Unit 2 Art and Artists Grammar in Use 說課稿 -2023-2024學(xué)年高中英語上外版（2020）必修第三冊

Unit2ArtandArtistsGrammarinUse說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語上外版（2020）必修第三冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Unit2ArtandArtists中的語法知識，涉及名詞性從句的用法。具體內(nèi)容包括賓語從句、主語從句、表語從句和同位語從句。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課所涉及的名詞性從句是高中英語語法的基礎(chǔ)知識，學(xué)生已在初中階段學(xué)習(xí)過簡單從句的用法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠鞏固和拓展已有的語法知識，提高語言表達(dá)能力和寫作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言意識，提高對語法結(jié)構(gòu)的敏感度和運(yùn)用能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，通過學(xué)習(xí)藝術(shù)家的故事，拓寬對世界文化的理解。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析藝術(shù)作品和藝術(shù)家，提升批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)語法知識，提高自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①賓語從句、主語從句、表語從句和同位語從句的結(jié)構(gòu)和用法，包括引導(dǎo)詞的選擇和句子成分的正確搭配。

②名詞性從句在句子中的功能，如作為主語、賓語、表語或同位語，以及其在復(fù)雜句中的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①名詞性從句中主謂一致和時態(tài)的運(yùn)用，特別是在從句中保持與主句時態(tài)一致的問題。

②名詞性從句中引導(dǎo)詞的省略情況，以及在不同語境下引導(dǎo)詞的恰當(dāng)選擇。

③名詞性從句在寫作中的應(yīng)用，如何使句子結(jié)構(gòu)多樣，表達(dá)更加豐富和準(zhǔn)確。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、音響系統(tǒng)。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部英語學(xué)習(xí)平臺，用于提供在線練習(xí)和資源下載。

-信息化資源：英語語法學(xué)習(xí)軟件、在線語法練習(xí)網(wǎng)站、藝術(shù)史相關(guān)視頻資料。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如藝術(shù)作品圖片）、PPT課件、教學(xué)卡片、語法練習(xí)冊。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一幅著名藝術(shù)家的作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享對作品的感受。

-提問：“這幅畫給你什么樣的感覺？你能否用一句話來描述它？”

-引出話題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何用英語描述藝術(shù)作品，并且學(xué)習(xí)一些重要的語法結(jié)構(gòu)來幫助我們更好地表達(dá)?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過PPT展示名詞性從句的種類和結(jié)構(gòu)，包括賓語從句、主語從句、表語從句和同位語從句。

-舉例說明每種從句的用法，并結(jié)合藝術(shù)家的故事進(jìn)行講解。

-讓學(xué)生跟隨教師一起完成語法填空練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-通過互動問答，檢查學(xué)生對名詞性從句的理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動：學(xué)生分成小組，每組選擇一幅藝術(shù)作品，使用所學(xué)語法知識描述作品。

-小組內(nèi)互相檢查和糾正語法錯誤，然后每組派代表在全班展示描述。

-教師提供反饋，強(qiáng)調(diào)正確的語法結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)名詞性從句在描述藝術(shù)作品中的重要性。

-回顧重點(diǎn)語法點(diǎn)，如引導(dǎo)詞的選擇、時態(tài)一致等。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高語言表達(dá)能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，選擇一幅自己喜歡的藝術(shù)作品，用英語寫一段描述，包括至少一個賓語從句和一個主語從句。

-提交作業(yè)的時間：下節(jié)課前。

-作業(yè)目的：通過實(shí)際寫作練習(xí)，加深對名詞性從句的理解和應(yīng)用。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《TheLifeofPicasso》節(jié)選，介紹畢加索的生平和藝術(shù)成就，適合用于擴(kuò)展學(xué)生對于藝術(shù)家生平了解的知識。

-閱讀材料二：《AbstractExpressionism:AnIntroduction》簡介，介紹抽象表現(xiàn)主義這一藝術(shù)流派，幫助學(xué)生了解不同藝術(shù)風(fēng)格和運(yùn)動。

-閱讀材料三：《TheStoryofaMasterpiece》選段，分析某幅著名畫作的歷史背景、創(chuàng)作手法和藝術(shù)價值。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以進(jìn)一步研究選定的藝術(shù)家的作品，探索其藝術(shù)風(fēng)格和創(chuàng)作過程。

-學(xué)生可以嘗試將本節(jié)課學(xué)習(xí)的語法結(jié)構(gòu)應(yīng)用到自己的寫作中，例如撰寫短文介紹自己喜歡的藝術(shù)作品。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，每個小組選擇一位藝術(shù)家，研究其作品并制作一個簡報或視頻介紹給全班同學(xué)。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的藝術(shù)展覽，現(xiàn)場觀察藝術(shù)作品，并將觀察結(jié)果以英語寫作的形式記錄下來。

-通過在線資源或圖書館，學(xué)生可以查找更多關(guān)于不同藝術(shù)流派和藝術(shù)家的資料，拓寬視野。

-設(shè)立一個“藝術(shù)欣賞俱樂部”，定期組織討論會，讓學(xué)生分享各自的藝術(shù)作品和欣賞心得。

3.設(shè)計(jì)跨學(xué)科活動

-結(jié)合歷史學(xué)科，讓學(xué)生探討不同藝術(shù)運(yùn)動與社會歷史背景的關(guān)系。

-與美術(shù)課相結(jié)合，讓學(xué)生嘗試?yán)L制以某位藝術(shù)家或其作品為靈感的畫作。

-在音樂課上，學(xué)生可以探索與藝術(shù)作品相匹配的音樂作品，加深對藝術(shù)整體性的理解。

4.實(shí)踐項(xiàng)目

-學(xué)生可以參與或模擬策劃一個藝術(shù)展覽，從作品的挑選、布置展覽到撰寫介紹性文字。

-設(shè)立“校園藝術(shù)之星”評選活動，鼓勵學(xué)生參與藝術(shù)創(chuàng)作，并通過投票選出最優(yōu)秀的作品和藝術(shù)家。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①賓語從句：連接詞包括that,whether,if等，引導(dǎo)賓語從句。

②主語從句：由連接詞what,who,that等引導(dǎo)，作主語。

③表語從句：由連詞that,whether,if等引導(dǎo)，位于系動詞之后，充當(dāng)表語。

④同位語從句：解釋或說明名詞的含義，通常由that引導(dǎo)。

2.關(guān)鍵詞匯：

①賓語從句：that,whether,if,what,how,when,why

②主語從句：what,who,that

③表語從句：that,whether,if

④同位語從句：that

3.語法句子結(jié)構(gòu)：

①賓語從句：Ithink(that)artcanexpressouremotions.

②主語從句：WhatIlikemostaboutthispaintingisitsvividcolors.

③表語從句：Thereasonhebecamefamousisthat