第五單元 第1課《廣東名山秀水》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)廣州版

第五單元第1課《廣東名山秀水》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)廣州版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：廣東名山秀水

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)廣東自然景觀的審美能力，提高其欣賞自然美的情趣。

2.增強(qiáng)學(xué)生的地理知識(shí)，了解廣東省的地理特征和名山秀水的分布。

3.培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，通過(guò)實(shí)地考察或資料收集，提升其研究問(wèn)題的能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的文化自信，認(rèn)識(shí)到廣東豐富的自然文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)民族自豪感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)的學(xué)生在地理學(xué)科上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠識(shí)別基本的地圖元素，了解我國(guó)的主要地理區(qū)域和自然景觀。在之前的學(xué)習(xí)中，他們可能已經(jīng)接觸過(guò)關(guān)于山脈、河流、湖泊等自然地理知識(shí)，對(duì)地理概念有一定的認(rèn)知。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生對(duì)探索未知領(lǐng)域充滿好奇，對(duì)自然景觀的美麗和獨(dú)特性有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)閱讀、觀察和討論等方式吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更善于通過(guò)實(shí)踐和體驗(yàn)來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)地理概念的理解較為困難，尤其是在區(qū)分不同地理特征時(shí)可能會(huì)感到困惑。此外，對(duì)于廣東名山秀水的具體地理位置和特色，學(xué)生可能缺乏直觀的感受，需要通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段來(lái)輔助理解。此外，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)地考察或資料收集時(shí)，可能會(huì)遇到時(shí)間安排、信息篩選等實(shí)際問(wèn)題，需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)形象的講解，介紹廣東名山秀水的地理特征和歷史文化。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)廣東名山秀水的認(rèn)識(shí)和感受，激發(fā)學(xué)生的思考。

3.案例分析法：選取具有代表性的名山秀水案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其地理意義和文化價(jià)值。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示廣東名山秀水的美景，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

2.地圖教學(xué)：通過(guò)地圖教學(xué)，幫助學(xué)生理解廣東名山秀水的地理位置和分布特點(diǎn)。

3.實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察或模擬考察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，加深對(duì)知識(shí)的理解。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)廣東名山秀水的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)廣東嗎？有沒(méi)有去過(guò)那里的名山秀水？”

展示一些關(guān)于廣東名山秀水的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其自然美景和人文特色。

簡(jiǎn)短介紹廣東名山秀水的基本概念，強(qiáng)調(diào)其在地理和文化上的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.廣東名山秀水基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解廣東名山秀水的基本概念、組成部分和地理特征。

過(guò)程：

講解廣東名山秀水的定義，包括其主要山脈、河流、湖泊等自然景觀。

詳細(xì)介紹廣東名山秀水的組成部分，如五岳之一的南岳衡山、珠江三角洲的珠江等，使用地圖或示意圖幫助學(xué)生理解地理位置。

3.廣東名山秀水案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解廣東名山秀水的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的廣東名山秀水案例進(jìn)行分析，如丹霞山、西樵山、南昆山等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解廣東名山秀水的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)、生態(tài)保護(hù)和居民生活的影響，以及如何利用這些資源促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與廣東名山秀水相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何保護(hù)廣東的名山秀水”或“廣東名山秀水對(duì)旅游業(yè)的貢獻(xiàn)”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)廣東名山秀水的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)廣東名山秀水的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括廣東名山秀水的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)廣東名山秀水在地理和文化上的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于廣東名山秀水的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在課外繼續(xù)關(guān)注和了解廣東的自然景觀。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述廣東名山秀水的地理位置、主要山脈、河流、湖泊等自然景觀。

-學(xué)生了解廣東名山秀水的地理特征，如氣候類型、地形地貌、植被分布等。

-學(xué)生掌握了廣東名山秀水的歷史文化背景，包括名山的歷史傳說(shuō)、名勝古跡等。

2.能力提升：

-學(xué)生通過(guò)案例分析，提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了如何合作、如何傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，鍛煉了表達(dá)能力和邏輯思維能力。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)廣東名山秀水產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們對(duì)自然景觀保護(hù)的意識(shí)。

-學(xué)生增強(qiáng)了文化自信，認(rèn)識(shí)到廣東豐富的自然文化遺產(chǎn)，提高了民族自豪感。

-學(xué)生在實(shí)地考察或模擬考察活動(dòng)中，培養(yǎng)了探索精神和實(shí)踐能力。

4.應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如規(guī)劃旅游路線、了解環(huán)境保護(hù)措施等。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)撰寫(xiě)短文或報(bào)告，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生在日常生活中，關(guān)注與廣東名山秀水相關(guān)的話題，提升自己的綜合素質(zhì)。

5.綜合素養(yǎng)：

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在參與課堂活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、交流，提升了人際交往能力。

-學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用跨學(xué)科知識(shí)，提高了自己的綜合素質(zhì)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-廣東名山秀水地理分布圖

-主要山脈：南岳衡山、丹霞山、西樵山等

-主要河流：珠江、韓江、北江等

-主要湖泊：萬(wàn)綠湖、南昆山湖、羅浮湖等

②重點(diǎn)詞句：

-“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”——引出南岳衡山

-“丹霞地貌，色彩斑斕”——描述丹霞山的特點(diǎn)

-“珠江三角洲，水鄉(xiāng)風(fēng)情”——介紹珠江三角洲的自然景觀

③教學(xué)步驟：

①地理分布圖：展示廣東名山秀水的地理位置，突出山脈、河流、