9《哪里有空氣》 說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊人教鄂教版

9《哪里有空氣》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊人教鄂教版一、課程基本信息

1.課程名稱：《哪里有空氣》

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)現(xiàn)象的觀察和探究能力，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到空氣的存在及其在日常生活中的重要性，增強(qiáng)對科學(xué)知識的興趣和好奇心，同時(shí)學(xué)會(huì)通過實(shí)驗(yàn)和觀察來解釋自然現(xiàn)象。三、學(xué)情分析

三年級的學(xué)生正處于好奇心旺盛的年齡階段，對周圍的世界充滿探索欲望。在知識層面，學(xué)生對空氣這一概念已有初步的認(rèn)識，能夠說出空氣的存在和用途，但對空氣的性質(zhì)、存在形式以及與生活的關(guān)系了解有限。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和初步的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識、科學(xué)態(tài)度和問題解決能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。此外，部分學(xué)生可能存在對科學(xué)實(shí)驗(yàn)的畏懼心理，需要教師在教學(xué)中給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)。這些學(xué)情特點(diǎn)對本節(jié)課的學(xué)習(xí)有一定影響，因此在教學(xué)過程中，教師需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過直觀、生動(dòng)的教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生建立正確的科學(xué)觀念，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：人教鄂教版三年級下冊科學(xué)教材《哪里有空氣》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與空氣性質(zhì)相關(guān)的圖片、圖表，以及介紹空氣存在形式的視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：氣球、塑料袋、水、針筒等，用于演示空氣的不可見性和存在性。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，提供足夠的空間供學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并設(shè)置討論區(qū)方便學(xué)生交流討論。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：親切地與學(xué)生打招呼，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

學(xué)生第二人稱：同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個(gè)有趣的話題——空氣。

2.老師提問：你們知道空氣是什么嗎？它在哪里？

學(xué)生回答：空氣是看不見的，它在空氣中。

3.老師總結(jié)：是的，空氣是無色無味的，它無處不在，我們每天都離不開它。

二、新課導(dǎo)入

1.老師角色：展示與空氣相關(guān)的圖片，如藍(lán)天白云、綠葉等。

學(xué)生第二人稱：老師展示了一張藍(lán)天白云的圖片，看起來很美。

2.老師提問：同學(xué)們，你們知道空氣對我們的生活有什么作用嗎？

學(xué)生回答：空氣讓我們呼吸，讓我們看到美麗的景色。

3.老師總結(jié)：是的，空氣對我們的生活非常重要。今天，我們就來探究一下空氣的奧秘。

三、探究空氣的存在

1.老師角色：分發(fā)氣球、塑料袋、水、針筒等實(shí)驗(yàn)器材。

學(xué)生第二人稱：老師發(fā)給我們一些實(shí)驗(yàn)器材，我們迫不及待地想要開始實(shí)驗(yàn)。

2.老師講解實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）將氣球吹滿空氣，用針筒將空氣抽出，觀察氣球的變化。

（2）將塑料袋裝滿空氣，封口，觀察塑料袋的變化。

（3）將針筒插入水中，抽出空氣，觀察水的變化。

3.學(xué)生角色：按照老師的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

4.老師總結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)空氣是可以被抽出和壓縮的，這說明空氣是存在的。

四、探究空氣的性質(zhì)

1.老師角色：展示與空氣性質(zhì)相關(guān)的圖片，如氧氣、二氧化碳等。

學(xué)生第二人稱：老師又給我們展示了一些關(guān)于空氣性質(zhì)的圖片，我們感到很新奇。

2.老師提問：同學(xué)們，你們知道空氣有什么性質(zhì)嗎？

學(xué)生回答：空氣可以支持燃燒，它是由氧氣、氮?dú)獾冉M成的。

3.老師總結(jié)：是的，空氣是由多種氣體組成的混合物，其中氧氣和氮?dú)馐亲钪饕某煞帧?/p>

五、空氣與生活的關(guān)系

1.老師角色：展示與空氣相關(guān)的日常生活場景，如工廠排放廢氣、森林火災(zāi)等。

學(xué)生第二人稱：老師展示了一些與空氣相關(guān)的日常生活場景，我們感到空氣污染對我們的生活有很大影響。

2.老師提問：同學(xué)們，你們知道空氣污染對我們的生活有什么危害嗎？

學(xué)生回答：空氣污染會(huì)讓我們生病，影響我們的健康。

3.老師總結(jié)：是的，空氣污染對我們的生活有很大危害。我們要保護(hù)環(huán)境，減少空氣污染。

六、課堂小結(jié)

1.老師角色：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。

學(xué)生第二人稱：老師帶領(lǐng)我們回顧了本節(jié)課的內(nèi)容，我們學(xué)到了很多關(guān)于空氣的知識。

2.老師提問：同學(xué)們，你們覺得今天的學(xué)習(xí)有什么收獲？

學(xué)生回答：我們知道了空氣的存在、性質(zhì)以及與生活的關(guān)系。

3.老師總結(jié)：是的，通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解到了空氣的重要性，希望同學(xué)們在日常生活中也能關(guān)注空氣污染問題，保護(hù)我們的家園。

七、布置作業(yè)

1.老師角色：布置與空氣相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

學(xué)生第二人稱：老師布置了一些關(guān)于空氣的課后作業(yè)，我們要認(rèn)真完成。

2.老師要求：請同學(xué)們回家后，觀察一下家里的空氣，思考一下我們能為保護(hù)空氣做些什么。

3.老師總結(jié)：希望同學(xué)們在日常生活中養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，為我們的家園貢獻(xiàn)一份力量。

八、教學(xué)反思

本節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)、圖片展示和討論等方式，讓學(xué)生了解空氣的存在、性質(zhì)以及與生活的關(guān)系。在教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和初步的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。六、知識點(diǎn)梳理

1.空氣的存在：

-空氣是一種無色、無味的氣體，存在于地球的大氣層中。

-空氣無處不在，包括室內(nèi)外、高山平原、海洋和天空等。

2.空氣的成分：

-空氣主要由氮?dú)猓s78%）、氧氣（約21%）、稀有氣體（如氬氣）、二氧化碳和其他氣體組成。

-氮?dú)馐强諝庵凶钪饕某煞?，氧氣對生物呼吸至關(guān)重要。

3.空氣的性質(zhì)：

-空氣具有可壓縮性，可以被壓縮成較小的體積。

-空氣具有不可見性，我們無法直接看到空氣，但可以通過其存在的影響來感知。

-空氣可以支持燃燒，是燃燒過程中的必要條件。

4.空氣與生活的關(guān)系：

-人類和動(dòng)植物需要通過呼吸來獲取氧氣，排出二氧化碳。

-空氣污染會(huì)影響人類健康，如引起呼吸系統(tǒng)疾病。

-空氣污染對環(huán)境有負(fù)面影響，如酸雨、溫室效應(yīng)等。

5.空氣污染：

-空氣污染是指空氣中有害物質(zhì)超過一定濃度，對人類健康和環(huán)境造成危害。

-空氣污染物包括工業(yè)廢氣、汽車尾氣、揚(yáng)塵等。

-減少空氣污染的措施包括使用清潔能源、減少私家車使用、植樹造林等。

6.空氣的測量：

-空氣的溫度、濕度、壓力等可以通過相應(yīng)的儀器進(jìn)行測量。

-溫度計(jì)、濕度計(jì)、氣壓計(jì)等是測量空氣性質(zhì)的常用工具。

7.實(shí)驗(yàn)探究空氣：

-通過實(shí)驗(yàn)可以探究空氣的存在、性質(zhì)和影響。

-常用的實(shí)驗(yàn)有吹氣球?qū)嶒?yàn)、塑料袋實(shí)驗(yàn)、水中的空氣實(shí)驗(yàn)等。

8.空氣保護(hù)意識：

-增強(qiáng)公眾的空氣保護(hù)意識，減少空氣污染。

-鼓勵(lì)人們采取低碳生活方式，減少能源消耗和污染物排放。

9.空氣在科學(xué)中的作用：

-空氣是科學(xué)研究的重要對象，涉及氣象學(xué)、環(huán)境科學(xué)、生物學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。

-研究空氣有助于我們更好地理解地球的氣候系統(tǒng)、生物多樣性和環(huán)境變化。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①空氣的存在與性質(zhì)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：空氣的組成、空氣的不可見性、空氣的可壓縮性

-重點(diǎn)詞句：空氣是一種無色無味的氣體，空氣無處不在，空氣可以被壓縮成較小的體積

②空氣與生活的關(guān)系

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：空氣對生物的重要性、空氣污染的影響、空氣污染的來源