4地球-我們的家園《我們的共同責(zé)任》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)

4地球--我們的家園《我們的共同責(zé)任》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：4地球--我們的家園《我們的共同責(zé)任》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)下冊(cè)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2023年10月20日星期五第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和全球觀念。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)地球的生態(tài)系統(tǒng)、人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，以及如何承擔(dān)保護(hù)地球的責(zé)任，提升對(duì)環(huán)境問題的認(rèn)識(shí)，形成可持續(xù)發(fā)展的理念。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重自然、關(guān)愛生命的態(tài)度，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和問題解決能力，為成為具有全球視野的社會(huì)公民打下基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析

六年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要階段，他們的認(rèn)知能力、分析問題和解決問題的能力逐漸增強(qiáng)。在知識(shí)層面上，他們對(duì)地球的基本知識(shí)有所了解，但對(duì)地球生態(tài)系統(tǒng)、人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響以及環(huán)境保護(hù)的具體措施可能認(rèn)識(shí)不足。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察、思考和表達(dá)能力，但合作學(xué)習(xí)和批判性思維還有待提高。

從素質(zhì)角度來看，學(xué)生在環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感方面有一定的基礎(chǔ)，但往往缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和行動(dòng)力。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在對(duì)環(huán)境資源浪費(fèi)的現(xiàn)象，缺乏節(jié)約和保護(hù)的自覺性。

這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：首先，學(xué)生需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深對(duì)地球生態(tài)系統(tǒng)的理解，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。其次，課程應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪雄`行環(huán)保行動(dòng)。最后，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過多樣化的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板、黑板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)教材電子版、班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3.信息化資源：地球環(huán)境相關(guān)的圖片、視頻資料、環(huán)?；顒?dòng)案例。

4.教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、實(shí)地考察等。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如要求學(xué)生觀看關(guān)于地球生態(tài)環(huán)境保護(hù)的紀(jì)錄片，并思考紀(jì)錄片中展示的環(huán)境問題。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“地球--我們的家園”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你認(rèn)為人類活動(dòng)對(duì)地球環(huán)境有哪些影響？”、“如何評(píng)估環(huán)境問題的嚴(yán)重性？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，如通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來評(píng)估預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，學(xué)生自主閱讀相關(guān)資料，理解地球生態(tài)系統(tǒng)、人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響等知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，如對(duì)某些環(huán)境問題的成因和解決方法提出自己的見解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解地球環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放關(guān)于地球環(huán)境變化的圖片或視頻，引出“我們的共同責(zé)任”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解人類活動(dòng)對(duì)地球環(huán)境的影響，如工業(yè)污染、森林砍伐等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析環(huán)境問題的原因和解決策略，如小組角色扮演，分別扮演政府、企業(yè)、公民等角色，探討如何共同承擔(dān)保護(hù)地球的責(zé)任。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“我們作為學(xué)生，可以如何為環(huán)境保護(hù)做貢獻(xiàn)？”

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解環(huán)境問題的復(fù)雜性和重要性。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析環(huán)境問題的方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解人類活動(dòng)對(duì)地球環(huán)境的影響，掌握分析環(huán)境問題的方法。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“我們的共同責(zé)任”課題，布置學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的小文章，如“我為環(huán)保做的一件事”，以鞏固課堂學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與環(huán)保相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，如介紹可持續(xù)生活方式的書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，如撰寫環(huán)保小文章，分享自己的環(huán)保行動(dòng)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的環(huán)保知識(shí)學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，如寫反思日記。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

地球是人類的家園，它擁有豐富的自然資源和獨(dú)特的生態(tài)系統(tǒng)。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生全面了解地球的生態(tài)環(huán)境、人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響以及如何承擔(dān)保護(hù)地球的責(zé)任。以下是對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的梳理：

一、地球的生態(tài)系統(tǒng)

1.地球的自然資源：水、空氣、土壤、礦物等。

2.地球的生物多樣性：生物種類、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。

3.地球的生態(tài)系統(tǒng)類型：森林、海洋、草原、沙漠等。

二、人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響

1.工業(yè)污染：廢氣、廢水、固體廢棄物等對(duì)空氣、水和土壤的污染。

2.農(nóng)業(yè)污染：農(nóng)藥、化肥等對(duì)土壤和水資源的污染。

3.城市化進(jìn)程：城市擴(kuò)張、交通擁堵、建筑垃圾等對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞。

4.森林砍伐：導(dǎo)致生物多樣性減少、土壤侵蝕、水資源減少等問題。

5.能源消耗：化石能源的使用導(dǎo)致溫室氣體排放，加劇全球氣候變暖。

三、環(huán)境保護(hù)的意義

1.保障人類生存和發(fā)展：環(huán)境問題直接影響人類的生活質(zhì)量和健康。

2.維護(hù)生物多樣性：保護(hù)生態(tài)環(huán)境，確保物種的生存和發(fā)展。

3.促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展：實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的協(xié)調(diào)，滿足當(dāng)代人和后代人的需求。

四、保護(hù)地球的責(zé)任

1.個(gè)人責(zé)任：節(jié)約資源、減少污染、倡導(dǎo)綠色生活方式。

2.社會(huì)責(zé)任：企業(yè)履行環(huán)保責(zé)任，政府加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)的制定和實(shí)施。

3.國(guó)際責(zé)任：積極參與國(guó)際合作，共同應(yīng)對(duì)全球環(huán)境問題。

五、環(huán)保行動(dòng)與策略

1.政策法規(guī)：完善環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)，加大對(duì)環(huán)境違法行為的懲處力度。

2.科技創(chuàng)新：研發(fā)環(huán)保技術(shù)，提高資源利用效率，減少污染排放。

3.公眾參與：提高公眾環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)綠色生活方式，積極參與環(huán)保行動(dòng)。

4.教育培訓(xùn)：加強(qiáng)環(huán)保教育，培養(yǎng)具有環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感的人才。

5.國(guó)際合作：加強(qiáng)國(guó)際間的環(huán)保合作，共同應(yīng)對(duì)全球環(huán)境問題。

六、典型案例分析

1.我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)取得的成果：如生態(tài)文明建設(shè)試點(diǎn)、綠色發(fā)展理念深入人心等。

2.國(guó)際環(huán)保案例：如哥本哈根氣候大會(huì)、巴黎協(xié)定等。

3.環(huán)保英雄事跡：如馬云、李連杰等積極參與環(huán)保公益事業(yè)的明星。七、板書設(shè)計(jì)

①地球生態(tài)系統(tǒng)

-地球自然資源：水、空氣、土壤、礦物

-生物多樣性：生物種類、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性

-生態(tài)系統(tǒng)類型：森林、海洋、草原、沙漠

②人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響

-工業(yè)污染：廢氣、廢水、固體廢棄物

-農(nóng)業(yè)污染：農(nóng)藥、化肥

-城市化進(jìn)程：城市擴(kuò)張、交通擁堵、建筑垃圾

-森林砍伐：生物多樣性減少、土壤侵蝕、水資源減少

-能源消耗：化石能源、溫室氣體排放、全球氣候變暖

③環(huán)境保護(hù)的意義

-保障人類生存和發(fā)展

-維護(hù)生物多樣性

-促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展

④保護(hù)地球的責(zé)任

-個(gè)人責(zé)任：節(jié)約資源、減少污染、綠色生活方式

-社會(huì)責(zé)任：企業(yè)環(huán)保責(zé)任、政府環(huán)保法律法規(guī)

-國(guó)際責(zé)任：國(guó)際合作、全球環(huán)境問題

⑤環(huán)保行動(dòng)與策略

-政策法規(guī)：環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)、環(huán)境違法行為懲處

-科技創(chuàng)新：環(huán)保技術(shù)、資源利用效率、污染排放減少

-公眾參與：環(huán)保意識(shí)、綠色生活方式、環(huán)保行動(dòng)

-教育培訓(xùn)：環(huán)保教育、環(huán)保人才

-國(guó)際合作：國(guó)際環(huán)保合作、全球環(huán)境問題應(yīng)對(duì)

⑥典型案例分析

-我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)成果

-國(guó)際環(huán)保案例：哥本哈根氣候大會(huì)、巴黎協(xié)定

-環(huán)保英雄事跡：馬云、李連杰等環(huán)保公益活動(dòng)八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

教學(xué)特色創(chuàng)新

1.跨學(xué)科融合：在教學(xué)中，我將嘗試將道德與法治課程與科學(xué)、歷史等學(xué)科進(jìn)行融合，讓學(xué)生從多個(gè)角度理解地球環(huán)境問題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的深度和廣度。

2.實(shí)踐導(dǎo)向教學(xué)：我計(jì)劃增加實(shí)踐活動(dòng)，如組織學(xué)生參與校園綠化、社區(qū)清潔等環(huán)?；顒?dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)環(huán)境保護(hù)的重要性。

存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)環(huán)保話題缺乏興趣或者對(duì)討論話題不熟悉。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法主要以講授為主，學(xué)生參與互動(dòng)的機(jī)會(huì)較少，可能不利于激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。

3.評(píng)價(jià)方式局限：評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和環(huán)保行為的評(píng)價(jià)。

改進(jìn)措施

1.增強(qiáng)學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前布置與環(huán)保相關(guān)的預(yù)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試多樣化的教學(xué)方法，如案例分析、游戲教學(xué)、情景模擬等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。此外，利用多媒體技術(shù)，如視頻、動(dòng)畫等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。

3.優(yōu)化評(píng)