《美術(shù)課程與教學(xué)論》題庫與答案

《美術(shù)課程與教學(xué)論》

(1)

對課程資源的開發(fā)利用是新課程改革的（），是實(shí)現(xiàn)新課改的（）

A重要內(nèi)容、必要條件

B核心、關(guān)鍵

C重點(diǎn)、任務(wù)

D基本內(nèi)容、基礎(chǔ)

正確答案:A

（2）

有一位老師在教學(xué)結(jié)尾的時(shí)候說：“好的，同學(xué)們，我們這節(jié)水彩課就講到這里，請同學(xué)

們課后完成一幅關(guān)于水果的水彩畫，下節(jié)課對大家的作品進(jìn)行點(diǎn)評”。這種類型的結(jié)尾屬

于（）

A總結(jié)性結(jié)尾

B交代性結(jié)尾

C啟發(fā)性結(jié)尾

I）懸念性結(jié)尾

正確答案:B

（3）

備受推崇的人類智慧要素是：人的創(chuàng)造意識，創(chuàng)造精神，（）

A勞動能力

B生活態(tài)度

C意志品質(zhì)

I）道德修養(yǎng)

正確答案:C

（4）

下列選項(xiàng)不是《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出教學(xué)評價(jià)應(yīng)注意的幾個(gè)問題的一項(xiàng)是

A評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績

B評價(jià)體系應(yīng)以學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀事實(shí)作為評價(jià)的基礎(chǔ)

C注重評價(jià)與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一

D教師要學(xué)會自我評價(jià)、形成自我反思、自我教育

正確答案:D

(5)

()是教師教學(xué)的對象

A課本

B學(xué)生

C家長

I)多媒體

正確答案:B

(6)

美術(shù)教育具有()的特點(diǎn)

A“寓教于樂,潛移默化”

B凈化心靈

C陶冶情操

I)提高修養(yǎng)

正確答案:A

(7)

導(dǎo)入可分為()兩類.

A舉例導(dǎo)入、直接導(dǎo)入

B直接導(dǎo)入、間接導(dǎo)入

C故事導(dǎo)入、情景導(dǎo)入

D試錯(cuò)導(dǎo)入、觀摩導(dǎo)入

正確答案:B

(8)

美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的()是以學(xué)生為主體，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)審美情操？

A要求

B目標(biāo)

C主旨

D內(nèi)容

正確答案:A

（9）

課外美術(shù)教育是根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》及其理念，以培養(yǎng)“（）”為目標(biāo)，以（）的全

面發(fā)展為根本，積極開展第二課堂藝術(shù)教學(xué)的新型育人途徑的探究型的美術(shù)教育。

A情、人性

B人、個(gè)性

C人性、人

D人性、個(gè)性

正確答案:B

（10）

評價(jià)的功能不包括（）？

A導(dǎo)引功能

B導(dǎo)向功能

C刺激功能

D鑒定功能

正確答案:C

（11）

古希臘著名哲學(xué)家（）在西方教育史上最早試圖根據(jù)學(xué)生生理發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行年齡分期，實(shí)

施基礎(chǔ)教育°

A亞里士多德

B蘇格拉底

C柏拉圖

D帕里斯

正確答案:A

（12）

創(chuàng)造價(jià)值體系包括：形成創(chuàng)造意識、提供多維模式、（）

A提供發(fā)展空間

B實(shí)施創(chuàng)造計(jì)劃

C提供創(chuàng)造的技能

D實(shí)施發(fā)展計(jì)劃

正確答案:C

課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱相比較，其最大的特點(diǎn)就在于：前者是建議性的，而后者是指導(dǎo)性的。

()

A錯(cuò)誤

B正確

正確答案:A

(2)

揚(yáng)?阿姆斯?夸美紐斯捷克偉大的民主主義教育家，西方近代教育理論的奠基者，主要著

作有《母育學(xué)?！?、《大教學(xué)論》、《語言和科學(xué)入門》、《世界圖解》等。

A錯(cuò)誤

B正確

正確答案:B

(1)

教案編制需要把握如下要點(diǎn)：研究課程標(biāo)準(zhǔn)；研究教科書；()；選擇教學(xué)方法；教學(xué)準(zhǔn)

備(教具、學(xué)具或其他)；設(shè)計(jì)教學(xué)過程；設(shè)計(jì)板書(或制作PPT演示文稿)。

A了解教學(xué)情景

B確定教學(xué)H標(biāo)

C分析難點(diǎn)、重點(diǎn)

D掌握授課時(shí)間

正確答案:AB

(2)

中國古代美術(shù)教育，大致從兩個(gè)方向展開()

A是以審美為目的的，上層社會或文化人的博雅教育

B是以休閑為H的，大眾化的繪畫教育

C是以實(shí)用為目的的，下層社會或藝匠的美術(shù)教育

D是以娛樂為目的，消費(fèi)性的工匠教育

正確答案:AC

(3)

文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)三杰是()

A達(dá)?芬奇

B拉斐爾

C丟勒

D米開朗基羅

正確答案:ABD

（4）

當(dāng)今的少年兒童在服飾消費(fèi)方面存在這盲目追逐時(shí)尚，過分講求品牌的炫耀性消費(fèi)誤區(qū),

這主要體現(xiàn)在（）對青少年、兒童的（）影響。

A廣告圖片宣傳

B商品質(zhì)量

C消費(fèi)觀念

D價(jià)值觀

正確答案:AD

（1）

1925年，德國大建筑家格羅皮烏斯在德國魏瑪設(shè)立了“（）”促進(jìn)了現(xiàn)代主義建筑的快

速發(fā)展，講究建筑功能、技術(shù)和經(jīng)濟(jì)效益，以適應(yīng)現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)和生活需要。

A英國倫敦

B工藝美術(shù)聯(lián)盟

C萬國博覽會

（1）

蔡元培中國紹興山陰人，原籍諸暨。革命家、教育家、政治家。中華民國首任教育總長，

1916年至1927年任北京大學(xué)校長，革新北大，開“學(xué)術(shù)”與“自由”之風(fēng)；（）

A錯(cuò)誤

B正確

正確答案:B

（2）

美術(shù)教材包括文字材料和視聽材料，美術(shù)教科書是教材的主體。（）

A錯(cuò)誤

B正確

正確答案:B

(3)

張彥遠(yuǎn)出生在三代相門，鐘鳴鼎食的宦族，其家又世代喜好和注意書法繪畫的藝術(shù)實(shí)踐和

收藏鑒賞，擁有大量的古今字畫佳作，幾乎可以與皇室的收藏媲美。在這種家庭文化的氛

圍中，使張彥遠(yuǎn)在書法及繪畫方面，尤其是在書畫理論和書畫史上取得了很高的成就。()

A錯(cuò)誤

B正確

正確答案:A

(4)

2001年，國家教育部頒布了九年義務(wù)教育階段《美術(shù)課程國家標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)驗(yàn)稿，力求體現(xiàn)

素質(zhì)教育。()

A錯(cuò)誤

B正確

正確答案:B

(5)

腦力勞動是人類最基本的活動，它體現(xiàn)的是，人類對周圍事物觀察的敏銳和創(chuàng)造意識的不

斷增長。()

A錯(cuò)誤

B正確

正確答案:B

(6)

米爾頓?弗里德曼生于紐約市一個(gè)工人階級的猶太人家庭，1976年獲諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎獲得

者(憑借在“消費(fèi)理論分析、貨幣史和貨幣理論研究領(lǐng)域中的成就”和“對經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定政策

的錯(cuò)綜復(fù)雜性的證”

A錯(cuò)誤

B正確

正確答案:A

(7)

美術(shù)的審美娛樂價(jià)值，主要是指通過藝術(shù)創(chuàng)作活動，使人們的審美需要得到滿足，使身心

得到愉悅和休息。()

A錯(cuò)誤

B正確

正確答案:A

(8)

揚(yáng)?阿姆斯?夸美紐斯捷克偉大的民主主義教育家，西方近代教育理論的奠基者，主要著

作有《母育學(xué)校》、《大教學(xué)論》、《語言和科學(xué)入門》、《世界圖解》等。

A錯(cuò)誤

B正確

正確答案:B

(21)

教學(xué)評價(jià)主要是對學(xué)生。的評價(jià)和教師()的評價(jià)。

A學(xué)習(xí)成績教學(xué)內(nèi)容

B學(xué)習(xí)時(shí)間教學(xué)手段

C學(xué)習(xí)環(huán)境教學(xué)環(huán)境

I)學(xué)習(xí)效果教學(xué)工作過程

正確答案:D

(22)

下列不是形成性評價(jià)目的的是()：

A激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)

B幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生獲得成就感

C增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)合作精神

I)讓老師更加了解學(xué)生

正確答案:D

(23)

美術(shù)教育具有()的特點(diǎn)

A”寓教于樂，潛移默化”

B凈化心靈

C陶冶情操

D修身養(yǎng)性

正確答案:A

(24)

教案有一些基本的要素，它通常包括：課題；年級；授課人；（）

A課時(shí)

B學(xué)生

C多媒體

D老師

正確答案:A

（1）

教案編制需要把握如下要點(diǎn)：研究課程標(biāo)準(zhǔn)；研究教科書；（）；選擇教學(xué)方法；教學(xué)準(zhǔn)

備（教具、學(xué)具或其他）；設(shè)計(jì)教學(xué)過程；設(shè)計(jì)板書（或制作PPT演示文稿）。

A了解教學(xué)情景

B確定教學(xué)目標(biāo)

C分析難點(diǎn)、重點(diǎn)

D掌握授課時(shí)間

正確答案:AB

（2）

社會之所以如此豐富，正是由于存在著豐富的個(gè)性差異，這種差異是指（）

A有人是慷慨的、有人是吝帝的

B有人是豪爽的，有人是茍且的

C有人是善良的，有人是殘暴的

D有人是勤勉的，有人是懶惰的

正確答案:AB

（3）

中國古代美術(shù)教育，大致從兩個(gè)方向展開（）

A是以審美為目的的，上層社會或文化人的博雅教育

B是以休閑為目的，大眾化的繪畫教育

C是以實(shí)用為目的的，下層社會或藝匠的美術(shù)教育

D是以娛樂為目的，消費(fèi)性的工匠教育

正確答案:AC

(4)

新美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們改變原來美術(shù)課的專業(yè)化傾向，提倡新的學(xué)習(xí)方式，即()的學(xué)

習(xí)方式

A自我監(jiān)控

B自我指導(dǎo)

C自我強(qiáng)化

D自我激勵(lì)

正確答案:ABC

(1)

結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓Α耙詫W(xué)論教,教與學(xué)并行”的看法。

正確答案：

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“教師會教、學(xué)生會學(xué)、以學(xué)論教、教學(xué)并行”，體現(xiàn)了教師和學(xué)生是一個(gè)

共同體，其本質(zhì)是為了建構(gòu)美術(shù)教學(xué)的合作

化環(huán)境，使美術(shù)教學(xué)的效果從而得以實(shí)現(xiàn)。一、注重教學(xué)方法，引與做并行二、善于師生互

動，教與學(xué)并行三、開發(fā)學(xué)生潛智，開放思維

與創(chuàng)新表達(dá)并行。在美術(shù)課教學(xué)中，如何把握好影響教學(xué)效果的并行元素的核心意義與內(nèi)在

關(guān)系,使其達(dá)到有機(jī)和諧的統(tǒng)一,建構(gòu)美術(shù)教學(xué)

的合作化環(huán)境,發(fā)揮出教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的共同智慧,是美術(shù)課程教學(xué)仍需探討的重點(diǎn)

內(nèi)容。美術(shù)教學(xué)的過程經(jīng)驗(yàn)，讓我體會到因勢

利導(dǎo)地發(fā)揮好這些并行元素,有利于創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)的審美氛圍,有利于學(xué)生的情感愉悅，有利

于師生的合作化統(tǒng)一，也有利于教學(xué)效果的最好

呈現(xiàn),是我今后課程教學(xué)進(jìn)一步深入探究的方向。

(2)

結(jié)合實(shí)際談?wù)勀銓π旅佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念的理解。

正確答案：

從新美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中感受最大的是美育課改中的兩大變革。一從單純的美術(shù)技能訓(xùn)練到美

術(shù)的人文教育。二培養(yǎng)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)能力。美術(shù)課中的技能教育比較好理解和把握,

人文性質(zhì)就是美術(shù)課程的基本性質(zhì)，美術(shù)是文化最重要的載體之一,不能脫離文化情景，美術(shù)

作為人文學(xué)科的核心之一:凝聚著濃郁的人文精神,課程改革是讓我們從單純的技術(shù)傳授轉(zhuǎn)

向關(guān)注人的理想、愿望、情感、意志、價(jià)值、道德、尊嚴(yán)、個(gè)性、教養(yǎng)、生存狀態(tài)、智慧、

美、愛、自由等等。不要將美術(shù)教育視為單純的技術(shù)訓(xùn)練，不要將美術(shù)從豐富的人文背景中

剝離去，再次要高度重視美術(shù)作品的鑒賞，理解發(fā)掘人文內(nèi)涵。新課程的另?重大舉措就是

該以往的授之于魚為授之于漁。轉(zhuǎn)換課堂角色,改變往昔以師為主生為輔的教學(xué)模式為以生

為主,師為輔的過程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的導(dǎo)地位。幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會自主，培養(yǎng)學(xué)

生的自主能力，和增強(qiáng)學(xué)生主體人格。

(3)

你認(rèn)為應(yīng)如何開放我們的美術(shù)課堂？結(jié)合所學(xué)知識談一談。

正確答案：

1課堂教學(xué)環(huán)境的開放2教學(xué)方式的開放3教學(xué)空間的開放4教學(xué)材料上的開放5表現(xiàn)方

法上的開放6評價(jià)方式的開放

通過以上幾個(gè)方面的開放式課堂教學(xué)，給學(xué)生一個(gè)開放的氛圍，讓學(xué)生真正體會到做學(xué)習(xí)主

人的樂趣,積極投入到學(xué)習(xí)中使美術(shù)課堂充滿活力。

(4)

論述美國視覺藝術(shù)教育下的后現(xiàn)代課程觀,對我們今天的教育有哪些啟迪,并舉例說明。

正確答案：

答案主干:第一、圖像、視覺對象、視覺事件等圖形話語同樣傳遞著各種意義和信息,而且傳

達(dá)著文本話語難以表達(dá)的意義和信息；

第二、圖形話語是一種流行于全球且無需翻譯的語言；

第三、需要通過必要的學(xué)習(xí)才能獲得于閱讀“同等深奧”的“視覺讀寫能力”。

(5)

“人貴有自知之明"，那么，我們怎樣才能正確的自我評價(jià)呢？

正確答案：

正確的自我評價(jià)是幫助我們作出正確的奮斗方向的條件.在實(shí)踐的鑒別中，在與他人的比較

中，要使思維方法盡可能地全面些、辯證些、靈活些。人的知識、力能通常是處于離散、朦

朧狀態(tài)的，需要人們不斷地挖掘、發(fā)現(xiàn)和開發(fā)。從個(gè)人愛好喜好、思維方式的特點(diǎn)、毅力的

恒久性、已有的知識結(jié)構(gòu)、獻(xiàn)身精神與果敢魅力等多方面進(jìn)行全面的考察和測試，將為你作

出科學(xué)的自我評價(jià)提供有益的幫助。

(1)

什么是視覺文化？

正確答案：

視覺文化是“將以圖像符號為構(gòu)成元素，以視知覺可以感知的樣式為外在表現(xiàn)形式的文化統(tǒng)

稱為視覺文化”。“凡是人們通過視知覺感受而直接獲取與解讀意義的文化樣式都可以納入

視覺文化的范疇”。

“視覺文化”也被描述為“視覺文化是存在于影像的文化，它與文字有區(qū)分……主要重心在

于運(yùn)用徇潔的意識來描繪世界?！币曈X文化的概念除了藝術(shù)，還因?yàn)榻?jīng)濟(jì)與科技信息止逐漸

喜歡用視覺來傳達(dá)目的，視覺影像比傳統(tǒng)文字更加有效率，因?yàn)橛跋衲芴峁┮粋€(gè)普及大眾文

化的意識(它是多變的,不是單一的知識體系)。

(2)

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》對教師隊(duì)伍建設(shè)提出哪些要求？

正確答案：

1.建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，

2.加強(qiáng)師德建設(shè)。

3.提高教師業(yè)務(wù)水平

4.提高教師地位待遇

5.健全教師管理制度

(3)

為什么要建立健全教師的評價(jià)體系？

正確答案:

建立促進(jìn)教師不斷提高的評價(jià)體系?？梢允菇處煂ψ约航虒W(xué)行為進(jìn)行分析與反思，可以建立

以教師自評為主,校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價(jià)制度，使教師從多種渠道獲得信息,

不斷提高教學(xué)水平。

(4)

如何幫助學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)？

正確答案：

答:讓學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)的前提是,既提供符合美術(shù)課程學(xué)習(xí)特點(diǎn)，又符合學(xué)生年齡的特征，

并制定出便于學(xué)生操作的評價(jià)指標(biāo)體系。

具體形式有以卜.多種：

(1)簡易的自我評價(jià)

(2)以單兀為單位的書面測驗(yàn)式的自我評價(jià)

(3)以單元為單位的表格式自我評價(jià)

(5)

建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案的意義是什么？

正確答案：

答:建立學(xué)生檔案的意義是:學(xué)生通過建立美術(shù)學(xué)習(xí)檔案,提高美術(shù)學(xué)習(xí)的主動性，促進(jìn)在原

有水平上的發(fā)展，有效地提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。教師通過學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)檔案，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)

度和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，了解學(xué)生對美術(shù)知識、技能的掌握情況以及在觀念和方法上的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)學(xué)生

的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求,及時(shí)給予針對性的指導(dǎo)。

(1)

因材施教

正確答案：

因材施教是教學(xué)中?項(xiàng)重要的教學(xué)方法,在教學(xué)中根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知水平,學(xué)習(xí)能力以及

自身素質(zhì)，教師選擇適合每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法來有針對性的教學(xué),發(fā)揮學(xué)生的長處，彌補(bǔ)

學(xué)生的不足,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹立.學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

(2)

形象思維

正確答案：

形象思維,故名思議,主要是依托形象進(jìn)行的思維,美術(shù)學(xué)生的創(chuàng)作,始終是離不開生活中活

生生的、具體可感的形象它不像邏輯思維是靠概念,推理,數(shù)據(jù)和形式邏輯進(jìn)行的思維。

(3)

美術(shù)的教育價(jià)值

正確答案：

美術(shù)教育價(jià)值是指人們在美術(shù)欣賞活動中，受到真善美的熏陶和感染，思想上受到啟迪，實(shí)踐

上找到榜樣，認(rèn)識上得到提高,在潛移默化中，人的思想感情,理想追求發(fā)生了深刻的變化。

(4)

教學(xué)活動

正確答案：

教學(xué)活動通常指的是以教學(xué)班為單位的課堂教學(xué)活動。它是學(xué)校教學(xué)工作的基本形式。教學(xué)

活動是一個(gè)完整的教學(xué)系統(tǒng)，它是由一個(gè)個(gè)相互聯(lián)系、前后銜接的環(huán)節(jié)構(gòu)成的。教學(xué)活動的

基本環(huán)節(jié)就是指教學(xué)活動這一個(gè)個(gè)各具不同功能的不同階段。

(5)

興趣

正確答案：

興趣指興致,對事物喜好或關(guān)切的情緒。心理學(xué)人們力求認(rèn)識某種事物和從事某項(xiàng)活動的意

識傾向。它表現(xiàn)為人們對某件事物、某項(xiàng)活動的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應(yīng)。興趣在人的

實(shí)踐活動中具有重要的意義，可以使人集中注意，產(chǎn)生愉快緊張的心理狀態(tài)。

(6)

課程資源

正確答案：

課程資源是指課程要素來源以及實(shí)施課程的必要而直接的條件。課程資源的結(jié)構(gòu)包括校內(nèi)課

程資源和校外課程資源。

(7)

多元智能理論

正確答案：

多元智能理論是由美國哈佛大學(xué)教育研究院的心理發(fā)展學(xué)家霍華德加德納(Howard

Gardner)在1983年提出。加德納從研究腦部受創(chuàng)傷的病人發(fā)覺到他們在學(xué)習(xí)能力上的差異，

從而提出本理論。傳統(tǒng)上,學(xué)校一直只強(qiáng)調(diào)學(xué)生在邏輯一數(shù)學(xué)和語文(主要是讀和寫)兩方面

的發(fā)展。但這并不是人類智能的全部。不同的人會有不同的智能組合，例如:建筑師及瞅塑家

的空間感(空間智能)比較延、運(yùn)動員和色蕾舞演員的體力(肢體運(yùn)作智能)較強(qiáng)、公關(guān)的人際

智能較強(qiáng)、作家的內(nèi)省智能較強(qiáng)等。

(8)

公立包豪斯學(xué)校

正確答案：

是德國魏瑪市的“公立包豪斯學(xué)校"(StaatlichesBauhaus)的簡稱，后改稱“設(shè)計(jì)學(xué)院”

習(xí)慣上仍沿稱“包豪斯”。在兩德統(tǒng)一后位于魏瑪?shù)脑O(shè)計(jì)學(xué)院更名為魏瑪包豪斯大學(xué)她的成

立標(biāo)志著現(xiàn)代設(shè)計(jì)的誕生:對世界現(xiàn)代設(shè)計(jì)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,包豪斯也是世界上第

一所完全為發(fā)展現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育而建立的學(xué)院?！鞍浪埂币辉~是格羅披烏斯生造出來的，是

德語Bauhaus的譯音，由德語Hausbau(房屋建筑)一詞倒置而成。

(1)

如何在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力？()①幫助學(xué)生改變原有的單

純接受的學(xué)習(xí)方式激發(fā)探索和創(chuàng)新的積極欲望②培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題

的能力③激活學(xué)生已有的知識儲存，嘗試相關(guān)知識的綜合運(yùn)用④良好的意志品質(zhì)，并大膽

想象。

A①②④

B②③④

C①③④

D①②③④

正確答案:D

(2)

1925年，德國大建筑家格羅皮烏斯在德國魏瑪設(shè)立了“()”促進(jìn)了現(xiàn)代主義建筑的快

速發(fā)展，講究建筑功能、技術(shù)和經(jīng)濟(jì)效益，以適應(yīng)現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)和生活需要。

A英國倫敦

B工藝美術(shù)聯(lián)盟

C萬國博覽會

D公立包豪斯學(xué)校

正確答案:A

(3)

教案的作用是：()促進(jìn)周密的思考；獲得備忘的效果；記錄教學(xué)的過程；引導(dǎo)反思與改

進(jìn)；與他人更好地交流。

A明確教學(xué)的目標(biāo)

B引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)

C督促教師的授課技能

D清楚教學(xué)流程

正確答案:B

(4)

美術(shù)教材的構(gòu)成要素可以分為文字和()兩大類。

A圖像

B畫筆

C視頻

D畫紙

正確答案:A

(5)

培養(yǎng)學(xué)生的“視覺讀寫能力”也正是“”語境下美術(shù)教育所追求的重要目標(biāo)之一。

A視覺文化

B寫怠衣現(xiàn)

C具象造型

D抽象造型

正確答案:A

(6)

下列組織形式中不是教材的組織方法是()？

A邏輯式組織

B心理式組織

C折衷式組織

D中心式組織

正確答案:D

(7)

有一位老師在教學(xué)結(jié)尾的時(shí)候說：“好的，同學(xué)們，我們這節(jié)水彩課就講到這里，請同學(xué)

們課后完成一幅關(guān)于水果的水彩畫，下節(jié)課對大家的作品進(jìn)行點(diǎn)評”。這種類型的結(jié)尾屬

于()

A總結(jié)性結(jié)尾

B交代性結(jié)尾

C啟發(fā)性結(jié)尾

D懸念性結(jié)尾

正確答案:B

(8)

美術(shù)教學(xué)中使用信息化資源與技術(shù)的原則包括啟發(fā)性原則、直觀性原則、趣味性原則、交

互性原則、最優(yōu)化原則和()？

A引導(dǎo)性原則

B審美性原則

C知識性原則

D交流性原則

正確答案:B

(9)

下列選項(xiàng)不是《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出教學(xué)評價(jià)應(yīng)注意的幾個(gè)問題的一項(xiàng)是

A評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績

B評價(jià)體系應(yīng)以學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀事實(shí)作為評價(jià)的基礎(chǔ)

C注重評價(jià)與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一

D教師要學(xué)會自我評價(jià)、形成自我反思、自我教育

正確答案:D

(10)

()是教師教學(xué)的對象

A課本

B學(xué)生

C家長

D多媒體

正確答案:B

(11)

技能的形成和發(fā)展是以()為基礎(chǔ)的，是在掌握和運(yùn)用知識的過程中形成和發(fā)展的。

A勞動

B知識

C能力

D技術(shù)

正確答案:B

(12)

導(dǎo)入可分為()兩類。

A舉例導(dǎo)入、直接導(dǎo)入

B直接導(dǎo)入、間接導(dǎo)入

C故事導(dǎo)入、情景導(dǎo)入

D試錯(cuò)導(dǎo)入、觀摩導(dǎo)入

正確答案:B

(13)

審美教育的價(jià)值有：()，懲惡揚(yáng)善的社會價(jià)值，訴諸思維的生活價(jià)值，助于宣教的政治

價(jià)值。

A引導(dǎo)創(chuàng)作的藝術(shù)價(jià)值

B陶冶性情的精神價(jià)值

C啟迪人生的認(rèn)識價(jià)值

D促進(jìn)社會的自然價(jià)值

正確答案:B

（14）

提問法的主要目的是（）

A提起學(xué)生的注意力

B考察學(xué)生的思考能力

C讓學(xué)生更好的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)

D引發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)值得思維方向和深度

正確答案:D

（15）

課外美術(shù)教育是根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》及其理念,以培養(yǎng)“（）”為目標(biāo)，以（）的全

面發(fā)展為根本，積極開展第二課堂藝術(shù)教學(xué)的新型育人途徑的探究型的美術(shù)教育。

A情、人性

B人、個(gè)性

C人性、人

D人性、個(gè)性

正確答案:B

（16）

評價(jià)的功能不包括（）？

A導(dǎo)引功能

B導(dǎo)向功能

C刺激功能

D鑒定功能

正確答案:C

（17）

美術(shù)課程能讓學(xué)生直接接觸物質(zhì)環(huán)境，這是因?yàn)槊佬g(shù)課程學(xué)習(xí)的對象是（）

A符號

B概念

0公式

D形象

正確答案:D

（18）

中小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)規(guī)定，教學(xué)目標(biāo)可分為三部分即知識與技能、過程與方法、（）

A情感態(tài)度與價(jià)值觀

B重點(diǎn)與難點(diǎn)

C學(xué)生與教材

I）內(nèi)容與環(huán)境

正確答案:A

（19）

“學(xué)高為師”不包括。（）

A知識面

B業(yè)務(wù)精煉

C教學(xué)能力

I）語言表達(dá)能力

正確答案:D

（20）

人類思維的兩大形式是直覺和（〉

A情感

B理性

C想象

D思維

正確答案:B

正確答案:A

（2）

美術(shù)教材的構(gòu)成要素可以分為文字和（）兩大類。

A圖像

B畫筆

C視頻

I）畫紙

正確答案:A

(3)

示范的主要目的是()

A行為的的展示和模仿

B使學(xué)生獲得豐富的感性材料

C提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

D集中學(xué)生的注意力

正確答案:A

(4)

導(dǎo)入可分為］()兩類

A舉例導(dǎo)入、直接導(dǎo)入

B直接導(dǎo)入、間接導(dǎo)入

C故事導(dǎo)入、情景導(dǎo)入

D試錯(cuò)導(dǎo)入、觀摩導(dǎo)入

正確答案:B

(5)

有一位老師在教學(xué)結(jié)尾的時(shí)候說：“好的，同學(xué)們，我們這節(jié)水彩課就講到這里，請同學(xué)

們課后完成一幅關(guān)于水果的水彩畫，下節(jié)課對大家的作品進(jìn)行點(diǎn)評”。這種類型的結(jié)尾屬

于()

A總結(jié)性結(jié)尾

B交代性結(jié)尾

C啟發(fā)性結(jié)尾

D懸念性結(jié)尾

正確答案:B

(6)

1924年匈牙利著名的電影理論家()第一次在《可見的人類-論電影文化》一書中首先提

出“視覺文化”的概念。

A貝拉?巴拉茲

B尼古拉斯?梅爾左夫

C弗里德曼

D米爾佐夫

正確答案:A

（7）

美術(shù)教育具有（）的特點(diǎn)

A”寓教于樂，潛移默化”

B凈化心靈

C陶冶情操

I）提高修養(yǎng)

正確答案:A

（8）

審美教育的價(jià)值有：（），懲惡揚(yáng)善的社會價(jià)值，訴諸思維的生活價(jià)值，助于宣教的政治

價(jià)值。

A引導(dǎo)創(chuàng)作的藝術(shù)價(jià)值

B陶冶性情的精神價(jià)值

C啟迪人生的認(rèn)識價(jià)值

D促進(jìn)社會的自然價(jià)值

正確答案:B

（9）

美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的（）是以學(xué)生為主體，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)審美情操？

A要求

B目標(biāo)

C主旨

D內(nèi)容

正確答案:A

（10）

清政府于1904年1月頒布（）確立了圖畫手工課開始進(jìn)入中小學(xué)課堂中

A“癸卯學(xué)制”

B洋務(wù)運(yùn)動

C教會教育

D“新學(xué)”教育

正確答案:A

（11）

“學(xué)高為師”不包括。（）

A知識面

B業(yè)務(wù)精煉

C教學(xué)能力

I）語言表達(dá)能力

正確答案:D

（12）

人類思維的兩大形式是直覺和（）

A情感

B理性

C想象

D思維

正確答案:B

（13）

在中國古代藝匠進(jìn)行的實(shí)用美術(shù)教育，主要是培養(yǎng)（）

A提升素質(zhì)、陶冶性情

B重視娛樂遣興、抒情展意

C實(shí)用型的工藝人才

I）強(qiáng)調(diào)品位的提升

正確答案:C

（1）

對教材的研究要達(dá)到懂、（）三個(gè)階段的要求

A透#熟悉

B化

C理解

正確答案:AC

(2)

教案編制需要把握如下要點(diǎn)：研究課程標(biāo)準(zhǔn)；研究教科書；（）；選擇教學(xué)方法；教學(xué)準(zhǔn)

備（教具、學(xué)具或其他）；設(shè)計(jì)教學(xué)過程；設(shè)計(jì)板書（或制作PPT演示文稿）。

A了解教學(xué)情景

B確定教學(xué)目標(biāo)

C分析難點(diǎn)、重點(diǎn)

D掌握授課時(shí)間

正確答案:AB

（3）

社會之所以如此豐富，正是由于存在著豐富的個(gè)性差異，這種差異是指（）

A有人是慷慨的、有人是吝嗇的

B有人是豪爽的，有人是茍且的

C有人是?善良的，有人是殘暴的

D有人是勤勉的，有人是懶惰的

正確答案:AB

（4）

創(chuàng)造過程由（）兩個(gè)階段構(gòu)成

A計(jì)戈I]

B直覺

C實(shí)施

D空間

正確答案:BC

（5）

在上層社會或文化人中，進(jìn)行的博雅美術(shù)教育，主要的教學(xué)或?qū)W習(xí)方法是（）

A注重學(xué)習(xí)者整體素質(zhì)的提高

B臨摹、觀察、記憶和寫生相結(jié)合

C主要的教學(xué)組織形式是師徒式

D技藝特色十分濃郁

正確答案:ABC

（6）

文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)二杰是（）

A達(dá)?芬奇

B拉斐爾

C丟勒

D米開朗基羅

正確答案:ABD

(1)

課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱相比較，其最大的特點(diǎn)就在于：前者是建議性的，而后者是指導(dǎo)性的。

()

A錯(cuò)誤

B正確

正確答案:A

(2)

2001年，國家教育部頒布了九年義務(wù)教育階段《美術(shù)課程國家標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)驗(yàn)稿，力求體現(xiàn)

素質(zhì)教育。()

A錯(cuò)誤

B正確

正確答案:B

(3)

美術(shù)的審美娛樂價(jià)值，主要是指通過藝術(shù)創(chuàng)作活動，使人們的審美需要得到滿足，使身心

得到愉悅和休息。()

A錯(cuò)誤

B正確

正確答案:A

(1)

結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓Α耙詫W(xué)論教,教與學(xué)并行”的看法。

正確答案：

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“教師會救、學(xué)生會學(xué)、以學(xué)論教、教學(xué)并行”，體現(xiàn)了教師和學(xué)生是一個(gè)

共同體,其本質(zhì)是為了建構(gòu)美術(shù)教學(xué)的合作

化環(huán)境，使美術(shù)教學(xué)的效果從而得以實(shí)現(xiàn)。一、注重教學(xué)方法，引與做并行二、善于師生互

動,教與學(xué)并行三、開發(fā)學(xué)生潛智，開放思維

與創(chuàng)新表達(dá)并行。在美術(shù)課教學(xué)中，如何把握好影響教學(xué)效果的并行元素的核心意義與內(nèi)在

關(guān)系，使其達(dá)到有機(jī)和諧的統(tǒng)」建構(gòu)美術(shù)教學(xué)

的合作化環(huán)境,發(fā)揮出教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的共同智需是美術(shù)課程教學(xué)仍需探討的重點(diǎn)

內(nèi)容。美術(shù)教學(xué)的過程經(jīng)最，讓我體會到因勢

利導(dǎo)地發(fā)揮好這些并行元素,有利于創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)的審美氛圍,有利于學(xué)生的情感愉悅,有利

于師生的合作化統(tǒng)一，也有利于教學(xué)效果的最好

呈現(xiàn),是我今后課程教學(xué)進(jìn)一步深入探究的方向。

(2)

結(jié)合實(shí)際談?wù)勀銓π旅佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念的理解。

正確答案：

從新美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中感受最大的是美育課改中的兩大變革。一從單純的美術(shù)技能訓(xùn)練到美

術(shù)的人文教育。二培養(yǎng)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)能力。美術(shù)課中的技能教育比較好理解和把握,

人文性質(zhì)就是美術(shù)課程的基本性質(zhì)，美術(shù)是文化最重要的載體之一,不能脫離文化情景，美術(shù)

作為人文學(xué)科的核心之一:凝聚著濃郁的人文精神，課程改革是讓我們從單純的技術(shù)傳授轉(zhuǎn)

向關(guān)注人的理想、愿望、情感、意志、價(jià)值、道德、尊嚴(yán)、個(gè)性、教養(yǎng)、生存狀態(tài)、智慧、

美、愛、自由等等。不要將美術(shù)教育視為單純的技術(shù)訓(xùn)練，不要將美術(shù)從豐富的人文背景中

剝離出去，再次要高度重視美術(shù)作品的鑒賞，理解發(fā)掘人文內(nèi)涵。新課程的另一重大舉措就是

該以往的授之于魚為授之于漁。轉(zhuǎn)換課堂角色,改變往昔以師為主生為輔的教學(xué)模式為以生

為主,師為輔的過程,強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的導(dǎo)地位。幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會自主，培養(yǎng)學(xué)

生的自主能力，和增強(qiáng)學(xué)生主體人格。

(1)

什么是視覺文化？

正確答案:

視覺文化是“將以圖像符號為構(gòu)成元素，以視知覺可以感知的樣式為外在表現(xiàn)形式的文化統(tǒng)

稱為視覺文化”?！胺彩侨藗兺ㄟ^視知覺感受而直接獲取與解讀意義的文化樣式都可以納入

視覺文化的范疇”。

“視覺文化”也被描述為“視覺文化是存在于影像的文化，它與文字有區(qū)分……主要重心在

于運(yùn)用簡潔的意識來描繪世界?！币曈X文化的概念除了藝術(shù)，還因?yàn)榻?jīng)濟(jì)與科技信息正逐漸

喜歡用視覺來傳達(dá)目的，視覺影像比傳統(tǒng)文字更加有效率，因?yàn)橛跋衲芴峁┮粋€(gè)普及大眾文

化的意識(它是多變的,不是單一的知識體系)。

(2)

如何在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力？

正確答案：

(1)、要幫助學(xué)生改變原有的單純接受的學(xué)習(xí)方式，在開展有效地接受學(xué)習(xí)的同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)

生通過自主參與的學(xué)習(xí)活幼，獲得親身體驗(yàn),逐步形成一種，在日常學(xué)習(xí)和生活中喜愛質(zhì)疑、

樂于探究、努力求知的心理傾向，激發(fā)探索和創(chuàng)新的積極欲望。

(2)、要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力,提出解決問題的設(shè)想的能力，收集資料的能力，

分析資料得出結(jié)論的能力：以及表述思想和交流成果的能力。

(3)、要激活學(xué)生已有的知識儲存，嘗試相關(guān)知識的綜合運(yùn)用。在綜合運(yùn)用各種知識中，觸類

旁通產(chǎn)生新的思想。

(4)、要培養(yǎng)學(xué)生不斷追求進(jìn)取精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、克服困難的意志品質(zhì)，同時(shí)，也要鼓

勵(lì)學(xué)生大膽想象,這對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是非常必要的。

(3)

教學(xué)評價(jià)在國際上發(fā)展的趨勢是什么？

正確答案：

進(jìn)入二十一世紀(jì)前后,許多國家和地區(qū)已經(jīng)完成或正在進(jìn)行新一輪的課程改革,為了適應(yīng)此

次課程改革的主旨，教育學(xué)者對評價(jià)在課程改革中的作用也有了新的認(rèn)識。各國評價(jià)改革呈

現(xiàn)的趨勢是：1.從過分強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)成績,轉(zhuǎn)向評價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)。2從注重評價(jià)的量化轉(zhuǎn)向強(qiáng)

調(diào)質(zhì)的變化的描述3.評價(jià)的目標(biāo)從鑒定、選拔，轉(zhuǎn)向?qū)?、激?lì)與調(diào)控4.評價(jià)的主體從單向

性轉(zhuǎn)向多向性和交互性5.評價(jià)的角度從終結(jié)性轉(zhuǎn)向過程性和發(fā)展性。

(4)

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》對教師隊(duì)伍建設(shè)提出哪些要求？

正確答案：

1.建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，

2.加強(qiáng)師德建設(shè)。

3.提高教師業(yè)務(wù)水平

4.提高教師地位待遇

5.健全教師管理制度

(1)

審美娛樂價(jià)值

正確答案：

審美娛樂價(jià)值主要是指通過藝術(shù)欣賞活動，使人們的審美需要得到滿足，使身心得到愉悅和

休息。

(2)

因材施教

正確答案：

因材施教是教學(xué)中一項(xiàng)重要的教學(xué)方法,在教學(xué)中根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知水平,學(xué)習(xí)能力以及

自身素質(zhì)，教師選擇適合每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法來有針對性的教學(xué),發(fā)揮學(xué)生的長處，彌補(bǔ)

學(xué)生的不足，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

(3)

美術(shù)教育

正確答案：

以美術(shù)學(xué)科為基礎(chǔ)的教育門類。其目的主要是:延續(xù)和發(fā)展美術(shù)的知識與技巧，以滿足人類社

會經(jīng)濟(jì)、精神和文化的需要;健全人格，形成人的基本美術(shù)素質(zhì)和能力,促進(jìn)人的全面發(fā)展。

(4)

案例學(xué)習(xí)指導(dǎo)法

正確答案：

所謂案例學(xué)習(xí)是一種通過具體的描述引入情境,呈現(xiàn)問題和疑難,進(jìn)而引起分析、演繹、推斷、

歸納、解決實(shí)際問題的學(xué)習(xí)辦法。

(5)

美術(shù)的教育價(jià)值

止確答案：

美術(shù)教育價(jià)值是指人們在美術(shù)欣賞活動中，受到真善美的熏陶和感染，思想上受到啟迪，實(shí)踐

上找到榜樣,認(rèn)識上得到提高,在潛移默化中，人的思想感商理想追求發(fā)生了深刻的變化。

(1)

對課程資源的開發(fā)利用是新課程改革的()，是實(shí)現(xiàn)新課改的()

A重要內(nèi)容、必要條件

B核心、關(guān)鍵

C重點(diǎn)、任務(wù)

D基本內(nèi)容、基礎(chǔ)

正確答案:A

(2)

如何在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力？()①幫助學(xué)生改變原有的單

純接受的學(xué)習(xí)方式激發(fā)探索和創(chuàng)新的積極欲望②培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題

的能力③激活學(xué)生已有的知識儲存，嘗試相關(guān)知識的綜合運(yùn)用④良好的意志品質(zhì)，并大膽

想象。

A①②④

B②③④

C①③④

D①②③④

正確答案:D

(3)

教案的作用是：()促進(jìn)周密的思考；獲得備忘的效果；記錄教學(xué)的過程；引導(dǎo)反思與改

進(jìn)；與他人更好地交流。

A明確教學(xué)的目標(biāo)

B引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)

C督促教師的授課技能

1)清楚教學(xué)流程

正確答案:B

(4)

美術(shù)教材的構(gòu)成要素可以分為文字和()兩大類。

A圖像

B畫筆

C視頻

1)畫紙

正確答案:A

(5)

下列不是美術(shù)課程改革的主要任務(wù)是()

A更新觀念

B轉(zhuǎn)變方式

C調(diào)整結(jié)構(gòu)

D重建制度

正確答案:C

(6)

培養(yǎng)學(xué)生的“視覺讀寫能力”也正是“”語境下美術(shù)教育所追求的重要目標(biāo)之一。

A視覺文化

B寫意表現(xiàn)

C具象造型

D抽象造型

正確答案:A

(7)

教師講課要求使用規(guī)范語言?！耙?guī)范語言”是指（）

A普通話

B方言

C幽默語言

D專業(yè)語言

正確答案:A

（8）

導(dǎo)入可分為［（）兩類

A舉例導(dǎo)入、直接導(dǎo)入

B直接導(dǎo)入、間接導(dǎo)入

C故事導(dǎo)入、情景導(dǎo)入

D試錯(cuò)導(dǎo)入、觀摩導(dǎo)入

正確答案:B

（9）

下列組織形式中不是教材的組織方法是（）？

A邏輯式組織

B心理式組織

C折衷式組織

D中心式組織

正確答案:D

（10）

有一位老師在教學(xué)結(jié)尾的時(shí)候說：“好的，同學(xué)們，我力這節(jié)水彩課就講到這里，請同學(xué)

們課后完成一幅關(guān)于水果的水彩畫，下節(jié)課對大家的作品進(jìn)行點(diǎn)評”。這種類型的結(jié)尾屬

于（）

A總結(jié)性結(jié)尾

B交代性結(jié)尾

C啟發(fā)性結(jié)尾

D懸念性結(jié)尾

正確答案出

(11)

以下()課程能使學(xué)生獲得最一般的技術(shù)操作程序和技術(shù)發(fā)展意識？

A音樂課程

B體育課程

C美術(shù)課程

D英語課程

正確答案:C

(12)

備受推崇的人類智慧要素是：人的創(chuàng)造意識，創(chuàng)造精神，()

A勞動能力

B生活態(tài)度

C意志品質(zhì)

D道德修養(yǎng)

正確答案:C

(13)

新課程倡導(dǎo)教師評價(jià)以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為根本目的，要求建立()的教師評價(jià)體系?

A發(fā)展性的

B持續(xù)性的

C穩(wěn)定性的

D專業(yè)性的

正確答案:A

(14)

()把視覺文化的藝術(shù)課程形象地比作城市的交通運(yùn)輸平面圖。

A阿瑟?弗蘭

B帕梅拉?泰勒

C史蒂文?卡爾彭特

I)羅恩菲德

正確答案:B

(15)

下列有關(guān)教學(xué)評價(jià)的論述中最準(zhǔn)確的是()

A美術(shù)課程評價(jià)的目的是為了使教師認(rèn)識到“重視學(xué)牛?的自我評價(jià)”的重要性

B評價(jià)的核心是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，要通過突出評價(jià)的過程性和個(gè)體的差異性等，建立

C美術(shù)課程的評價(jià)主體，主要是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，教師，學(xué)生及家長

D現(xiàn)代課程評價(jià)，已從動態(tài)評價(jià)轉(zhuǎn)向靜態(tài)，關(guān)注點(diǎn)從教學(xué)過程的分析和評價(jià)轉(zhuǎn)到教

正確答案:B

(16)

美術(shù)教育具有()的特點(diǎn)

A“寓教于樂，潛移默化”

B凈化心靈

C陶冶情操

D提高修養(yǎng)

正確答案:A

(17)

審美教育的價(jià)值有：()，懲惡揚(yáng)善的社會價(jià)值，訴諸思維的生活價(jià)值，助于宣教的政治

價(jià)值。

A引導(dǎo)創(chuàng)作的藝術(shù)價(jià)值

B陶冶性情的精神價(jià)值

C啟迪人生的認(rèn)識價(jià)值

D促進(jìn)社會的自然價(jià)值

正確答案:B

(18)

評價(jià)的功能不包括()？

A導(dǎo)引功能

B導(dǎo)向功能

C刺激功能

D鑒定功能

正確答案:C

(19)

美術(shù)課程能讓學(xué)生直接接觸物質(zhì)環(huán)境，這是因?yàn)槊佬g(shù)課程學(xué)習(xí)的對象是()

A符號

B概念

C公式

D形象

正確答案:D

(20)

清政府于1904年1月頒布()確立了圖畫手工課開始進(jìn)入中小學(xué)課堂中

A“癸卯學(xué)制”

B洋務(wù)運(yùn)動

C教會教育

D“新學(xué)”教育

正確答案:A

(21)

古希臘著名哲學(xué)家()在西方教育史上最早試圖根據(jù)學(xué)生生理發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行年齡分期，實(shí)

施基礎(chǔ)教育。

A亞里士多德

B蘇格拉底

C柏拉圖

D帕里斯

正確答案:A

(22)

中小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)規(guī)定，教學(xué)目標(biāo)可分為三部分即知識與技能、過程與方法、()

A情感態(tài)度與價(jià)值觀

B重點(diǎn)與難點(diǎn)

C學(xué)生與教材

D內(nèi)容與環(huán)境

正確答案:A

(23)

“學(xué)高為師”不包括。()

A知識面

B業(yè)務(wù)精煉

C教學(xué)能力

D語言表達(dá)能力

正確答案:D

(24)

美術(shù)教師可以向民間藝人學(xué)習(xí)()

A紡織

B鑄造

0舞蹈

D蠟染

正確答案:D

(25)

教學(xué)評價(jià)主要是對學(xué)生。的評價(jià)和教師()的評價(jià)。

A學(xué)習(xí)成績教學(xué)內(nèi)容

B學(xué)習(xí)時(shí)間教學(xué)手段

C學(xué)習(xí)環(huán)境教學(xué)環(huán)境

D學(xué)習(xí)效果教學(xué)工作過程

正確答案:D

(26)

美術(shù)教育具有()的特點(diǎn)

A“寓教于樂，潛移默化”

B凈化心靈

C陶冶情操

D修身養(yǎng)性

正確答案:A

(27)

審美教育的價(jià)值有：()，懲惡揚(yáng)善的社會價(jià)值，訴諸思維的生活價(jià)值，助于宣教的政治

價(jià)值。

A引導(dǎo)創(chuàng)作的藝術(shù)價(jià)值

B陶冶性情的精神價(jià)值

C啟迪人生的認(rèn)識價(jià)值

D培養(yǎng)對藝術(shù)作品的欣賞價(jià)值

正確答案:B

(28)

教案有一些基本的要素，它通常包括：課題；年級；授課人；()

A課時(shí)

B學(xué)生

C多媒體

1)老師

正確答案:A

(29)

有“近代教育之父”之稱的()尖銳地抨擊中世紀(jì)的學(xué)校教育二號召“把一切知識教給一

切人?！碧岢鼋y(tǒng)一學(xué)校制度，主張普及初等教育，采用班級授課制度，擴(kuò)大學(xué)科的門類和

內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)從事物本身獲得知識。

A亞里士多德

B阿爾伯蒂

C丟勒

D夸美紐斯

正確答案:D

(1)

美術(shù)教學(xué)評價(jià)的內(nèi)涵提到，在美術(shù)教學(xué)中倡導(dǎo)教師()

A強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績，讓“差生”感到羞愧

B提高學(xué)生尊嚴(yán)、保護(hù)學(xué)生隱私

C學(xué)生相互欣賞、教師時(shí)刻提供幫助

D對學(xué)生欣賞和幫助

正確答案:CD

(2)

社會之所以如此豐富，正是由于存在著豐富的個(gè)性差異，這種差異是指()

A有人是慷慨的、有人是吝嗇的

B有人是豪爽的，有人是茍且的

C有人是善良的，有人是殘暴的

D有人是勤勉的，有人是懶惰的

正確答案:AB

（3）

創(chuàng)造過程由（）兩個(gè)階段構(gòu)成

A計(jì)劃

B直覺

C實(shí)施

I）空間

正確答案:BC

（4）

新美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們改變原來美術(shù)課的專業(yè)化傾向，提倡新的學(xué)習(xí)方式，即（）的學(xué)

習(xí)方式

A自我監(jiān)控

B自我指導(dǎo)

C自我強(qiáng)化

D自我激勵(lì)

正確答案:ABC

（5）

在上層社會或文化人中，進(jìn)行的博雅美術(shù)教育，主要的教學(xué)或?qū)W習(xí)方法是（）

A注重學(xué)習(xí)者整體素質(zhì)的提高

B臨摹、觀察、記憶和寫生相結(jié)合

C.主要的教學(xué)組織形式是師徒式

D技藝特色十分濃郁

正確答案:ABC

（6）

文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)三杰是（）

A達(dá)?芬奇

B拉斐爾

C丟勒

D米開朗基羅

正確答案:ABD

(1)

蔡元培中國紹興山陰人，原籍諸暨。革命家、教育家、政治家。中華民國首任教育總長，

1916年至1927年任北京大學(xué)校長，革新北大，開“學(xué)術(shù)”與“自由”之風(fēng)；()

A錯(cuò)誤

B正確

正確答案:B

(2)

和諧的師生關(guān)系在于，教師要始終堅(jiān)持不懈的去學(xué)習(xí)，掌握最前沿的知識，掌握新的技能

和技巧，厚積而薄發(fā)，只有這樣才能受到學(xué)生的喜愛，高尚的師德才能建立和發(fā)展。()

A錯(cuò)誤

B正確

正確答案:B

(3)

新中國成立后，高中一直沒有美術(shù)課，國家教委于1996年頒布了《全日制普通高級中學(xué)藝

術(shù)欣賞課教學(xué)大綱(初審稿)》，至此。普通高中才有了美術(shù)課。()

A錯(cuò)誤

B正確

正確答案:B

(4)

美術(shù)的審美娛樂價(jià)值，主要是指通過藝術(shù)創(chuàng)作活動，使人們的審美需要得到滿足，使身心

得到愉悅和休息。()

A錯(cuò)誤

B正確

正確答案:A

(5)

揚(yáng)?阿姆斯?夸美紐斯捷克偉大的民主主義教育家，西方近代教育理論的奠基者，主要著

作有《母育學(xué)校》、《大教學(xué)論》、《語言和科學(xué)入門》、《世界圖解》等。

A錯(cuò)誤

B正確

正確答案:B

(1)

結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓Α耙詫W(xué)論教,教與學(xué)并行”的看法。

正確答案：

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“教師會教、學(xué)生會學(xué)、以學(xué)論教、教學(xué)并行”，體現(xiàn)了教師和學(xué)生是一個(gè)

共同體,其本質(zhì)是為了建構(gòu)美術(shù)教學(xué)的合作

化環(huán)境，使美術(shù)教學(xué)的效果從而得以實(shí)現(xiàn)。一、注重教學(xué)方法，引與做并行二、善于師生互

動，教與學(xué)并行三、開發(fā)學(xué)生潛智，開放思維

與創(chuàng)新表達(dá)并行。在美術(shù)課教學(xué)中，如何把握好影響教學(xué)效果的并行元素的核心意義與內(nèi)在

關(guān)系，使其達(dá)到有機(jī)和諧的統(tǒng)一,建構(gòu)美術(shù)教學(xué)

的合作化環(huán)境,發(fā)揮出教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的共同智慧，是美術(shù)課程教學(xué)仍需探討的重點(diǎn)

內(nèi)容。美術(shù)教學(xué)的過程經(jīng)驗(yàn)，讓我體會到因勢

利導(dǎo)地發(fā)揮好這些并行元素,有利于創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)的審美氛圍,有利「學(xué)生的情感愉悅,有利

于師生的合作化統(tǒng)一，也有利于教學(xué)效果的最好

呈現(xiàn),是我今后課程教學(xué)進(jìn)一步深入探究的方向。

(2)

結(jié)合實(shí)際談?wù)勀銓π旅佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念的理解。

正確答案：

從新美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中感受最大的是美育課改中的兩大變革。一從單純的美術(shù)技能訓(xùn)練到美

術(shù)的人文教育。二培養(yǎng)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)能力。美術(shù)課中的技能教育比較好理解和把握,

人文性質(zhì)就是美術(shù)課程的基本性質(zhì)，美術(shù)是文化最重要的載體之一,不能脫離文化情景，美術(shù)

作為人文學(xué)科的核心之一:凝聚著濃郁的人文精神,課程改革是讓我們從單純的技術(shù)傳授轉(zhuǎn)

向關(guān)注人的理想、愿望、情感、意志、價(jià)值、道德、尊嚴(yán)、個(gè)性、教養(yǎng)、生存狀態(tài)、智慧、

美、愛、自由等等。不要將美術(shù)教育視為單純的技術(shù)訓(xùn)練，不要將美術(shù)從豐富的人文背景中

剝離出去，再次要高度重視美術(shù)作品的鑒賞，理解發(fā)掘人文內(nèi)涵。新課程的另?重大舉措就是

該以往的授之于魚為授之于漁。轉(zhuǎn)換課堂角色,改變往昔以師為主生為輔的教學(xué)模式為以生

為主,師為輔的過程,強(qiáng)調(diào)學(xué)?生在學(xué)習(xí)過程中的導(dǎo)地位。幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會自主，培養(yǎng)學(xué)

生的自主能力，和增強(qiáng)學(xué)生主體人格。

(3)

你認(rèn)為應(yīng)如何開放我們的美術(shù)課堂？結(jié)合所學(xué)知識談一談。

正確答案：

1課堂教學(xué)環(huán)境的開放2教學(xué)方式的開放3教學(xué)空間的開放4教學(xué)材料上的開放5表現(xiàn)方

法上的開放6評價(jià)方式的開放

通過以上幾個(gè)方面的開放式課堂教學(xué),給學(xué)生一個(gè)開放的氛圍,讓學(xué)生真正體會到做學(xué)習(xí)主

人的樂趣,積極投入到學(xué)習(xí)中使美術(shù)課堂充滿活力。

(4)

論述美國視覺藝術(shù)教育下的后現(xiàn)代課程觀,對我們今天的教育有哪些啟迪,并舉例說明。

正確答案：

答案主干:第一、圖像、視覺對?象、視覺事件等圖形話語同樣傳遞著各種意義和信息，而且傳

達(dá)著文本話語難以表達(dá)的意義和信息；

第二、圖形話語是一種流行于全球且無需翻譯的語言；

第三、需要通過必要的學(xué)習(xí)才能獲得于閱讀“同等深奧”的“視覺讀寫能力”。

(5)

“人貴有自知之明"，那么，我們怎樣才能正確的自我評價(jià)呢？

正確答案：

正確的自我評價(jià)是幫助我們作出正確的奮斗方向的條件。在實(shí)踐的鑒別中,在與他人的比較

中，要使思維方法盡可能地全面些、辯證些、靈活些。人的知識、才能通常是處于離散、朦

朧狀態(tài)的，需要人們不斷地挖掘、發(fā)現(xiàn)和開發(fā)。從個(gè)人愛好喜好、思維方式的特點(diǎn)、毅力的

恒久性、已有的知識結(jié)構(gòu)、獻(xiàn)身精神與果敢魅力等多方面進(jìn)行全面的考察和測試，將為你作

出科學(xué)的自我評價(jià)提供有益的幫助。

(1)