Unit12 Weather(Period 2) （說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語四年級上冊

Unit12Weather(Period2)（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語四年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit12Weather(Period2)

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)情分析

四年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常對話和閱讀。然而，由于英語作為第二語言，學(xué)生的語音、語調(diào)、詞匯量以及語法知識掌握程度存在個體差異。部分學(xué)生在發(fā)音上存在不準(zhǔn)確的問題，需要通過反復(fù)練習(xí)來提高。在詞匯積累方面，學(xué)生對天氣相關(guān)的詞匯掌握較好，但在實際運用中，學(xué)生往往缺乏語境支撐，導(dǎo)致詞匯運用不夠靈活。此外，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和參與度參差不齊，部分學(xué)生可能因為缺乏自信而較少主動參與課堂活動。針對這些情況，本節(jié)課將注重語音語調(diào)的糾正，詞匯的拓展和實際語境的創(chuàng)設(shè)，同時通過互動游戲和小組合作，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣，以促進(jìn)學(xué)生在語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略等方面的全面發(fā)展。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《滬教牛津版（深圳用）英語四年級上冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的天氣主題圖片、天氣預(yù)報視頻以及相關(guān)的圖表，用于豐富課堂內(nèi)容和增加學(xué)生的直觀感受。

3.教學(xué)工具：使用白板或多媒體投影儀展示教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；準(zhǔn)備實驗操作臺，用于模擬天氣現(xiàn)象的簡單實驗，增強學(xué)生的實踐體驗。五、教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)時間：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于天氣變化的視頻，讓學(xué)生觀察并思考視頻中描述的天氣現(xiàn)象。

2.提問：“同學(xué)們，你們剛才看到了哪些天氣現(xiàn)象？你們知道這些天氣現(xiàn)象對我們的生活有什么影響嗎？”

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的天氣詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy等。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師展示PPT，介紹不同天氣現(xiàn)象的特點，如sunny,cloudy,rainy,windy等。

2.教師通過實物或圖片展示天氣現(xiàn)象，讓學(xué)生直觀地理解不同天氣的概念。

3.學(xué)生跟隨教師一起朗讀天氣詞匯，并練習(xí)發(fā)音。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生用簡單的句子描述天氣情況，如“It'ssunnytoday.”

5.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬對話描述天氣。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。

2.練習(xí)題包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

3.學(xué)生完成后，教師請幾名學(xué)生展示答案，并給予評價和指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師針對本節(jié)課的重點知識提出問題，如“Whydoweneedtoknowaboutweather?”

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點和看法。

3.各組派代表回答問題，教師點評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師展示PPT，展示一系列天氣相關(guān)的圖片。

2.學(xué)生分組，每組選擇一張圖片，用英語描述圖片中的天氣現(xiàn)象。

3.教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.學(xué)生輪流展示，其他學(xué)生評價并給出建議。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.提出拓展性問題，如“Doyouknowhowtousetheweathervocabularyinaconversation?”

3.學(xué)生分組討論，分享自己的答案。

4.教師點評并給出建議。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過創(chuàng)設(shè)情境、角色扮演、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。在教學(xué)中，教師關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予個別指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能理解和掌握新知識。同時，通過課堂提問和拓展活動，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略，提升學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-天氣預(yù)報：收集不同國家或地區(qū)的天氣預(yù)報視頻或音頻，讓學(xué)生了解不同文化背景下對天氣的描述和表達(dá)方式。

-天氣符號：介紹天氣預(yù)報中常用的天氣符號，如太陽、云朵、雨滴等，以及它們所代表的天氣現(xiàn)象。

-天氣知識：收集關(guān)于天氣形成、氣候變化、氣象災(zāi)害等科普知識，豐富學(xué)生對天氣現(xiàn)象的科學(xué)認(rèn)識。

-地理知識：結(jié)合教材中的地理知識，探討不同地理位置的氣候特點，如赤道地區(qū)的熱帶雨林氣候、極地地區(qū)的寒冷氣候等。

2.拓展建議：

-角色扮演：鼓勵學(xué)生分組進(jìn)行天氣預(yù)報員的角色扮演，模擬播報天氣預(yù)報，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和對天氣現(xiàn)象的描述能力。

-天氣日記：讓學(xué)生記錄一周的天氣變化，包括每天的溫度、濕度、風(fēng)力等信息，并嘗試用英語進(jìn)行描述，培養(yǎng)寫作能力。

-家庭調(diào)查：學(xué)生回家后，向家人詢問關(guān)于當(dāng)?shù)靥鞖獾闹R，了解不同季節(jié)的氣候變化，收集相關(guān)資料，并在課堂上分享。

-天氣地圖：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，讓學(xué)生查找世界各地的天氣地圖，了解全球氣候分布，培養(yǎng)地理信息素養(yǎng)。

-科普講座：邀請氣象專家或相關(guān)領(lǐng)域的教師進(jìn)行科普講座，讓學(xué)生了解天氣現(xiàn)象背后的科學(xué)原理，激發(fā)學(xué)生對氣象科學(xué)的興趣。

-創(chuàng)意繪畫：鼓勵學(xué)生用繪畫的形式表達(dá)對天氣現(xiàn)象的理解，如畫一幅雨天的街道、一幅陽光明媚的公園等，提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。

-主題班會：組織以“天氣與生活”為主題的班會，讓學(xué)生討論天氣對日常生活的影響，如出行、穿衣、飲食等方面的調(diào)整。

-氣象小實驗：設(shè)計簡單的氣象小實驗，如制作風(fēng)向標(biāo)、觀察蒸發(fā)現(xiàn)象等，讓學(xué)生親身體驗天氣現(xiàn)象，增強科學(xué)探究能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點知識點：

-天氣現(xiàn)象的基本分類：sunny,cloudy,rainy,windy,stormy等。

-天氣對日常生活的影響：出行、穿衣、飲食等。

-天氣預(yù)報的基本內(nèi)容：溫度、濕度、風(fēng)力、降水概率等。

②本文重點詞匯：

-Weather：天氣

-Sunny：晴朗的

-Cloudy：多云的

-Rainy：下雨的

-Windy：有風(fēng)的

-Stormy：暴風(fēng)雨的

-Temperature：溫度

-Humidity：濕度

-Wind：風(fēng)

-Precipitation：降水

③本文重點句型：

-It'ssunnytoday.今天天氣晴朗。

-Theweatheriscloudy.天氣多云。

-It'sgoingtorain.要下雨了。

-Howistheweathertoday?今天天氣怎么樣？

-What'sthetemperature?溫度是多少？

-Ilikesunnyweather.我喜歡晴朗的天氣。八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)真實的天氣情境，讓學(xué)生在模擬的天氣環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助：運用多媒體技術(shù)展示天氣現(xiàn)象，使抽象的天氣知識變得直觀易懂，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因為對天氣話題不感興趣或者缺乏自信。

2.詞匯運用不夠靈活：學(xué)生在實際運用天氣詞匯時，往往缺乏語境支撐，導(dǎo)致詞匯運用不夠靈活。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評價。

改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計互動性強的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生積極參與。

-結(jié)合學(xué)生的興趣點，引入學(xué)生感興趣的天氣話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

-鼓勵學(xué)生提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和自主學(xué)習(xí)能力。

2.提升詞匯運用能力：

-通過詞匯游戲、歌曲等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)詞匯。

-創(chuàng)設(shè)豐富的語境，讓學(xué)