi)说纳眢w就很靈活，樣樣事情都會做。4.延伸活動：身體外面可以動，那么身體里面部位會動嗎？請孩子們?nèi)枂柊职謰寢尰蛘呖纯磿媚銈兊男?、眼睛慢慢地去發(fā)現(xiàn)，看誰發(fā)現(xiàn)的小秘密多，把你們的發(fā)現(xiàn)記下來?；顒臃此迹簩τ谥邪嗟挠變簛碚f，對自己的的身體，對自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在這個主題背景中，讓幼兒進(jìn)一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己與別人不一樣的，世界上沒有兩個一樣的人。學(xué)前班幼兒身體發(fā)展目標(biāo)篇三活動背景：通過平時對孩子們的觀察，發(fā)現(xiàn)他們對自己的身體非常感興趣：喜歡對著鏡子做千奇百怪的動作來自娛自樂；音樂響起時，孩子們總是不由自主的翩翩起舞；他們在運動時時常會問“人的手臂、腿為什么能動呢？”如何引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人體肩、臂、手、腿和足會動的奧秘，提高自我保護(hù)能力呢？為此我想到了孩子們既熟悉又陌生的“我的關(guān)節(jié)會表演”這一以保健知識為主的綜合主題活動。本活動通過自身的活動，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)、認(rèn)識關(guān)節(jié)及它在人體中的重要性，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對人體奧秘的探究欲望，培養(yǎng)幼兒勤于思考和探索問題的興趣。幼兒情況分析：本班幼兒對健康方面的知識不是太了解，尤其是關(guān)于身體的奧秘，但都具有一定的好奇心，能較好的吸收新知識。活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒探索身體上的各個關(guān)節(jié)，知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲，體驗關(guān)節(jié)運動的快樂。2、了解如何正確的保護(hù)關(guān)節(jié)，關(guān)節(jié)的重要性。3、發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地在關(guān)節(jié)部位作畫?；顒訙?zhǔn)備：1.水彩筆若干、《健康歌》的音樂。2.教師事先在手上畫好“親親一家人”。3.知識準(zhǔn)備：幼兒初步了解四肢各部位的名稱（如肩膀、胳膊、膝蓋、手腕等）教學(xué)方法：1、整體教學(xué)法集體教學(xué)，面對群體展開教學(xué)活動。2、情景教學(xué)法活動開始，創(chuàng)設(shè)“親親一家人”來和小朋友做游戲的情景，讓孩子們集中注意力，很好的導(dǎo)入活動。3、游戲法活動中通過玩“不彎曲手指關(guān)節(jié)拿東西”的游戲，讓幼兒了解關(guān)節(jié)的重要性。活動過程：一、會彎腰的一家人，引出活動。1.導(dǎo)入部分。――今天老師邀請了親親熱熱的一家人和我們小朋友做游戲，你們高興嗎？咦，那他們在哪里呢？瞧，他們在這兒呢。2.教師逐一伸出手指念兒歌。――拇指是爺爺，胡子一大把；食指是奶奶，帶著老花鏡；中指是爸爸，排隊站中央；無名指是媽媽，笑著把我夸；小指就是我，聰明又可愛；五指握握緊，親親一家人。――這是多親熱的一家人呀，我們小朋友也把手伸出來彎一彎和他們打個招呼吧?。ò职趾茫寢尯?！爺爺好！奶奶好?。┒㈧`活的關(guān)節(jié)。1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)。――剛才呀，老師看你們和這一家人打招呼的時候，小手一彎一彎的動得可靈活了，真奇怪。我們的手指頭為什么會彎曲呢？（因為有關(guān)節(jié)）2.引導(dǎo)幼兒尋找身體上的關(guān)節(jié)，告訴幼兒各關(guān)節(jié)的名稱，并讓幼兒活動各個關(guān)節(jié)。――我們的身上除了有手指關(guān)節(jié)外，還有別的關(guān)節(jié)嗎？我