學(xué)生自述綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)_第1頁(yè)
學(xué)生自述綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)_第2頁(yè)
學(xué)生自述綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)_第3頁(yè)
學(xué)生自述綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)_第4頁(yè)
學(xué)生自述綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)_第5頁(yè)
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學(xué)生自述綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)學(xué)生自述綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)篇一時(shí)間似流沙一樣,在指尖灰飛煙滅。體驗(yàn)了入學(xué)時(shí)的緊張與興奮,經(jīng)歷了大學(xué)學(xué)習(xí)中的困惑與頓悟,感受了大學(xué)生活的豐富與精彩,領(lǐng)略了那么多難忘的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,在德智體方面取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步,我覺(jué)得這些讓我能夠以更加成熟自信的姿態(tài)面對(duì)我未來(lái)的大學(xué)生涯。德育方面:厚德載物,只有具有良好的品德才能海納百川,只有懷有堅(jiān)定的信仰才能勇往直前。大一一年的生活中,我始終要求作為共青團(tuán)員及學(xué)生會(huì)成員的自己以身作則,積極投身于豐富的集體活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)中,不斷提升自己的綜合素質(zhì)。在院團(tuán)委老師及輔導(dǎo)員老師的指導(dǎo)下,在與周?chē)瑢W(xué)的相互交流與學(xué)習(xí)中,在自己的不斷思考反省里,我收獲了真誠(chéng)的朋友與師生情誼,得到了拼搏進(jìn)取的信心與勇氣,擁有了開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的膽量與魄力。智育方面:作為一名神圣而光榮的醫(yī)學(xué)生,我必須而且愿意為醫(yī)學(xué)事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春。學(xué)習(xí)過(guò)一本本沉甸甸的醫(yī)學(xué)書(shū),領(lǐng)略過(guò)一節(jié)節(jié)教授們精辟的講解,我感到自己很充實(shí)。懷揣著最單純的救死扶傷的夢(mèng)想,我不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),改良自己的學(xué)習(xí)方法,在考試中取得了良好的成績(jī),掌握了專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),也提高了實(shí)踐創(chuàng)新能力。體育方面:身體是載知識(shí)之車(chē)寓道德之舍,對(duì)于我們青年人,擁有健康的體魄和青春的活力尤為重要。大學(xué)生活的相對(duì)輕松也給了我充足的時(shí)間來(lái)強(qiáng)身健體。通過(guò)經(jīng)常與室友們?cè)诨@球場(chǎng)上龍爭(zhēng)虎斗,在乒乓球臺(tái)上切磋球技,我們保持了健康的身體,也有了更堅(jiān)強(qiáng)的毅力。勞動(dòng)方面:在大一,我們宿舍評(píng)上了三星級(jí)宿舍。這得益于我和我的室友們對(duì)宿舍精心的裝扮和辛勤的整理打掃。在家里,我開(kāi)始承擔(dān)了更多的家務(wù)活,畢竟爸爸媽媽都開(kāi)始漸漸變老,而我已慢慢長(zhǎng)大。我想,勤于勞動(dòng)是熱愛(ài)生活的表現(xiàn),也讓人更加積極向上,這些不經(jīng)意的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是對(duì)品質(zhì)的培養(yǎng)?;厥走^(guò)去的一年,我想我可以說(shuō),我不后悔。人生的道路雖然漫長(zhǎng),但緊要處常常只有幾步,特別是當(dāng)年輕的時(shí)候。我想我已經(jīng)很好走完了這緊要的初入大學(xué)的一步。我對(duì)自己以及這個(gè)社會(huì)的的未來(lái)充滿(mǎn)信心。學(xué)生自述綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)篇二在高中期間,我以提高自身的綜合素質(zhì)為目標(biāo),以自己的全面發(fā)展為努力方向,樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。現(xiàn)在高中生活已接近尾聲,感覺(jué)非常有必要總結(jié)一下高中三年的得失,從中繼承做得好的方面改進(jìn)不足之處,回顧自己走過(guò)的路,也是為了走好將來(lái)要走的路。思想上,我追求上進(jìn),思想覺(jué)悟有了很大的提高。我覺(jué)得一個(gè)人的價(jià)值是由他對(duì)社會(huì)對(duì)別人所做的貢獻(xiàn)來(lái)衡量的,我秉承服務(wù)社會(huì)的宗旨努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。學(xué)習(xí)上,我覺(jué)得高中生的首要任務(wù)還是學(xué)好科目課程的基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)對(duì)難題,廣泛閱讀各個(gè)領(lǐng)域的書(shū)籍,開(kāi)拓自己的視野。所以在學(xué)習(xí)上我踏踏實(shí)實(shí),虛心求學(xué)、刻苦認(rèn)真、吃苦耐勞一點(diǎn)也不放松。我堅(jiān)信一份耕耘一分收獲,對(duì)于我們高三的學(xué)生來(lái)說(shuō),光學(xué)好書(shū)本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還要知道對(duì)知識(shí)的延伸。更重要的是在高中期間我學(xué)會(huì)了書(shū)本以外的一些道理和知識(shí)做事情需要有智慧、毅力和恒心,為我以后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外,我知道當(dāng)今這個(gè)社會(huì)是快速發(fā)展的信息時(shí)代,我們只有不斷汲取新知識(shí),才不會(huì)落后。在生活上,我的特點(diǎn)是誠(chéng)實(shí)守信,熱心待人,勇于挑戰(zhàn)自我,時(shí)間觀(guān)念強(qiáng),有著良好的生活習(xí)慣和正派作風(fēng)。由于平易近人,待人友好,所以一直以來(lái)與人相處甚是融洽。并且為了能發(fā)揮自己的特長(zhǎng);挖掘自身的潛力,我結(jié)合每年的暑期社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì),從而逐步提高了自己的學(xué)習(xí)能力和一定的協(xié)調(diào)組織和管理能力。在這即將告別高中三年的生活、踏上社會(huì)征途的時(shí)刻,我將以飽滿(mǎn)的熱情、堅(jiān)定的信念、高度的責(zé)任感去迎接新的挑戰(zhàn),攀登新的高峰,邁好人生新旅程的第一步。學(xué)生自述綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)篇三進(jìn)入高中也有一學(xué)期了,作為一個(gè)高一的學(xué)生,在這學(xué)期里,我真正的體驗(yàn)到高中的生活是什么樣子的,也知道自己讀高中最終的目的是什么,所以這一學(xué)期來(lái),我在學(xué)習(xí)上下了很多的功夫,就是希望在高一就為自己之后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。一學(xué)期過(guò)去了,我對(duì)自己也有個(gè)自我評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)上,我會(huì)把握住上課的那四十五分鐘的時(shí)間認(rèn)真上課,把老師講的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行標(biāo)記,用不同顏色的筆劃線(xiàn),方便自己課后的復(fù)習(xí)。老師在黑板上重點(diǎn)寫(xiě)下的知識(shí)點(diǎn),我會(huì)在書(shū)中做好筆記,讓自己在之后的復(fù)習(xí)中更加的簡(jiǎn)單。課上不懂的問(wèn)題在下課后會(huì)立馬詢(xún)問(wèn)老師,及時(shí)解決這些問(wèn)題,不讓學(xué)習(xí)問(wèn)題有過(guò)多的積累。平時(shí)做完作業(yè)后,遇到不懂的,會(huì)去辦公室找老師解答。認(rèn)真的參加每一次的考試,做題認(rèn)真,所以每次都能拿到比較好的成績(jī)。每天都會(huì)去讀語(yǔ)文和英語(yǔ)的課文,增加自己的語(yǔ)感,為自己的閱讀提供很好的幫助。思想上,積極進(jìn)取,明白自己作為學(xué)生,認(rèn)真的遵守學(xué)校所有的制度,時(shí)刻記住所有的規(guī)定,并一直都在執(zhí)行。熱愛(ài)國(guó)家,熱愛(ài)學(xué)習(xí),不做與良好行為相駁的事情。生活上,每天著裝校服,不穿奇裝異服,做一個(gè)學(xué)生該有的模樣。不染發(fā)、不燙發(fā),也不卷發(fā),保持干凈的面容。每天都按時(shí)起床,參加早上到的晨跑,鍛煉個(gè)人的身體,保持健康。與班上同學(xué)相處良好,喜歡團(tuán)結(jié)同學(xué),熱愛(ài)助人,為人樂(lè)觀(guān),做事認(rèn)真。生活的作風(fēng)良好,無(wú)不良嗜好,培養(yǎng)了自己很好的生活習(xí)慣,并一直保持著這種狀態(tài)。工作上,我在高一成功的競(jìng)選了班上學(xué)習(xí)委員一職,從我正式任職的那一天起,我對(duì)待工作負(fù)責(zé),熱情幫助同學(xué)們的學(xué)習(xí),輔助他們把學(xué)習(xí)搞好。配合班長(zhǎng)及其他班干部的工作,把班級(jí)秩序給維護(hù)好,把班級(jí)紀(jì)律管理好。不管老師在教室,還是不在教室,我自己都能做到遵守紀(jì)律,并且?guī)ь^做一個(gè)好榜樣。這學(xué)期,我努力的做好的一個(gè)高中生應(yīng)該做的事情,那么未來(lái)的兩年半里,我會(huì)依舊保持這種良好的狀態(tài),讓自己在高中不斷的進(jìn)步,取得自己的成就。學(xué)生自述綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)篇四正確認(rèn)識(shí)同伴的優(yōu)缺點(diǎn),了解同伴的客觀(guān)評(píng)價(jià),能合理調(diào)控自己的情緒約束自己的行為。有科學(xué)的保健意識(shí)方法,能夠尊重同伴觀(guān)點(diǎn),理解同伴處境,多交一些知心朋友,融合關(guān)系。與同學(xué)老師關(guān)系融洽能正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)與不足,自尊,自信,自己做自己能夠完成的事,挑戰(zhàn)自我,對(duì)錯(cuò)誤要虛心請(qǐng)教。有團(tuán)隊(duì)精神,善于與人交流。聰明伶俐用在我身上一點(diǎn)也不夸張,清純活潑是我可愛(ài)的內(nèi)在因素。我熱愛(ài)學(xué)習(xí),尊敬師長(zhǎng),勞動(dòng)用心,對(duì)一切新事物充滿(mǎn)了好奇,強(qiáng)烈的求知欲為我打開(kāi)了廣闊的知識(shí)世界,在浩瀚的知識(shí)海洋里,我相信我會(huì)用理想為舵辛勤做槳,劃向成功的彼岸。我能自覺(jué)遵守中學(xué)生守則,積極參加各項(xiàng)活動(dòng),尊敬師長(zhǎng),與同學(xué)和睦相處,關(guān)心熱愛(ài)群眾,樂(lè)于幫忙別人,勞動(dòng)用心肯干,自覺(jué)鍛煉身體,經(jīng)常參加并組織班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。無(wú)論過(guò)去是失敗還是成功。忘記以前的成功與失敗,我們只需要把經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)銘刻于心。要有進(jìn)步的決心,千萬(wàn)不要驕傲,就應(yīng)再接再勵(lì),爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),取得更大的進(jìn)步。就應(yīng)振奮精神,爭(zhēng)取迎頭趕上。學(xué)生自述綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)篇五依據(jù)上級(jí)部門(mén)文件要求,學(xué)校實(shí)施對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作,初中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作是中考改革的重要內(nèi)容,也是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和高中階段招生要求的重要依據(jù)。為保證綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的客觀(guān)公正,體現(xiàn)過(guò)程評(píng)價(jià)與終結(jié)評(píng)價(jià)的統(tǒng)一,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,制定本方案。一、指導(dǎo)思想以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,全面衡量學(xué)生素質(zhì)和反映學(xué)生個(gè)體差異為出發(fā)點(diǎn),建立發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)的新機(jī)制,充分發(fā)揮過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的作用,將綜合素質(zhì)過(guò)程性評(píng)價(jià)與學(xué)生日常量化管理相結(jié)合,對(duì)學(xué)生“道德修養(yǎng)”、“學(xué)習(xí)能力”、“交流與合作”、“運(yùn)動(dòng)與健康”、“審美與表現(xiàn)”、“創(chuàng)新與實(shí)踐”六個(gè)方面的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)價(jià),促使學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能,營(yíng)造有利于學(xué)生發(fā)展的家庭和社會(huì)環(huán)境,為學(xué)生的發(fā)展提供強(qiáng)有力的支持和服務(wù),促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。二、實(shí)施評(píng)價(jià)的基本原則1.堅(jiān)持多元評(píng)價(jià)的發(fā)展性原則。實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要以科學(xué)的發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo),既要重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),也要重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān),以及多方面潛能的發(fā)展,從學(xué)生一生的健康成長(zhǎng)出發(fā),關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。2.堅(jiān)持過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。要求學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)不僅要注重學(xué)生一學(xué)年來(lái)的發(fā)展結(jié)果,更要注重學(xué)生在知識(shí)技能的學(xué)習(xí)、良好思想品德和心理素質(zhì)的培育、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)以及學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和多種潛能的開(kāi)發(fā)、增強(qiáng)體質(zhì)等學(xué)生素質(zhì)全面與和諧發(fā)展全過(guò)程中的變化情況。3.堅(jiān)持評(píng)價(jià)過(guò)程的激勵(lì)性原則。要求學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作必須面對(duì)全體學(xué)生,以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促使學(xué)生改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)方式。實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要以發(fā)展目標(biāo)為導(dǎo)向,激勵(lì)評(píng)價(jià)對(duì)象不斷進(jìn)取,不斷完善自我、發(fā)展自我。4.堅(jiān)持多元主體評(píng)價(jià)原則。要求教師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同參與評(píng)價(jià),使評(píng)價(jià)活動(dòng)成為評(píng)價(jià)者與被評(píng)價(jià)者共同構(gòu)建的過(guò)程。5.堅(jiān)持公開(kāi)、公平、公正原則。要建立和完善科學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和程序,加強(qiáng)公示和監(jiān)督,確保綜合評(píng)價(jià)的積極導(dǎo)向作用。6.實(shí)證性原則。利用檔案袋把學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)以及代表作品加以記錄并保留下來(lái),使學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)做到有事實(shí)依據(jù)。三、評(píng)價(jià)工作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制學(xué)校在市、區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)下,成立初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的領(lǐng)導(dǎo)組織委員會(huì),負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)的組織和監(jiān)督工作。由校長(zhǎng)、政教主任、教務(wù)主任、教師代表、家長(zhǎng)代表和其他社會(huì)人士代表組成。1.在本方案的指導(dǎo)下制定評(píng)價(jià)方案和實(shí)施細(xì)則,規(guī)定與審核評(píng)價(jià)的規(guī)章制度;2.對(duì)本校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作進(jìn)行檢查,監(jiān)督評(píng)價(jià)程序;3.接受社會(huì)各方面的質(zhì)詢(xún)、質(zhì)疑與監(jiān)督,并制定具體投訴方式與處理辦法;4.組織學(xué)校負(fù)責(zé)人與教師進(jìn)行培訓(xùn),開(kāi)展相關(guān)宣傳工作。接受學(xué)生及家長(zhǎng)和社會(huì)的咨詢(xún)與投訴,對(duì)評(píng)價(jià)過(guò)程中的違規(guī)行為進(jìn)行及時(shí)調(diào)查和處理。四、評(píng)價(jià)的內(nèi)容綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)以有關(guān)基礎(chǔ)發(fā)展目標(biāo)為基本依據(jù),從道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)、創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力六個(gè)方面對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。主要表現(xiàn)和實(shí)證材料作為評(píng)價(jià)的重要參考依據(jù),保證評(píng)價(jià)體系的科學(xué)性、可行性。五、評(píng)價(jià)的主體評(píng)價(jià)的主體包括:學(xué)生本人、同學(xué)、教師。學(xué)生自評(píng)占10%,學(xué)生互評(píng)(小組或全班評(píng)價(jià))占50%,教師評(píng)價(jià)占40%。在學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下,每個(gè)班成立1個(gè)由班主任、任科教師(2―3名)和學(xué)生代表(不少于10人)組成的評(píng)價(jià)小組。教師代表給學(xué)生授課的時(shí)間不能少于1年,對(duì)學(xué)生應(yīng)有充分了解,同時(shí)具備較強(qiáng)的責(zé)任心和誠(chéng)信意識(shí)。小組名單要在評(píng)價(jià)工作正式開(kāi)展前向被評(píng)班級(jí)所有學(xué)生公布,如果超過(guò)1/3的學(xué)生不同意某教師作為評(píng)價(jià)者,則需要做相應(yīng)調(diào)換。小組成員確定后,報(bào)學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)備案。六、評(píng)價(jià)的過(guò)程與方法學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)每學(xué)期進(jìn)行一次,特別注重過(guò)程性評(píng)價(jià),定量與定性相結(jié)合,采用民主評(píng)議與量化計(jì)分相結(jié)合的方式。1.常量化(1000分)。以每學(xué)期20周計(jì)算,每周每生50分,可根據(jù)每學(xué)期情況調(diào)整。日常量化評(píng)價(jià)由班主任、任課教師、學(xué)生參與,由學(xué)生評(píng)價(jià)工作小組負(fù)責(zé)執(zhí)行記錄。班級(jí)參照學(xué)校制定的方案,結(jié)合本年級(jí)、本班級(jí)特點(diǎn),制定更適合的量化細(xì)則,建章立制,由教師、班主任、學(xué)生共同執(zhí)行,將學(xué)生的日常行為表現(xiàn)記錄在《學(xué)生綜合素質(zhì)日常評(píng)價(jià)量化表》上,以達(dá)到對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范全方位、全程監(jiān)控,任課教師使用評(píng)價(jià)量表內(nèi)容針對(duì)課堂教學(xué)、作業(yè)等學(xué)習(xí)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。(見(jiàn)附表一)2.學(xué)業(yè)成績(jī)(1000分)。每學(xué)科滿(mǎn)分100分,根據(jù)課程設(shè)置語(yǔ)、數(shù)、英、理、化、史、地、生、政、音、體、美、信息、綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課程計(jì)15門(mén)課程總計(jì)1500分,根據(jù)學(xué)生每學(xué)科等級(jí)賦值,A:100分,B:90分,C:80分,D:60分,E:40分,各學(xué)科成績(jī)之和,為該生學(xué)業(yè)成績(jī)基本分M,(M/1500)*1000為該生學(xué)業(yè)成績(jī)。(見(jiàn)附表二)3.民主評(píng)議(1000分)。教師評(píng)議:400分,由班主任帶領(lǐng)作業(yè)組全體教師結(jié)合學(xué)生各方面表現(xiàn),合理給出每生分?jǐn)?shù)。學(xué)生互評(píng):500分,由班級(jí)評(píng)價(jià)小組組織全班學(xué)生對(duì)每位同學(xué)進(jìn)行民主評(píng)議,具體做法將班級(jí)分為至少六個(gè)小組,每小組對(duì)班級(jí)全體同學(xué)進(jìn)行民主評(píng)議,但不評(píng)議本小組成員。個(gè)人自評(píng):100分。學(xué)生根據(jù)日常學(xué)習(xí)、生活情況給自己打出合理的分?jǐn)?shù)。(見(jiàn)附表三、四)4.標(biāo)志性成果??煞譃槿N情況:一是對(duì)學(xué)生取得的各類(lèi)實(shí)證性成果進(jìn)行量化計(jì)分,具體標(biāo)準(zhǔn)如下:獲國(guó)家級(jí)競(jìng)賽、榮譽(yù)的加20分;獲省級(jí)競(jìng)賽、榮譽(yù)的加15分;獲市區(qū)級(jí)競(jìng)賽、榮譽(yù)的加10分;獲區(qū)級(jí)競(jìng)賽、榮譽(yù)的加5分;獲校級(jí)競(jìng)賽、榮譽(yù)的加2分。同一成果在六項(xiàng)指標(biāo)項(xiàng)中只記取一次,同一榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)只記取最高項(xiàng),其他成果可累計(jì)。二是對(duì)研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)優(yōu)秀組織者、學(xué)生社團(tuán)優(yōu)秀負(fù)責(zé)人或?qū)W(xué)校其他工作成績(jī)突出的,最高加10分。三是學(xué)生參加活動(dòng)但無(wú)證書(shū)等實(shí)證性材料,如:運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝演出等證明材料,根據(jù)不同級(jí)別最高加5分。5.違紀(jì)行為的處理。根據(jù)學(xué)校政教處記錄,對(duì)有違紀(jì)行為、在全校通報(bào)批評(píng)的學(xué)生,在“道德素養(yǎng)”項(xiàng)中酌情扣分。對(duì)有違法、嚴(yán)重違紀(jì)等行為的學(xué)生直接評(píng)價(jià)為“較差”等級(jí)。6.學(xué)期綜合素質(zhì)等級(jí)認(rèn)定。根據(jù)本學(xué)期日常量化計(jì)分、學(xué)業(yè)成績(jī)、民主評(píng)議得分、標(biāo)志性成果得分,按不同年級(jí)的折合辦法,計(jì)算出本學(xué)期的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù),由高到低排序,確定A、B、C、D四個(gè)等級(jí),A等30%、B等50%,D等為不合格等級(jí),不合格等級(jí)要嚴(yán)格控制,主要指有違法、嚴(yán)重違紀(jì)等行為的學(xué)生。七年級(jí)折合辦法:總分=日常量化分?jǐn)?shù)*50%+民主評(píng)議分?jǐn)?shù)*30%+學(xué)業(yè)成績(jī)*20%+標(biāo)志性成果得分。八年級(jí)折合辦法:總分=日常量化分?jǐn)?shù)*40%+民主評(píng)議分?jǐn)?shù)*30%+學(xué)業(yè)成績(jī)*30%+標(biāo)志性成果得分。九年級(jí)折合辦法:總分=日常量化分?jǐn)?shù)*30%+民主評(píng)議分?jǐn)?shù)*30%+學(xué)業(yè)成績(jī)*40%+標(biāo)志性成果得分。(見(jiàn)附表五、六)七、畢業(yè)綜合素質(zhì)等級(jí)的認(rèn)定將初一、初二、初三六個(gè)學(xué)期的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)賦值,A:100分,B:90分,C:80分,D:60分,取每學(xué)年兩學(xué)期的平均值,計(jì)算辦法可按:初一20%、初二30%、初三50%的比率計(jì)算總分后,由高到低排序劃定等級(jí),確定A、B、C、D四個(gè)等級(jí),A等30%,B等50%,D等為不合格,不合格等級(jí)嚴(yán)格控制,主要指有違法、嚴(yán)重違紀(jì)等行為的學(xué)生。體育與健康成績(jī),達(dá)不到及格等級(jí)的,運(yùn)動(dòng)與健康指標(biāo)不能認(rèn)定為良好等級(jí)及以上,達(dá)不到良好及以上等級(jí)的,綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果不能認(rèn)定為優(yōu)秀等級(jí)。八、評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)1.綜合性評(píng)語(yǔ)。綜合性評(píng)語(yǔ)主要是對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)予以整體描述,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程給予客觀(guān)評(píng)價(jià),重點(diǎn)突出學(xué)生的特點(diǎn)、特長(zhǎng)和潛能。綜合性評(píng)語(yǔ)應(yīng)根據(jù)學(xué)生六個(gè)評(píng)價(jià)方面的具體表現(xiàn)以定性描述為主。綜合性評(píng)語(yǔ)要由班主任收集各方評(píng)價(jià)結(jié)果,在其他相關(guān)人員參與下寫(xiě)出。2.等級(jí)評(píng)定。以班級(jí)為單位,班級(jí)評(píng)價(jià)工作小組匯總?cè)鄬W(xué)生各項(xiàng)成績(jī),根據(jù)方案,確定綜合素質(zhì)等級(jí)。評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)通知學(xué)生本人及其家長(zhǎng),如有異議,學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)進(jìn)行調(diào)研處理。評(píng)定等級(jí)應(yīng)予以公示。九、畢業(yè)綜合素質(zhì)等級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果的使用1.作為初中畢業(yè)的主要依據(jù):綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果是衡量學(xué)生是否達(dá)到初中畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)。2.作為高中階段招生錄取的重要依據(jù)。十、制度保障為確保初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作能公開(kāi)、公正、公平、科學(xué)地進(jìn)行,使評(píng)價(jià)工作有利于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和學(xué)校發(fā)展,學(xué)校建立和完善公示制度、誠(chéng)信制度、監(jiān)督制度、評(píng)估制度和申訴制度。1.公示制度在評(píng)價(jià)工作開(kāi)展前,將評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)結(jié)果的使用等向?qū)W生、家長(zhǎng)做出明確的說(shuō)明解釋。評(píng)定等級(jí)的學(xué)生名單應(yīng)在所在班級(jí)公示,接受學(xué)生的質(zhì)詢(xún)并由班級(jí)評(píng)價(jià)小組研究后給予答復(fù)。2.誠(chéng)信制度為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)者、學(xué)生本人等建立信用記錄。如果在評(píng)價(jià)過(guò)程出現(xiàn)弄虛作假行為,則在相應(yīng)當(dāng)事人的信用記錄中予以記載并在全校通報(bào)批評(píng)。信用記錄作為高中階段錄取的重要參考。信用記錄不佳的教師不能作學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組成員。3.評(píng)價(jià)質(zhì)量監(jiān)控與完善機(jī)制對(duì)評(píng)價(jià)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控和評(píng)估,要充分了解評(píng)價(jià)工作的有關(guān)信息,及時(shí)處理評(píng)價(jià)中存在的問(wèn)題,為進(jìn)一步完善初中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)打下基礎(chǔ)。4.舉報(bào)和申訴制度建立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)申訴制度,公示舉報(bào)電話(huà),如果學(xué)生、家長(zhǎng)、教師和其他社會(huì)人士發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)過(guò)程中存在可能危害評(píng)價(jià)結(jié)果公平、公正的現(xiàn)象和行為,或者對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果存在異議,可先向?qū)W校評(píng)價(jià)委員會(huì)提出舉報(bào)或申訴,如果對(duì)學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)的答復(fù)或處理不滿(mǎn)意,可向市、區(qū)教育主管部門(mén)提出舉報(bào)或申訴。學(xué)生自述綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)篇六一、評(píng)價(jià)項(xiàng)目及權(quán)重(200分)(一)教學(xué)常規(guī)(85分)常規(guī)教學(xué)主要內(nèi)容有課程設(shè)置(5分)、常規(guī)管理(15分)、教師備課(10)、課堂教學(xué)(25分)、作業(yè)布置與批改(10分),學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展及興趣特長(zhǎng)發(fā)展(15分)、測(cè)評(píng)組織(5分)。(二)教學(xué)研究(45分)教學(xué)研究主要內(nèi)容有課題研究(5分)、常規(guī)教研(15分)、課堂教學(xué)改革(10分)、教研成果(15分)。(三)學(xué)業(yè)水平能力(70分):學(xué)業(yè)水平能力主要內(nèi)容有教育教學(xué)質(zhì)量視頻抽測(cè)(35分)、一至六年級(jí)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)(35分)。二、具體評(píng)價(jià)辦法(一)教學(xué)常規(guī)(85分)1、課程設(shè)置(5分)⑴課程開(kāi)設(shè)(2分)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)全面開(kāi)課,少開(kāi)1科或少開(kāi)多開(kāi)1課時(shí)扣0、5分;依據(jù)學(xué)校實(shí)際情況開(kāi)發(fā)使用校本課程獎(jiǎng)勵(lì)1分;⑵課表編排(1分):課表編排文理搭配合理,學(xué)科周配置科學(xué)。不符合要求0分;⑶課表執(zhí)行(2分):隨機(jī)抽查學(xué)校某節(jié)課上課情況,沒(méi)按課表上課每節(jié)扣1分。2、常規(guī)管理(15分)⑴查學(xué)校常規(guī)檢查情況,看學(xué)校常規(guī)檢查原始記錄(6分)(記錄不全扣1―4分,無(wú)記錄0分);⑵查學(xué)校常規(guī)檢查總結(jié)整改通報(bào)(6分)(總結(jié)整改通報(bào)不全扣1―4分,每次整改通報(bào)重復(fù)的扣1分,無(wú)通報(bào)0分);⑶檢查情況與教師考評(píng)考核掛鉤(查學(xué)校記錄)3分。3、教師備課(10分):規(guī)模較大的學(xué)校隨機(jī)抽查一個(gè)年級(jí)某科備課,規(guī)模小的學(xué)校隨機(jī)抽取一個(gè)年級(jí)各科備課;⑴備課數(shù)量(3分)(按學(xué)科教學(xué)計(jì)劃對(duì)照檢查,每人次少備1課時(shí)扣0、5分);⑵備課質(zhì)量(5分),隨機(jī)抽取5課時(shí)備課,檢查備課質(zhì)量:看目標(biāo)是否明確,教學(xué)過(guò)程是否清晰,重點(diǎn)難點(diǎn)是否突出,學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)是否充分,是否體現(xiàn)“學(xué)為中心,教為主導(dǎo)”以及“樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、創(chuàng)學(xué)”等,符合要求每課時(shí)1分;⑶集體備課(2分)一看集體備課研討記錄(1分),二看非執(zhí)筆人修改添加情況(1分)。4、課堂教學(xué)(25分):課堂教學(xué)分優(yōu)秀25―20分、良好19―17分、合格;16―15分、不合格14分以下四個(gè)等次。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)參照備課質(zhì)量要求,重點(diǎn)參考是否體現(xiàn)“學(xué)為中心,教為主導(dǎo)”以及“樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、創(chuàng)學(xué)”等。(聽(tīng)課節(jié)次等級(jí)總分除以聽(tīng)課節(jié)次等于課堂教學(xué)分)5、學(xué)生作業(yè)(10分):隨機(jī)抽取某年級(jí)某班各科作業(yè)。⑴作業(yè)布置(2分):作業(yè)設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理;⑵作業(yè)數(shù)量(2分):看作業(yè)數(shù)量是否適量;⑶教師批改(4分):批改是否及時(shí)1分,是否有糾錯(cuò)(1分),評(píng)價(jià)或評(píng)語(yǔ)規(guī)范(1分);⑷看學(xué)生作業(yè)格式是否規(guī)范,書(shū)寫(xiě)是否美觀(guān)、工整(2分)。6、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展及興趣特長(zhǎng)發(fā)展(15分)。⑴學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展(5分):⑵興趣特長(zhǎng)發(fā)展(10分)7、組織檢測(cè)(5分):⑴按要求規(guī)范組織縣及以上組織的考試檢測(cè)活動(dòng)1分;⑵學(xué)校自行組織的考試檢測(cè)活動(dòng)數(shù)量適宜,組織規(guī)范1分;⑶每次檢測(cè)后按要求及時(shí)組織統(tǒng)計(jì)分析與診斷1分(查書(shū)面資料);(4)期末調(diào)考(2分)按照教研室要求統(tǒng)一組織考試,及時(shí)上報(bào)考試成績(jī),并進(jìn)行試卷分析。教學(xué)常規(guī)85分主要通過(guò)視導(dǎo)評(píng)價(jià)。(二)教學(xué)研究(45分)1、課題研究(5分)申報(bào)立項(xiàng)(1分)由教研室組織的國(guó)家級(jí)、省級(jí)課題申報(bào)立項(xiàng)的1分,市級(jí)、縣級(jí)0、5分。過(guò)程管理(2分)⑴提供過(guò)程研

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