5 一個(gè)豆莢里的五粒豆（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)

5一個(gè)豆莢里的五粒豆（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5一個(gè)豆莢里的五粒豆（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《一個(gè)豆莢里的五粒豆》為教學(xué)內(nèi)容，通過分析文本，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)，感悟人物情感，提高學(xué)生的閱讀理解能力和審美情趣。設(shè)計(jì)思路包括：導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣；精讀課文，深入理解；拓展延伸，提升素養(yǎng)。通過多種教學(xué)方法，如情景模擬、小組討論等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：提升學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過閱讀文本，學(xué)習(xí)作者的寫作手法，增強(qiáng)語言表達(dá)效果；培養(yǎng)思維發(fā)展與提升能力，引導(dǎo)學(xué)生通過分析故事情節(jié)，鍛煉邏輯思維和批判性思維；增強(qiáng)審美鑒賞與創(chuàng)造能力，讓學(xué)生在感受文本美的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)欣賞和創(chuàng)造美的語言表達(dá)；同時(shí)，強(qiáng)化文化傳承與理解，使學(xué)生通過故事了解生命的意義，增強(qiáng)對(duì)自然和生命的尊重與熱愛。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解故事情節(jié)，把握故事主旨。

2.分析人物形象，體會(huì)人物情感。

難點(diǎn)：

1.深入理解文本中蘊(yùn)含的生命意義。

2.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用對(duì)比、象征等寫作手法。

解決辦法：

1.通過分段朗讀、小組討論等方式，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)，提煉故事主旨。

2.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生分析人物形象，體會(huì)人物情感變化。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本中的細(xì)節(jié)描寫，探討作者運(yùn)用對(duì)比、象征等手法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

4.通過對(duì)比不同版本的解讀，激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，突破對(duì)生命意義的理解難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《一個(gè)豆莢里的五粒豆》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，如植物生長過程、兒童病房等，以輔助理解故事背景和主題。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備筆、紙等基礎(chǔ)教學(xué)工具，用于課堂互動(dòng)和記錄。

4.教室布置：創(chuàng)建分組討論區(qū)，布置安靜的學(xué)習(xí)氛圍，以支持學(xué)生深入思考和小組合作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于豆莢生長過程的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道豆莢里會(huì)有幾粒豆嗎？它們會(huì)經(jīng)歷怎樣的成長過程呢？

3.引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，激發(fā)學(xué)生對(duì)故事的好奇心。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解故事背景：介紹故事發(fā)生的時(shí)代背景，讓學(xué)生了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境。

2.精講課文：逐段講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)，把握故事主旨。

3.分析人物形象：分析主要人物的性格特點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì)人物情感變化。

4.探討寫作手法：分析作者運(yùn)用對(duì)比、象征等手法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂提問：針對(duì)課文內(nèi)容，提出問題，讓學(xué)生回答，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論故事中蘊(yùn)含的生命意義，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提出問題：同學(xué)們，你們認(rèn)為故事中的五粒豆有什么不同之處？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們覺得故事中的主人公最值得學(xué)習(xí)的地方是什么？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)故事中的積極價(jià)值觀。

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提出問題：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)绾蜗窆适轮械闹魅斯粯?，勇敢面?duì)困難？

2.學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己成長經(jīng)歷的文章，結(jié)合故事中的啟示，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

教學(xué)時(shí)間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：20分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

總計(jì)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升：通過精讀《一個(gè)豆莢里的五粒豆》這篇課文，學(xué)生能夠更好地理解故事情節(jié)，把握文章結(jié)構(gòu)，提高閱讀速度和理解深度。

2.人物形象分析能力：學(xué)生能夠分析故事中的人物形象，理解人物性格特點(diǎn)，學(xué)會(huì)從不同角度看待人物，培養(yǎng)批判性思維。

3.生命教育意識(shí)增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)故事中五粒豆的成長經(jīng)歷，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到生命的可貴和堅(jiān)韌，培養(yǎng)對(duì)自然和生命的尊重與熱愛。

4.寫作能力提高：學(xué)生在分析故事情節(jié)和人物形象的基礎(chǔ)上，能夠嘗試運(yùn)用對(duì)比、象征等寫作手法，提高自己的寫作水平。

5.情感共鳴與價(jià)值觀塑造：學(xué)生在閱讀過程中，能夠與故事中的人物產(chǎn)生情感共鳴，理解故事所傳達(dá)的積極價(jià)值觀，如勇敢、堅(jiān)韌、樂觀等。

6.合作學(xué)習(xí)與交流能力：在小組討論和課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，與他人分享自己的觀點(diǎn)，提高合作學(xué)習(xí)和交流能力。

7.課堂參與度提高：通過多種教學(xué)方法和互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的課堂參與度明顯提高，學(xué)習(xí)興趣和求知欲得到激發(fā)。

8.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：學(xué)生在完成作業(yè)和拓展練習(xí)的過程中，能夠自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

9.語文素養(yǎng)全面發(fā)展：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了語文知識(shí)，還提升了語文素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

10.情緒管理能力提升：學(xué)生在面對(duì)故事中的挫折和困難時(shí)，能夠?qū)W會(huì)調(diào)整自己的情緒，培養(yǎng)良好的情緒管理能力。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了《一個(gè)豆莢里的五粒豆》這節(jié)課，我感到收獲頗豐，同時(shí)也意識(shí)到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放豆莢生長過程的視頻，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谟^看視頻時(shí)，眼神中充滿了好奇和期待，這讓我感到很高興。但是，我也意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂氛圍的營造，比如可以通過更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們更加積極地參與到課堂中來。

其次，我在講授新課的過程中，嘗試了分段講解和小組討論的方式。我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方法能夠幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)，把握文章結(jié)構(gòu)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于小組討論不太適應(yīng)，他們?cè)谟懻摃r(shí)顯得有些拘謹(jǐn)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的討論，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，讓學(xué)生們回答。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于這些問題的回答都很積極，而且能夠從不同的角度進(jìn)行分析。這讓我感到很欣慰，說明我的教學(xué)方法是有效的。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于問題的理解不夠深入，回答時(shí)顯得有些生硬。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)學(xué)生提問技巧的指導(dǎo)，幫助他們學(xué)會(huì)如何深入思考問題。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法，比如讓學(xué)生扮演故事中的角色，模擬故事情節(jié)。我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更加直觀地感受到故事中的情感變化，同時(shí)也提高了他們的參與度。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于角色的扮演不太適應(yīng)，他們?cè)诒硌輹r(shí)顯得有些緊張。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)學(xué)生表演技