部編版南京某校七年級(jí)語文上冊(cè)第六單元第5課《寫作：發(fā)揮聯(lián)想和想象》教學(xué)設(shè)計(jì)（含2課時(shí)）

部編版南京某校七年級(jí)語文上冊(cè)第六單元第5課《寫作：發(fā)揮聯(lián)想和想象》教學(xué)設(shè)計(jì)（含2課時(shí)）一.教材分析《寫作：發(fā)揮聯(lián)想和想象》是人教版初中語文七年級(jí)上冊(cè)第六單元的第5課，本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在寫作中發(fā)揮聯(lián)想和想象，通過典型的例文和練習(xí)，讓學(xué)生掌握聯(lián)想和想象的方法，培養(yǎng)學(xué)生在寫作中的創(chuàng)新意識(shí)。教材內(nèi)容由兩部分組成，一部分是指導(dǎo)學(xué)生如何發(fā)揮聯(lián)想和想象進(jìn)行寫作的理論知識(shí)，另一部分是通過例文分析，讓學(xué)生進(jìn)一步理解如何運(yùn)用聯(lián)想和想象進(jìn)行寫作。二.學(xué)情分析學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)初步掌握了寫作的基本技巧，但在發(fā)揮聯(lián)想和想象方面，部分學(xué)生存在一定的困難。學(xué)生在日常生活中，對(duì)于周圍的人和事有一定的觀察和思考，但如何在寫作中把這些觀察和思考表達(dá)出來，還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。本節(jié)課旨在通過教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的寫作能力。三.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生掌握聯(lián)想和想象的基本方法，學(xué)會(huì)在寫作中運(yùn)用聯(lián)想和想象，提高寫作的創(chuàng)新性。過程與方法目標(biāo)：通過例文分析和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫作的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。四.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握聯(lián)想和想象的基本方法，學(xué)會(huì)在寫作中運(yùn)用聯(lián)想和想象。教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)素材，如何在寫作中巧妙地運(yùn)用聯(lián)想和想象。五.教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。案例教學(xué)法：通過分析典型例文，讓學(xué)生深入理解聯(lián)想和想象在寫作中的應(yīng)用。小組合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論、分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力。六.教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：提前準(zhǔn)備好典型例文和相關(guān)的寫作素材，制作好課件。學(xué)生準(zhǔn)備：提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，對(duì)聯(lián)想和想象有一定的了解。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的寫作技巧，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。例如：“請(qǐng)大家回憶一下，我們?cè)谥暗恼n程中學(xué)到了哪些寫作技巧？今天我們將學(xué)習(xí)一個(gè)新的寫作方法——發(fā)揮聯(lián)想和想象，大家對(duì)此有什么想法？”呈現(xiàn)（15分鐘）教師通過課件展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，讓學(xué)生初步了解聯(lián)想和想象的概念。操練（20分鐘）教師給出一個(gè)主題，要求學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想和想象進(jìn)行寫作。學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)寫作，教師巡回指導(dǎo)。鞏固（15分鐘）教師選取部分學(xué)生的作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)聯(lián)想和想象的方法。學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的寫作心得。拓展（15分鐘）教師給出一個(gè)開放性的寫作題目，要求學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想和想象進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)寫作，教師巡回指導(dǎo)。小結(jié)（5分鐘）教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)聯(lián)想和想象在寫作中的重要性。家庭作業(yè)根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，修改和完善自己的寫作作品。預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)如下：聯(lián)想和想象在寫作中的應(yīng)用發(fā)現(xiàn)素材創(chuàng)新表達(dá)豐富內(nèi)容注：以上時(shí)間分配僅供參考，實(shí)際教學(xué)過程中，教師可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)反思是教師在教學(xué)過程中對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思的過程，它是提高教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)能力的重要手段。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)過程中存在的問題和不足，以下是我對(duì)教學(xué)反思的總結(jié)。一、教學(xué)設(shè)計(jì)方面的反思在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，我充分考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教材內(nèi)容，制定了明確的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。然而，在實(shí)際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂導(dǎo)入和呈現(xiàn)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配上不夠合理，導(dǎo)致后續(xù)的操練和鞏固環(huán)節(jié)時(shí)間相對(duì)緊張。針對(duì)這個(gè)問題，我在接下來的教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)調(diào)整時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行。二、課堂實(shí)施過程中的問題及解決辦法問題一：在操練環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于如何運(yùn)用聯(lián)想和想象進(jìn)行寫作感到困惑，不知道從何下手。解決辦法：針對(duì)這個(gè)問題，我應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)，啟發(fā)他們從生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)出發(fā)，發(fā)現(xiàn)寫作素材。同時(shí)，我可以讓學(xué)生分組討論，分享彼此的寫作思路，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。問題二：在拓展環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于開放性的寫作題目感到無所適從，不知道如何發(fā)揮聯(lián)想和想象。解決辦法：為了解決這個(gè)問題，我可以在給出寫作題目的同時(shí)，提供一些寫作素材和思路，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。此外，我還可以通過課堂討論，讓學(xué)生了解其他同學(xué)的寫作方向，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。三、改進(jìn)措施合理調(diào)整教學(xué)時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行。在課堂導(dǎo)入和呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。在操練和鞏固環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)寫作素材，發(fā)揮聯(lián)想和想象。在拓展環(huán)節(jié)，提供寫作素材和思路，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，同時(shí)注重課堂討論，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。注重課后反饋，及時(shí)了解學(xué)生在家庭作業(yè)中的寫作情況，為下一步的教學(xué)提供參考。加強(qiáng)課堂板書設(shè)計(jì)，突出教學(xué)重點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。通過本節(jié)課的教學(xué)反思，我深刻認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)過程中的不足之處，并在今后的教學(xué)過程中不斷改進(jìn)和提高。同時(shí)，我也意識(shí)到教學(xué)反思是一個(gè)持續(xù)的過程，需要我在日常教學(xué)中不斷總結(jié)和反思，才能不斷提高自己的教學(xué)水平。作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了以下作業(yè)。一、作業(yè)設(shè)計(jì)根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，修改和完善自己的寫作作品。要求學(xué)生在作品中充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，創(chuàng)新表達(dá)方式，豐富作品內(nèi)容。預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，了解下一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。二、作業(yè)實(shí)施及反饋學(xué)生在課后根據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行寫作，教師及時(shí)批改作業(yè)，給予評(píng)價(jià)和建議。教師在課堂上選取部分學(xué)生的作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，互相學(xué)習(xí)和借鑒。三、改進(jìn)措施注重作業(yè)的針對(duì)性和實(shí)用性，確保作業(yè)能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。增加作業(yè)的多樣性，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中能夠充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。加強(qiáng)作業(yè)批改和反饋，及時(shí)了解學(xué)生在作業(yè)中的表現(xiàn)，為下一步的教學(xué)提供參考。注重作業(yè)與課堂的銜接，讓作業(yè)成為課堂學(xué)習(xí)的延伸和拓展。專家點(diǎn)評(píng)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，它能夠幫助教師了解自己在教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷改進(jìn)和提高。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我邀請(qǐng)了語文教學(xué)專家對(duì)課堂進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。一、專家點(diǎn)評(píng)專家在進(jìn)行點(diǎn)評(píng)時(shí)，對(duì)我節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和課堂氛圍給予了充分肯定。認(rèn)為我在教學(xué)過程中注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。同時(shí)，專家也指出我在課堂導(dǎo)入和呈現(xiàn)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配上存在一定問題，建議我適當(dāng)調(diào)整時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行。二、改進(jìn)措施充分吸收專家的意見和建議，調(diào)整課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。在今后的教學(xué)過程中，注重專家點(diǎn)評(píng)的運(yùn)用，及時(shí)了解自己在教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷改進(jìn)和提高。加強(qiáng)