Unit 8 Section B 1a-1d 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit8SectionB1a-1d說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit8SectionB1a-1d說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit8SectionB1a-1d

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，包括語(yǔ)言知識(shí)、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)對(duì)話(huà)練習(xí)，提升聽(tīng)說(shuō)技能，理解西方文化中的禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)批判性思維，并通過(guò)合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力和跨文化交流意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)掌握本節(jié)課的詞匯：例如，禮貌用語(yǔ)如"excuseme"、"please"、"thankyou"等，以及與主題相關(guān)的詞匯如"polite"、"rude"、"conversation"等。

-重點(diǎn)理解并運(yùn)用句型："Howdoyoudo?"、"What'syourname?"以及回答這些問(wèn)題的基本句型。

-重點(diǎn)練習(xí)聽(tīng)力和口語(yǔ)對(duì)話(huà)，能夠模仿并參與日常交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)禮貌用語(yǔ)的正確使用和語(yǔ)境理解。例如，學(xué)生在實(shí)際對(duì)話(huà)中可能不知道何時(shí)使用"excuseme"來(lái)引起注意，或者不清楚在不同情境下使用不同的禮貌用語(yǔ)。

-難點(diǎn)在于學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)準(zhǔn)確性，尤其是對(duì)于非母語(yǔ)者來(lái)說(shuō)，發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的正確性是一個(gè)挑戰(zhàn)。例如，學(xué)生可能難以正確發(fā)音"excuseme"中的"excuse"部分。

-難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)西方文化中禮貌交流的深層理解，學(xué)生需要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)體會(huì)不同文化背景下禮貌交流的差異。例如，在西方文化中，直接打斷別人可能會(huì)被視為不禮貌，而在中國(guó)文化中，這可能是一種常見(jiàn)的交流方式。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材，以便于跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同文化背景下的禮貌手勢(shì)，以及與禮貌用語(yǔ)相關(guān)的視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示相關(guān)圖表，幫助學(xué)生更好地理解禮貌用語(yǔ)的用法和語(yǔ)境。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)，以提升口語(yǔ)交際能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)發(fā)布Unit8SectionB1a-1d的預(yù)習(xí)資料，包括禮貌用語(yǔ)的PPT和相關(guān)的文化背景視頻，要求學(xué)生了解基本的禮貌用語(yǔ)及其文化含義。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞禮貌用語(yǔ)的用法和語(yǔ)境，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“在不同場(chǎng)合如何使用禮貌用語(yǔ)？”和“禮貌用語(yǔ)在不同文化中有何差異？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，收集預(yù)習(xí)反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解禮貌用語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并記錄自己對(duì)禮貌用語(yǔ)使用的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解禮貌用語(yǔ)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同文化中禮貌用語(yǔ)的圖片，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解禮貌用語(yǔ)的用法，如如何在問(wèn)候、請(qǐng)求和告別時(shí)使用。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在不同情境下使用禮貌用語(yǔ)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考禮貌用語(yǔ)的正確使用。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，實(shí)踐禮貌用語(yǔ)的運(yùn)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解禮貌用語(yǔ)的用法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解禮貌用語(yǔ)的用法，掌握實(shí)際應(yīng)用。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置練習(xí)禮貌用語(yǔ)的口語(yǔ)練習(xí)作業(yè)，如設(shè)計(jì)一段對(duì)話(huà)，使用至少三個(gè)禮貌用語(yǔ)。

提供拓展資源：推薦與禮貌用語(yǔ)相關(guān)的書(shū)籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成口語(yǔ)練習(xí)作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的禮貌用語(yǔ)知識(shí)，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言知識(shí)掌握

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握以下語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)：

-熟練運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，如“excuseme”、“please”、“thankyou”等，在不同情境下進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕涣鳌?/p>

-理解并運(yùn)用句型“Howdoyoudo?”、“What'syourname?”及其回答，進(jìn)行基本的自我介紹和問(wèn)候。

-識(shí)別并運(yùn)用表示禮貌和尊重的詞匯，如“polite”、“rude”等，以及與之相關(guān)的形容詞和副詞。

2.聽(tīng)力理解能力

學(xué)生在課堂活動(dòng)和課后練習(xí)中，能夠有效地提高聽(tīng)力理解能力：

-聽(tīng)懂并理解教師和同伴的對(duì)話(huà)，能夠準(zhǔn)確捕捉禮貌用語(yǔ)的使用。

-通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生能夠辨別不同文化背景下的禮貌用語(yǔ)差異，提高跨文化交流的聽(tīng)力理解能力。

3.口語(yǔ)表達(dá)能力

學(xué)生在課堂活動(dòng)和課后練習(xí)中，口語(yǔ)表達(dá)能力得到顯著提升：

-能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話(huà)，使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候、請(qǐng)求和告別。

-通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

4.文化意識(shí)培養(yǎng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)西方文化中的禮貌交流有了更深入的了解：

-認(rèn)識(shí)到不同文化背景下禮貌交流的重要性，學(xué)會(huì)尊重和理解不同文化。

-通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到禮貌用語(yǔ)在跨文化交流中的積極作用，提高自身的文化素養(yǎng)。

5.合作學(xué)習(xí)能力

學(xué)生在小組活動(dòng)和課堂討論中，合作學(xué)習(xí)能力得到鍛煉：

-學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-在討論中，學(xué)生能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，提高溝通能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課堂參與和課后拓展中，自主學(xué)習(xí)能力得到提升：

-學(xué)會(huì)自主閱讀預(yù)習(xí)資料，提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-通過(guò)課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源，拓寬知識(shí)視野。

7.思維品質(zhì)提升

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，思維品質(zhì)得到鍛煉：

-學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，對(duì)禮貌用語(yǔ)的用法和語(yǔ)境進(jìn)行分析和判斷。

-在小組討論中，學(xué)生能夠提出自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)辯證思考問(wèn)題。

8.情感態(tài)度價(jià)值觀

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，情感態(tài)度價(jià)值觀得到培養(yǎng)：

-認(rèn)識(shí)到禮貌用語(yǔ)的重要性，學(xué)會(huì)尊重他人，樹(shù)立良好的道德觀念。

-通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己在跨文化交流中的責(zé)任，提高自身的國(guó)際視野。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，比如小組討論和角色扮演，這樣可以讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)使用禮貌用語(yǔ)，提高他們的參與度和興趣。

2.跨文化比較：我引入了一些跨文化比較的內(nèi)容，讓學(xué)生了解不同文化中禮貌用語(yǔ)的差異，這有助于他們理解禮貌在跨文化交流中的重要性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課前預(yù)習(xí)上不夠認(rèn)真，導(dǎo)致課堂上的參與度不高。有些學(xué)生對(duì)于禮貌用語(yǔ)的掌握程度參差不齊，需要更細(xì)致的個(gè)別輔導(dǎo)。

2.教學(xué)組織：在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間分配上有時(shí)不夠合理，導(dǎo)致某些活動(dòng)進(jìn)行得不夠深入，而有些則顯得倉(cāng)促。

3.教學(xué)方法：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但感覺(jué)在培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力上還有待加強(qiáng)，特別是在鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口和自信表達(dá)方面。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)教學(xué)管理問(wèn)題，我計(jì)劃在課前通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)檢查，及時(shí)反饋并給予個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些分層作業(yè)，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.在教學(xué)組織上，我會(huì)更加細(xì)致地規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)活動(dòng)都能得到充分的時(shí)間進(jìn)行，并且鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

3.為了提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，我打算在課后增加口語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì)，比如設(shè)立“口語(yǔ)角”時(shí)間，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。此外，我還將引入更多的真實(shí)對(duì)話(huà)和情境模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中提高口語(yǔ)水平。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-禮貌用語(yǔ)：excuseme,please,thankyou,sorry,howdoyoudo,what'syourname

-禮貌行為：微笑、傾聽(tīng)、尊重他人

②關(guān)鍵詞匯：

-Polite(禮貌的)

-Rud