4 跨學(xué)科實(shí)踐：自行車(說(shuō)課稿)2024-2025學(xué)年教科版八年級(jí)物理下冊(cè)

4跨學(xué)科實(shí)踐：自行車(說(shuō)課稿)2024-2025學(xué)年教科版八年級(jí)物理下冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課為2024-2025學(xué)年教科版八年級(jí)物理下冊(cè)“4跨學(xué)科實(shí)踐：自行車”章節(jié)。本章節(jié)主要內(nèi)容包括自行車的結(jié)構(gòu)、工作原理以及自行車運(yùn)動(dòng)中的力學(xué)現(xiàn)象。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解自行車的基本構(gòu)造，掌握自行車運(yùn)動(dòng)中的力學(xué)知識(shí)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋自行車運(yùn)動(dòng)中的現(xiàn)象。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。學(xué)生將通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和討論，探究自行車運(yùn)動(dòng)中的力學(xué)原理，提升觀察、分析、解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)其對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣和尊重，形成良好的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.自行車運(yùn)動(dòng)中的力學(xué)原理，包括摩擦力、重力、支持力等對(duì)自行車運(yùn)動(dòng)的影響。

2.自行車各部件（如齒輪、鏈條、剎車系統(tǒng)）的工作原理及其對(duì)自行車性能的影響。

難點(diǎn)：

1.理解并運(yùn)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律分析自行車運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的受力情況。

2.掌握自行車齒輪傳動(dòng)比的計(jì)算方法，并能解釋實(shí)際運(yùn)動(dòng)中的速度變化。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和實(shí)際操作，讓學(xué)生直觀感受力的作用，幫助學(xué)生理解力學(xué)原理。

2.采用問(wèn)題引導(dǎo)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生逐步分析自行車運(yùn)動(dòng)中的受力情況，培養(yǎng)其邏輯思維能力。

3.利用多媒體課件展示齒輪傳動(dòng)比的計(jì)算過(guò)程，并通過(guò)實(shí)例分析，幫助學(xué)生理解和應(yīng)用公式。

4.設(shè)計(jì)小組討論和合作探究活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流，共同解決難題，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：自行車模型、計(jì)時(shí)器、彈簧秤、杠桿、摩擦系數(shù)測(cè)試儀等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和學(xué)生作業(yè)。

3.信息化資源：在線視頻教程、自行車結(jié)構(gòu)圖、力學(xué)動(dòng)畫演示軟件等。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、實(shí)驗(yàn)演示、小組討論、課堂提問(wèn)、板書、多媒體教學(xué)。五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)非常有趣的跨學(xué)科實(shí)踐課題——“自行車”。你們有沒(méi)有騎過(guò)自行車呢？騎自行車的時(shí)候，你們有沒(méi)有想過(guò)它是如何運(yùn)動(dòng)的？今天，我們就一起來(lái)揭開(kāi)這個(gè)謎團(tuán)。

二、新課講授

1.自行車簡(jiǎn)介

（老師）首先，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下自行車。請(qǐng)同學(xué)們拿出課本，翻到“自行車”這一章節(jié)，看看書上有哪些關(guān)于自行車的介紹。

（學(xué)生）閱讀課本，了解自行車的起源、發(fā)展以及種類。

（老師）很好，同學(xué)們已經(jīng)對(duì)自行車有了初步的了解。接下來(lái)，我們深入探討自行車的構(gòu)造。

2.自行車構(gòu)造

（老師）自行車的構(gòu)造非常巧妙，它由許多部件組成?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些部件。

（學(xué)生）翻閱課本，了解自行車的各個(gè)部件名稱和功能。

（老師）自行車的主要部件包括：車架、前叉、后叉、輪胎、鏈條、齒輪、剎車系統(tǒng)、踏板等。這些部件是如何協(xié)同工作的呢？我們接下來(lái)通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究。

3.自行車運(yùn)動(dòng)中的力學(xué)原理

（老師）同學(xué)們，接下來(lái)我們來(lái)看看自行車在運(yùn)動(dòng)中的力學(xué)原理。這里有兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，一是摩擦力，二是牛頓運(yùn)動(dòng)定律。

（學(xué)生）認(rèn)真聽(tīng)講，思考摩擦力和牛頓運(yùn)動(dòng)定律在自行車運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用。

（老師）首先，我們來(lái)看看摩擦力。摩擦力是阻礙物體運(yùn)動(dòng)的力，但是在自行車運(yùn)動(dòng)中，摩擦力也有助于我們控制速度和方向。比如，剎車系統(tǒng)就是利用摩擦力來(lái)減速的。

（學(xué)生）通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，理解摩擦力在自行車運(yùn)動(dòng)中的作用。

（老師）接下來(lái)，我們來(lái)探究牛頓運(yùn)動(dòng)定律。牛頓第一定律告訴我們，如果一個(gè)物體沒(méi)有受到外力作用，它將保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。那么，自行車在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，是否受到外力作用呢？

（學(xué)生）思考并討論，分析自行車運(yùn)動(dòng)中的受力情況。

（老師）是的，自行車在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中確實(shí)受到外力作用。這些外力包括摩擦力、重力、支持力等。我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證這一點(diǎn)。

（學(xué)生）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察和分析自行車在不同路況下的受力情況。

4.齒輪傳動(dòng)比的計(jì)算與應(yīng)用

（老師）除了力學(xué)原理，自行車的齒輪傳動(dòng)比也是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們拿出課本，我們一起來(lái)看看齒輪傳動(dòng)比的計(jì)算方法。

（學(xué)生）閱讀課本，學(xué)習(xí)齒輪傳動(dòng)比的計(jì)算公式。

（老師）齒輪傳動(dòng)比是自行車速度和踏板轉(zhuǎn)速之間的關(guān)系。了解這個(gè)關(guān)系對(duì)我們選擇合適的自行車非常重要。

（學(xué)生）通過(guò)實(shí)例分析，掌握齒輪傳動(dòng)比的計(jì)算方法。

三、課堂活動(dòng)

1.小組討論

（老師）同學(xué)們，現(xiàn)在我們分成小組，討論一下自行車的哪些部件對(duì)運(yùn)動(dòng)速度有影響，并分析原因。

（學(xué)生）分組討論，分享各自的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

2.實(shí)驗(yàn)演示

（老師）接下來(lái)，我們將進(jìn)行一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證摩擦力對(duì)自行車運(yùn)動(dòng)的影響。

（學(xué)生）觀察實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

四、總結(jié)與作業(yè)

1.總結(jié)

（老師）今天我們學(xué)習(xí)了自行車的基本構(gòu)造、運(yùn)動(dòng)中的力學(xué)原理以及齒輪傳動(dòng)比的計(jì)算。希望大家能夠把這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，學(xué)會(huì)觀察和思考。

（學(xué)生）回顧所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)重點(diǎn)。

2.作業(yè)

（老師）請(qǐng)同學(xué)們完成以下作業(yè)：

（1）設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易的自行車模型，并說(shuō)明其各個(gè)部件的功能。

（2）分析你騎過(guò)的自行車在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中受到的摩擦力，并解釋其作用。

（3）計(jì)算一輛自行車的齒輪傳動(dòng)比，并分析其對(duì)速度的影響。

（學(xué)生）完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

五、課后反思

（老師）今天的教學(xué)過(guò)程中，我注意到同學(xué)們對(duì)自行車運(yùn)動(dòng)中的力學(xué)原理比較感興趣。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更多地結(jié)合實(shí)際生活，引導(dǎo)同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

（學(xué)生）反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握

學(xué)生在學(xué)習(xí)自行車的基本構(gòu)造、工作原理以及自行車運(yùn)動(dòng)中的力學(xué)現(xiàn)象后，能夠準(zhǔn)確地描述自行車的主要部件及其功能，理解并掌握摩擦力、重力、支持力等力學(xué)概念在自行車運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用。學(xué)生能夠運(yùn)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律分析自行車運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的受力情況，并計(jì)算出自行車齒輪傳動(dòng)比，解釋實(shí)際運(yùn)動(dòng)中的速度變化。

2.能力提升

學(xué)生在課堂活動(dòng)中通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、討論和合作探究，提升了觀察、分析、解決問(wèn)題的能力。特別是在小組討論和實(shí)驗(yàn)演示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，提出問(wèn)題，分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

3.思維發(fā)展

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)邏輯推理和批判性思維，對(duì)自行車運(yùn)動(dòng)中的力學(xué)原理有了更深入的理解。學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮奈锢砀拍钆c實(shí)際生活相結(jié)合，發(fā)展了科學(xué)思維。

4.興趣激發(fā)

5.應(yīng)用能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)自行車齒輪傳動(dòng)比的計(jì)算方法后，能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際生活中，例如在購(gòu)買自行車時(shí)，能夠根據(jù)個(gè)人需求選擇合適的自行車型號(hào)和傳動(dòng)系統(tǒng)。

6.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了尊重科學(xué)、追求真理的態(tài)度，認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步對(duì)人類生活的重要性，并意識(shí)到自己在未來(lái)可能扮演的角色。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合：我在課堂上嘗試將理論教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，比如讓學(xué)生動(dòng)手拆裝自行車模型，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)理論知識(shí)的理解。這種做法得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，我認(rèn)為這是一個(gè)很好的特色。

2.案例分析法：在講解自行車運(yùn)動(dòng)中的力學(xué)原理時(shí)，我引入了一些實(shí)際案例，如自行車競(jìng)賽中的速度與功率關(guān)系，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)理解抽象的物理概念，這種方法既提高了學(xué)生的興趣，又鍛煉了他們的分析能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：盡管我在課堂上設(shè)計(jì)了一些小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論和實(shí)驗(yàn)中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)物理學(xué)科的興趣不足或者學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。

2.教學(xué)深度不夠：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于復(fù)雜的物理概念理解不夠深入，這可能是由于我的教學(xué)深度不夠，未能滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：我目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更多地采用問(wèn)題引導(dǎo)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并通過(guò)小組合作來(lái)解決問(wèn)題。此外，我會(huì)嘗試引入一些趣味性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計(jì)劃采用