2025年人教版（2024）九年級語文上冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教版（2024）九年級語文上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列句中沒有語病的一項是（）A.近期，山東魯能將在中超聯(lián)賽第11輪中坐鎮(zhèn)主場迎戰(zhàn)北京國安．B.備受關(guān)注的2016年全國小型電動車測試大賽5月25日在山東德州舉行，有近50家左右的電動車生產(chǎn)企業(yè)參賽．C.在著名物理學(xué)家霍金的首條中國微博中表示，希望與中國網(wǎng)友分享生活趣事和工作心得．D.新版《三打白骨精》以其華麗的3D制作技巧、虛實結(jié)合的特效手法，國內(nèi)影視從業(yè)者們引發(fā)深思．2、依次填入下列句中橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

（1）這時候蔡老師援助了我，批評了我的小“反對派”們，還寫了一封信我；說我是“心清如水的學(xué)生”．

（2）我一下子理解了語言文字的了；知道了“水”這個字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西．

（3）我本來愿意顯示一下自己的學(xué)識，而他們則地揭露我的無知．A.勸慰奧妙千方百計B.勸慰奧秘千方百計C.勸告奧妙想方設(shè)法D.勸告奧秘想方設(shè)法3、下面是某同學(xué)在電話中給朋友說的一段話，選出沒有語病的句子①你馬上立即給我校文學(xué)社刊寫篇稿子吧！②同時，還要請你在班上發(fā)動同學(xué)積極投稿。③來稿文體不限，提倡創(chuàng)新，以不少于600字左右為宜。④文章寫好后務(wù)必交到?？庉嫴?，也可直接交給我。A.①B.②C.③D.④4、下列句子中沒有語病的一項是（）A.小紅剛轉(zhuǎn)到我班，有些同學(xué)還不認識。B.通過開展“美麗河池，清潔城鄉(xiāng)”活動，我市環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改觀。C.在如何提高課堂效率的問題上，老師聽取了廣泛同學(xué)們的意見。D.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我校加強了交通安全的教育。5、下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，錯誤的一項是（）A.聞一多，詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。代表作有詩集《紅燭》《死水》。B.《資治通鑒》北宋司馬光主持編纂的一部紀傳體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代的史事。C.《回憶魯迅先生》中的魯迅，原名周樹人，其唯一一部回憶性散文集為《朝花夕拾》。D.《木蘭詩》選自《樂府詩集》，北宋郭茂倩編，這是一首敘事詩。6、三國名士司馬徽對劉備說：“當今之世有臥龍，還有鳳雛，您請到其中一位，就可以平定天下了?！薄芭P龍”指的是()A.周瑜B.曹操C.諸葛亮D.龐統(tǒng)7、下列詞語中加點的字，每對讀音都不同的一項是（）A.嘀咕/貶謫喑啞/黑暗灼灼其華/再三斟酌B.暈倒/暈車磨嘰/磨坊解甲歸田/渾身解數(shù)C.烘焙/家醅謳歌/慪氣越俎代庖/百般阻撓D.纖繩/纖細星宿/一宿風塵仆仆/前仆后繼8、下列說法無誤的一項是（）A.《陳涉世家》、《曹劌論戰(zhàn)》、《唐雎不辱使命》分別出自《史記》、《左傳》、《戰(zhàn)國策》。B.山的北面和江河的南面叫做陽，山的南面和江河的北面叫做陰。C.魯迅的作品《故鄉(xiāng)》《社戲》和《孔乙己》均出自他的散文集《朝花夕拾》。D.原蘇聯(lián)小說《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者是奧楚蔑洛夫。評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)9、下面是主持人的一段開場白；讀后按要求完成相應(yīng)的題目．

中國是一個詩的國度；秀麗的山川孕育出詩的靈氣，樸實的人民培育出詩的魂魄．詩的國度是五彩斑斕的，在這里，我們可以感受到“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”的生機，也可以欣賞到“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的壯麗．詩的國度是詩情洋溢的，在這里，“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”，愛國志士岳飛的豪情令人zhèn撼；“古道西風瘦馬．夕陽西下，斷腸人在天涯”，秋思之祖馬致遠的蕭瑟凄清，惆悵寂寥，令人潸然淚下．詩的國度是群星璀璨的．李白；杜甫的橫空出世，讓整個天宇為之一亮；蘇軾，辛棄疾的凜然正氣，讓后世為之撫掌．今天讓我們一同走進詩的國度，去感受它的魅力．

【抄詩中名句】

（1）將“碧玉妝成一樹高；萬條垂下綠絲絳”用正楷或行楷字抄寫在田字格中．

（2）根據(jù)拼音寫漢字；并給加點字注音．

令人zhèn____撼____然淚下．10、4月23日是“世界讀書日”；某校為此舉辦了一系列主題活動，請你踴躍參加．

（1）下面是某校對1200名在校初中生閱讀名著的人數(shù)調(diào)查統(tǒng)計圖；請你閱讀后完成探究任務(wù)．

探究結(jié)果：____

產(chǎn)生這種差異的內(nèi)因和外因：____、____．

（2）在班級舉行的“名著人物大家談”的研討會上；有位同學(xué)說：“諸葛亮身為丞相卻事無巨細必親躬，凡事都要親力親為，這是令人欽佩的．”你贊同諸葛亮的這種做法嗎？請表明觀點并說說你的理由．

（3）本次活動學(xué)校還開展了對聯(lián)征集活動；請你在下面橫線上續(xù)寫一句下聯(lián)．

上聯(lián)：詠誦詩文領(lǐng)略名家風范。

下聯(lián)：____．11、閱讀下文；完成下列各題。

穿校服的父親。

鄧迎雪①聽說；校門口有個賣涼皮的老頭，穿著我校的老校服，讓人感覺特別滑稽，特別逗，同學(xué)們稱他為“涼皮校服哥”。

②作為全年級的尖子生；我的自尊心格外強，從不在同學(xué)面前顯露我貧寒的家境，母親早逝，父親為了讓我有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，就咬咬牙掏了高價擇校費，我這才進到這所重點中學(xué)讀書。父親又心疼我學(xué)校離家太遠，就讓我住校，一周只回一次家。

③有一天下午放學(xué)后；幾個同學(xué)請我一起到校外吃飯。我拗不過他們的熱情，隨著去了。校門口，吃飯的同學(xué)很多，肉夾饃；涼皮、包子、稀飯一應(yīng)俱全，每個攤點前都圍滿了人。這時，不知誰提議去吃涼皮，在一路打打鬧鬧的笑聲里，我們走向“涼皮校服哥”。

④我隨著人流往前走；遠遠看去，那個攤點前圍了不少人，透過些微的空隙，發(fā)現(xiàn)那個忙碌的身影如此熟悉。我心里“咯噔”一下，不由得停下腳步，那滿頭白發(fā)；低頭忙碌的可不正是自己的父親？他穿著一件我淘汰下來的紅藍相間的老校服，是那樣刺眼。此刻，他正不停地忙著，偶爾抬起頭笑著跟同學(xué)說些什么。

⑤“師哥；今天生意不錯啊。”我聽見一個大嗓門男生在跟父親開玩笑，而父親居然還好脾氣地笑!

⑦到了寢室；我的心仍撲撲騰騰地跳，對父親的埋怨排山倒海般撞擊著我的胸口。

⑧周末回家；父親看見我回來很高興，而我卻沖他發(fā)火：“誰讓你去學(xué)校門口的？你不怕人家笑話我??？”他沒有計較我的無理，說：“那兒生意好，我故意躲得遠一些，離學(xué)校還遠著呢。再說你住校，一直在食堂吃飯，遇不見。”“你怎么知道我遇不見？你還穿校服，那適合你穿嗎？你知道人家叫你什么？”我竟然委屈得流出了眼淚。父親的表情很復(fù)雜，張張嘴想說什么，卻最終什么也沒說，嘆口氣，遞給我一條毛巾，就到廚房做飯去了。

⑨也許就是從那時起父親就不在校門口擺攤了。我隱隱約約聽同學(xué)說；那個賣涼皮的不在那兒了，找了好幾回都沒有。我聽了，略略放了心，心想父親在別處做生意也是一樣的。再回到家時，我和父親都沒有提過這件事。

⑩轉(zhuǎn)眼到了六月；市里組織了一場中學(xué)生物理競賽，全校共有十幾名學(xué)生參加。那天上午，我和老師；同學(xué)一起乘車趕往賽場，因為前方堵車，車子在一個十字路口減速前行，我就在那兒猝不及防地看見了父親。

?那天；天氣預(yù)報說是近五十年來最高溫，四十一攝氏度。白花花的陽光烘烤下來，柏油路鋪了一層碎銀，晃得人睜不開眼睛，樹木的葉子都打著卷，連知了也沒了叫聲。父親就在一棵大樹下，擺了幾張小方桌賣涼皮。天太熱，行人逃也似的匆匆而過，沒人向攤點張望一眼。父親沒有泄氣，不時扯起圍裙擦一下滿頭的大汗，大著嗓門吆喝，聲音聽起來有些嘶啞，就像要被太陽烤化的柏油路，讓人揪心。

?車子很快就走過去了；把父親遠遠地甩在了身后。汽車空調(diào)“咝咝”地吹著冷氣，竟然吹出了我的淚，我愧疚極了。是不是自從被我從校門口攆走后，父親就一直在這兒擺攤？在這個長長的炎熱的夏季，再苦再累再難，他從不在我面前提一個字。我把成長的疼痛留給父親，可父親給我的依舊是濃濃的愛。

?那天考試后；我回到家，見到父親的第一句話就是：“爸，天太熱，別出去擺攤了，等涼快了還去老地方吧，同學(xué)們老念叨你。”父親有些吃驚的望著我。我只覺著嗓子發(fā)緊，頭一低進了房間，眼淚奪眶而出。

（選文有刪改）（1）本文以“我”對父親感情變化過程為線索；請從⑤-?段中找出表現(xiàn)“我”對父親感情變化的詞語，將其填入下面的橫線上。

埋怨→____→____→愧疚。

（2）請對下面句子中的加點詞進行賞析。

他穿著一件我淘汰下來的紅藍相間的老校服；是那樣刺眼。

（3）聯(lián)系全文；說說文中的“我”是一位怎樣的中學(xué)生？

（4）請從表達方式的角度品味下面句子的表達效果。

白花花的陽光烘烤下來；柏油路鋪了一層碎銀，晃得人睜不開眼睛，樹木的葉子都打著卷，連知了也沒了叫聲。

（5）文章結(jié)尾寫道“我只覺著嗓子發(fā)緊，頭一低進了房間，眼淚奪眶而出”，聯(lián)系上下文，想一想此時“我”的心理會想什么？用自己的話說一說。12、槍口輕蔑地望著他的眼睛。保爾把手槍放在膝上；狠狠地罵了起來：“老弟，這是冒牌的英雄主義！干掉自己，任何一個笨蛋，任何時候都可以做到。這是擺脫困境的最怯懦最容易的一種辦法。生活不下去，就一死了之。你有沒有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢？為了掙脫這個鐵環(huán)，你已經(jīng)竭盡全力了嗎？你是不是已經(jīng)忘了，在沃倫斯基新城附近，一天發(fā)起十七次沖鋒，不是終于排除萬難攻克了那座城市嗎？把手槍收起來吧，這件事永遠也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充實?！?/p>

（1）請從下列各項中；選出最恰當?shù)囊豁椞钊肟崭裰小?/p>

這段文字節(jié)選自名著《____》，作者是____（填人名）．這段文字描寫的是____。

A．名人傳--羅曼?羅蘭--保爾的一次精神危機。

B．鋼鐵是怎樣煉成的--尼古拉?奧斯特洛夫斯基--保爾戰(zhàn)勝軟弱自我的內(nèi)心獨白。

C．鋼鐵是怎樣煉成的--保爾?柯察金--保爾的一次精神危機。

D．名人傳--尼古拉?奧斯特洛夫斯基--保爾戰(zhàn)勝軟弱自我的內(nèi)心獨白。

（2）下列各項中表述有誤的一項是____

A．“即使生活到了難以忍受的地步；也要善于生活”是一個假設(shè)關(guān)系的復(fù)句。

B．“在沃倫斯基新城附近；一天發(fā)起十七次沖鋒，不是終于排除萬難攻克了那座城市嗎？”一句中，用了反問的修辭手法。

C．“保爾把手槍放在膝上”中；“放在膝上”是一個動賓短語。

D．“任何時候都可以做到”中“任何”的詞性是代詞。13、閱讀下面文章；回答各題。

①每年“世界讀書日”前后；“閱讀”都會成為一個熱門話題。近年來，“閱讀”領(lǐng)域內(nèi)的一些新變化，如迅速流行開來的“淺閱讀”現(xiàn)象，越來越引起人們的關(guān)注。

②所謂“淺閱讀”；是指一種淺層次的，以簡單輕松；實用性甚至娛樂性為最高追求的閱讀形式。“淺閱讀”的出現(xiàn)與社會競爭加劇，人們工作、學(xué)習(xí)節(jié)奏快，壓力大有關(guān)；同時也與信息爆炸帶來的多樣選擇有關(guān)。近年來，網(wǎng)絡(luò)閱讀、手機閱讀并存的多元化閱讀方式，帶來了鋪天蓋地的資訊。這在拓展人們知識面的同時，也使得以快餐式、跳躍性、碎片化為特征的“淺閱讀”取代了“深閱讀”。

③對于這一現(xiàn)象；一些專家認為不必視同洪水猛獸。著名文化批評家王曉漁說：“30年前，大家都讀‘走向未來’叢書，都讀李澤厚的書，而發(fā)展到后來，特別是近10年，閱讀的分野出現(xiàn)了?！疁\閱讀’時代最大的進步，就是選擇的自由。有人喜歡讀通俗小說，有人熱衷勵志類；財經(jīng)類的書籍，也有人青睞哲學(xué)、文史類的書籍。每個人都有自己的閱讀喜好，于是閱讀也就呈現(xiàn)出了多樣性?！?/p>

④然而；面對“淺閱讀”迅猛的攻城掠地，“深閱讀”越來越式微，許多專家還是感到憂慮。事實上，近年來，世界各國學(xué)者都意識到“淺閱讀”帶來的負面影響，開始強調(diào)傳統(tǒng)式“深閱讀”，如西方一些學(xué)者倡議“關(guān)掉一周電視”，反對閱讀“淺表化”；“快餐化”，呼吁“深閱讀”、“深呼吸”等。

⑤“‘淺閱讀’這種閱讀態(tài)度導(dǎo)致了閱讀的工具性質(zhì)，加深了整個社會的浮躁。”。上海大學(xué)社會學(xué)教授鄧志偉認為；思想使人進步，思考又往往是沉重的。那些讀來顯得沉重的文字，往往能夠使人更好地了解社會，激發(fā)起讀者的感悟和思考。不能僅僅因為“淺閱讀”的輕松；愉快，而放棄學(xué)習(xí)積累的機會。

⑥“無論現(xiàn)代人多么功利；總得給攸關(guān)心靈的閱讀留出空間?！苯邮懿稍L時，著名文學(xué)評論家雷達這樣說，他很懷念這樣的自己：“在書店的一角斜倚著，默默地讀著，不覺天已黃昏；在圖書館坐了一整天，閉館的電鈴聲響了，周圍的人都走了，我滿足地伸了個懶腰；午睡時看書，書掉到地上了，我也沉沉睡去”

（摘自2010年《半月談》，有改動）（1）閱讀全文；給文章擬一個標題。

（2）請用簡潔的語言；概括“淺閱讀”的負面影響。

（3）文段⑤中劃線句的論證方法是____，作用____。

（4）你贊成文中哪種閱讀方式？談?wù)勀愕睦碛伞?/p>

（5）在文段⑥中，評論家雷達談到了讀書時投入忘我的經(jīng)歷，請把你的閱讀經(jīng)歷寫出來，與我們一起分享。14、聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。(1)這首詩首句點出聞訊的時節(jié)——____，“楊花”與子規(guī)的啼聲合起來便有了____的氣氛。(2)請賞析“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”。評卷人得分三、語言表達(共9題，共18分)15、默寫。（12分）1.足蒸暑土氣，____。（白居易《觀刈麥》）2.無意苦爭春，______________________。（陸游《卜算子．詠梅》）3.燕子來時新社，__________________________。(晏殊《破陣子》)4.今夜偏知春氣暖，__________________________。（劉方平《月夜》）5.雞聲茅店月，__________________________。（溫庭筠《商山早行》）6.___________________，葉底黃鸝一兩聲，日長飛絮輕。(晏殊《破陣子》)7.____________________，枳花照驛墻。（溫庭筠《商山早行》）8.《沁園春．雪》中承上啟下的句子是：江山如此嬌，___________________。9.走在雨中，我們會想起古人寫的美妙的帶“雨”的詩句：有杜甫的《春夜喜雨》“好雨知時節(jié)，______________”，有孟浩然的《春曉》中“夜來風雨聲，_____________”，有陸游的《卜算子．詠梅》“已是黃昏獨自愁，_________________”，還有杜牧的《清明》久吟不衰的名句“____________，路上行人欲斷魂”。16、根據(jù)語境，仿照畫線句，將下面的句子補充完整。堅忍是達到成功的階梯。春蠶忍受著繭的束縛，把紛飛的夢想留給明天；,；海蚌忍受著沙石的打磨，把晶瑩的珍珠留給明天。17、禮物①燈光很暗，女兒在母親的床邊站了一會兒，然后輕輕地把一個包裝很精致的工藝品盒放在母親的身邊。②那是女兒送給母親的生日禮物。母親依舊香甜地睡著，不時地發(fā)出輕微的酣聲，借著不很明亮的燈光，女兒發(fā)現(xiàn)母親又瘦了許多。掛鐘輕輕地敲了幾下，女兒便背起了書包和畫夾，躡手躡腳地退出了房門。③天邊還沒有露出魚肚白，朦朦朧朧的月色里，小星星還在不停地眨著眼，借著月光，女兒歡快地朝一所很遠的學(xué)校走去。④那是一所新校舍。是一幢很高很高的大樓。盡管路途遙遠，但那是女兒心中向往已久的藝術(shù)殿堂。⑤沒入學(xué)那會兒，女兒常常做夢。夢見高聳的大樓和大樓里輝煌的一切。接到錄取通知書的那天，女兒高興地依偎在母親的懷里，母親欣喜地流了淚?？墒?，入學(xué)要交納1萬元，建校費，1萬元呀，到哪去弄呢？⑥入學(xué)的日子一天天地逼近，女兒也在這忐忑不安的焦灼中等待。⑦____。⑧母親病倒了。夜里不斷劇烈地咳嗽。失去光澤的面孔，常常現(xiàn)出疲憊不堪的樣子。在女兒的眼里，母親好久沒有睡上一個完整的覺了。母親不很老，卻有了白發(fā)。女兒流淚了，她在心里暗暗發(fā)誓，有朝一日，一定要加倍回報母親的愛?、岱艑W(xué)歸來的路上，女兒一臉的陽光燦爛，思緒里不斷勾勒著母親看見她的禮物時欣喜、激動的樣子。要知道，這件小小的禮物是她用畫筆辛勤勾勒了近一個月才換來的。為了買下它，女兒在那家工藝品店的櫥窗前躊躇過多次。女兒特別欣賞雕像中的女孩和女孩旁慈祥的母親，仿佛那就是她與母親的化身。⑩推開房門，女兒呆住了。____她剛想問，就見母親轉(zhuǎn)身從里屋捧出那個包裝很精致的盒，走到女兒身邊，“慧慧，你怎么學(xué)會亂花錢啦，看看你買的是什么玩藝兒，袒胸露背的，連件衣服都沒穿，多寒磣人哪!”“媽，這是一座母女雕像，是送給您的”“好了，好了，就算是你有這份孝心，可買這能頂什么用啊，怎么擺得出呀！”母親把工藝品盒朝女兒懷里一推，“去，跟人家好好說說，退了吧?！薄安?，我不退。”“那就換成別的什么吧，襪子或手套都行。”母親說完，扎上圍裙進了廚房。女兒愣愣地站著沒動，隨著一聲很清脆的響聲，工藝品盒重重地滑落在地。望著支離破碎的母女雕像，兩行淚水終于從女兒的臉上流落下來。(1)文章的⑤—⑧是插敘，請用簡潔的文字概括插敘部分的內(nèi)容。(2)“入學(xué)的日子一天天地逼近，女兒也在這忐忑不安的焦灼中等待。”“焦灼”表現(xiàn)了女兒怎樣的心情？(3)請賞析文中劃線的句子。①終于有一天，母親顫抖著雙手把一疊大小不一的紙幣小山似地堆在了女兒的面前，數(shù)數(shù)，整整1萬元人民幣。②母親眼角掛著淚痕，臉上現(xiàn)出難以掩飾的失望與慍怒。(4)文章結(jié)尾寫飽含著女兒愛與深情的“雕像”破碎了，什么原因?qū)е铝诉@樣的結(jié)局？如果你是文中的女兒，擦干眼淚后，你想對母親說點什么？八、語言運用。(5)日前，學(xué)校將在學(xué)術(shù)報告廳二舉辦詩歌朗誦比賽紀念紅軍長征勝利80年?！妒图t軍》、《四渡赤水》、《婁山關(guān)》、《乘勝進軍》、《憶秦娥婁山關(guān)》《四渡赤水出奇兵》、《中國朝前走》、《江山》、《祝福祖國》、《長征·七律》等詩歌將讓我們感受長征歷時之長、規(guī)模之大、行程之遠、環(huán)境之險惡、戰(zhàn)斗之慘烈，紅軍將士上演了世界軍事史上威武雄壯的戰(zhàn)爭神話，創(chuàng)造了氣吞山河的人間奇跡。比賽現(xiàn)場電子顯示屏上有主題“瀘二外紀念紅軍長征勝利80年大型詩歌朗誦比賽”。①請你為此次活動擬寫一則簡潔的標語，懸掛在學(xué)術(shù)廳后墻上。②請你發(fā)一條60字左右短信慰問瀘州102歲的老紅軍王星爺爺。18、在下面一段話的橫線上填寫恰當?shù)膬?nèi)容；使上下文意連貫，合乎表達中心。

人的生命有多少是被浪費的？說話空洞無物，說得再溜也是廢話。有人如此說工作：“同志們，我們一定要努力工作，就是說第一要努力，第二要工作，第三要努力工作。只努力而不工作不行，只工作而不努力也不行，既不努力又不工作更不行”這樣的“諄諄教導(dǎo)”，與其說是____，倒不如說是____。19、【典型技法】作者注重細節(jié)刻畫；通過細節(jié)描寫表現(xiàn)人物性格。如盧孟實訓(xùn)斥伙計，賞成順，讓成順體面一點，表現(xiàn)了一個勞動者的自尊，他不僅關(guān)心著自己的自尊，同時也關(guān)注著伙計們的自尊。

【片段仿寫】請你也運用細節(jié)描寫的手法寫一個生活片段。（最好突出某一方面的細節(jié)；如動作；心理等）（150字左右）

情境預(yù)設(shè)：①做錯事后懊悔的心理；②打掃衛(wèi)生擦玻璃的動作。20、在橫線上仿寫一句話，使之與前面的句子構(gòu)成排比句。人生的意義在于奉獻，而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；____。21、6、根據(jù)下面列文段的內(nèi)容，按規(guī)定句式續(xù)寫兩個句子。（2分）讀書是一種樂趣，知識是它的果實；運動是一種樂趣，健康是它的果實。________；____。22、觀察下面的畫作，寫一段解說文字，至少用上一個成語。23、仿照下面畫橫線的部分；續(xù)寫一個句子組成排比句。

瀟灑是人們心中的美麗風景，瀟灑的內(nèi)涵包羅萬象，____；“不管風吹浪打，勝似閑庭信步”是一種豪邁自信的瀟灑；______。評卷人得分四、問答題(共3題，共15分)24、閱讀下文；完成下列各題。

人人皆可為國王。

說到權(quán)力和享受；國王可算是一國之最。因此王位就成了很多人追求的目標，但我們也大可不必妄自菲薄，我們?nèi)巳硕伎梢猿蔀樽约旱膰酢?/p>

雖然大有大的好處；但它卻不能占據(jù)全部的風光。比如，同是長度位，以“里”去量路程可以，去量房屋之大小則不成；以“尺”去量房屋大小可以，去量一本書甚至一張紙的厚薄則難為它了。同是觀察工具，望遠鏡可以觀數(shù)里；數(shù)十里之外，看微生物則不行，能揮灑自如的是顯微鏡。以人而論，權(quán)大位顯，如王如皇亦有他的局限。比如他就不能享受村夫之樂、平民之趣?！都t樓夢》里鳳姐說得好，“大有大的難處”。據(jù)說現(xiàn)在的荷蘭女王也很為繼承人發(fā)愁，因為她的三個子女因擔心失去生活之趣對王位都不感興趣。

在現(xiàn)代社會里；每一個成功者都可以在自己的王國里成為國王，享受高呼萬歲的崇敬，享受鮮花和紅地毯。你看歌星；球星是追星族的國王；作家、畫家是欣賞者的國王；學(xué)者、教授是他學(xué)術(shù)領(lǐng)域的國王；幼兒園的阿姨、小學(xué)校的教師整天享受著孩子們的擁戴，也儼然如王--孩子王。就是牧羊人，在藍天白云下長鞭一甩，引吭高歌，也有天地間唯我獨尊的國王感。

當一個人壯志難酬或懷才不遇時；他仍然可以為王。塞翁失馬，焉知非福；失之東隅，收之桑榆。北宋時的柳永，宋仁宗不喜歡他，幾次考試不第連個做臣子的資格也拿不到，他只好去當“民”?！胺灿芯幎加辛~”。因而他在詞壇成為了自己的國王--詞王。林則徐被清政府貶到新疆伊犁，沿途官民卻爭相拜迎，淚灑長亭，贈衣贈食爭睹尊容。到住地后人們又去慰問，去求字。以至于待寫的宣紙堆積如山。在人格王國里林則徐被推舉為王。

在日常生活中更是人人可以為王。我看過一場演唱會；那歌手也沒有什么名，但當時著實有王者風范，臺下的女孩子毫不羞澀地高喊“我愛你”，演唱結(jié)束，要跟他擁抱。

國王的精神享受有三：一是有成就感；二是有自由度；三是有追隨者。只要做到這三點；不管你是白金漢宮里的英國女王，還是拉著小提琴的街頭藝術(shù)家，在精神上都能得到同樣的滿足。要做到這一點并不難，只要誠實；勤奮就行--因為你雖沒有王業(yè)之成，大小總有事業(yè)之成；雖沒有權(quán)的自由，但有身心的自由；雖沒有臣民追隨，但一定有朋友、有人緣，也可能還有崇拜者。所以人人皆可為國王，誰也不用自卑，誰也不要驕傲。

（1）文章的中心論點是什么？

（2）文章第②段運用的論證方法主要是什么？作用是什么？

（3）文章第③段到第⑤段分別是從哪些方面來論述文章觀點的？

（4）請在第④段結(jié)尾處列舉一個事例來補充論述。

（5）你認為本文的觀點對生活中的哪些人會有非常大的觸動？25、從《祖國》一詩的內(nèi)容看，詩人對祖國奇異的“愛情”指什么？26、2010年4月27日《湘潭日報》“民生視角”欄目就市場上部分主要食品的安全度問題在公眾中進行問卷調(diào)查。下面是這次調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計表。

食品種類放心（%）一般（%）不放心（%）米面44524水果50482肉制品66034酒類104446蔬菜26668奶制品66430水產(chǎn)品28666食用油146026（1）請簡要概括統(tǒng)計表中反映出來的食品安全方面存在的主要問題。

（2）如果你是參加調(diào)查的記者之一，請對加強食品安全工作提幾條建議。評卷人得分五、寫作題(共1題，共4分)27、作文(50分)讀下面材料，然后作文。水從高原流下，自西向東，流入渤海。渤海的一條魚逆流而上。它一會兒越過淺灘，一會兒沖過急流，穿過湖泊中層層的漁網(wǎng)，躲過了無數(shù)水鳥的追逐。它不停地游，最后越過山澗，擠過石罅，游上了高原冰川。然而，它還沒來得及發(fā)出一聲歡呼，瞬間就被凍成了“冰魚”，但它仍然保持著飛翔的姿勢。“這的確是一條勇敢的魚，它逆流而上，沖破重重困難，終于達到了自己的目的地，雖死無憾?！币晃荒贻p人感嘆說：“它沒有正確的方向，它極端逆向的追求，最后得到的只能是死亡?！币晃焕险邍@息說。注意：①全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文；②自主確定立意，確定文體，確定標題；③不要脫離材料的寓意作文，不要套作，不得抄襲；④不少于600字。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、A【分析】【分析】常見的病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯．如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因．【解析】【解答】A．表述正確；

B．語意重復(fù)；“近”和“左右”重復(fù)，刪去其一即可；

C．成分殘缺；缺少主語，改為“著名物理學(xué)家霍金在首條中國微博中表示”；

D．主客體顛倒；改為“引發(fā)國內(nèi)影視從業(yè)者的深思”．

故選：A．2、A【分析】【分析】要理解近義詞的含義，認真的掌握每一個詞語的準確含義以及近義詞語間的細微差異；注意區(qū)分詞性、詞的語體色彩和感情色彩．正確使用詞語，一定要結(jié)合語言環(huán)境，更要綜合考慮語句中包括所指對象、使用范圍在內(nèi)的各種情境因素．【解析】【解答】勸慰：勸說安慰；勸告：拿道理勸人；使人改正錯誤或接受意見．勸慰用于人性情不佳，或遭遇挫折，不幸時的勸說安慰；勸告多用于人做錯事或接受意見是的勸說．根據(jù)句意（1）選“勸慰”

奧妙：深奧微妙；指隱藏或還沒有被認識的內(nèi)容或道理．奧秘：深奧的尚未被認識的秘密．奧秘著重指神秘的；不容易了解；認識的事物，多用于書面語；奧妙強調(diào)內(nèi)容深，著重指微妙的內(nèi)容和道理．根據(jù)句意（2）選“奧妙”．

千方百計：想盡或用盡一切辦法；想法設(shè)法：想盡一切辦法；多方面想辦法．“千方百計”語意比“想方設(shè)法”重；“千方百計”常用“想”的狀語，“想方設(shè)法”不能這么用；“千方百計”有時有相當于名詞的意義和用法，“想方設(shè)法”沒有這種意義和用法．“想方設(shè)法”可以用作謂語（如“我們正在想方設(shè)法”），“千方百計”不能這么用．根據(jù)句意（3）選“千方百計”．

故選：A．3、B【分析】本題考查病句的辨析能力。A句中“立即”與“馬上”重復(fù)，C項中“不少于”“左右”重復(fù)，D項中“務(wù)必”與“也”矛盾?！窘馕觥俊敬鸢浮緽4、B【分析】本題考查學(xué)生對病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時要多交流，多做題，就會掌握其中的規(guī)律。A項表意不明，應(yīng)改為“有些同學(xué)小紅還不認識”或“有些同學(xué)還不認識小紅”；C項語序不當，應(yīng)將“廣泛”放在“聽取”前面；D項不合邏輯，應(yīng)刪去“不”字。B項無語病，故選B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽5、B【分析】此題考查學(xué)生對文學(xué)常識的識記能力。解答此類題，關(guān)鍵在于平時的識記與積累。這類題的判斷點是：作者的名（字、號）、稱謂、生活時代；作品的名稱、體裁、人物、內(nèi)容（情節(jié)）、主題、風格、流派等。抓住各項表述的要點，根據(jù)積累的知識判斷正誤即可。ACD三項表述正確；B項表述錯誤，《資治通鑒》是北宋司馬光主持編纂的一部編年體通史，不是“紀傳體通史”。故選B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽6、C【分析】【分析】諸葛孔明者，臥龍也。故選C?！军c評】考查學(xué)生對故事情節(jié)的識記。7、D【分析】A嘀咕（dí），貶謫（biǎn）；喑?。▂īn）；黑暗（àn）；灼灼其華（zhuó），斟酌（zhuó），故此項不合要求；

B暈倒（yūn）；暈車（yùn）；磨嘰（mò）磨坊（mò），讀音相同；解甲歸田（jiě），渾身解數(shù)（xiè）；故此項不合要求．

C烘焙（bèi）；家醅（pēi）；謳歌（ōu），慪氣（òu）；越俎代庖（zǔ），百般阻撓（zǔ），故此項不合要求．

D纖繩（qiàn）；纖細（xiān）；星宿（xiù），一宿（xiǔ）；風塵仆仆（pú），前仆后繼（pū）．

故此題選D．

本題考查字音；大部分是多音字和形近字，解答時要根據(jù)仔細辨析，認真作答．

做好本題需此題考查學(xué)生的字音問題，解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實實地讀、寫，把握不準的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣．【解析】D8、A【分析】A．正確。

B．有誤；山的北面和江河的南面叫做陰，山的南面和江河的北面叫做陽。

C．有誤；魯迅的作品《故鄉(xiāng)》《社戲》和《孔乙己》均出自他的小說集《吶喊》。

D．有誤；《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說。

故選：A。

本題考查學(xué)生文學(xué)常識的把握；文學(xué)常識正誤的判斷點是：作者名；稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。

做好本題需要平時學(xué)習(xí)中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識要整理成冊，熟記于心。【解析】A二、填空題(共6題，共12分)9、略

【分析】【分析】本題考查學(xué)生漢子臨摹和字音，注意平時的積累和運用．【解析】【解答】（1）碧玉妝成一樹高；萬條垂下綠絲絳（注意“絳”的寫法）

（2）震shān（注意“震”不要寫成“振”）10、略

【分析】【分析】材料以“4月23日是“世界讀書日”，某校舉辦了一系列主題活動”為背景，設(shè)計了三個題目：一、分析“初中生閱讀名著的人數(shù)調(diào)查統(tǒng)計圖”完成探究任務(wù)；二、針對“諸葛亮身為丞相卻事無巨細必親躬，凡事都要親力親為，這是令人欽佩的．”說法，闡明自己的觀點；三、根據(jù)活動背景和上聯(lián)，擬出下聯(lián)．【解析】【解答】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力．解答時；需要仔細觀察圖表，分析其含義，結(jié)合題干要求作答．

由圖表可以看出；隨著年級的增加，閱讀名著的人數(shù)在逐漸增加，比例上升．內(nèi)因：隨著年紀增加和知識積累，學(xué)生們對名著的理解日益加深，且對于名著閱讀的需求也逐漸增加；外因：年級增加，老師；家長對學(xué)生閱讀名著的要求也在提高．

綜合上述分析；即可得出答案．

（2）本題考查觀點表達能力．解答時；首先表明是否贊同，然后根據(jù)文學(xué)作品內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)事例具體分析．

如果贊同；可圍繞“親身實踐”作答；如果不贊同，可圍繞“分清主次”作答．

本題為開放性試題；言之成理即可．

（3）本題考查句式結(jié)構(gòu)的理解能力與對仗的運用能力．解答時；需要結(jié)合題干所給示例，提取其句式結(jié)構(gòu)，恰當組織語言，對仗工整即可．本對聯(lián)的背景是“世界讀書日”系列活動，上聯(lián)與詩文作品有關(guān)，則下聯(lián)寫作時內(nèi)容也應(yīng)契合文學(xué)主題，并且句式上，應(yīng)與上聯(lián)“吟誦”動詞；“詩文”名詞、“領(lǐng)略”動詞以及“名家風范”四字名詞進行對仗補充．

答案：

（1）初中生閱讀名著的人數(shù)隨著年級的增高而增加．

內(nèi)因：學(xué)生對于閱讀名著的理解隨著年級增高而加深；外因：學(xué)校（老師；家長）對于不同年級學(xué)生閱讀名著的要求不同．

（2）示例一：不贊同．作為丞相（高層管理者）；應(yīng)該讓每個人各司其職，充分發(fā)揮團隊的力量，這樣才能取得最理想的結(jié)果．或：不贊同．因為人的精力是有限的，作為丞相（高層管理者），關(guān)注細節(jié)是必要的，但事事親為是難以做到的，應(yīng)該把主要精力放在宏觀目標的決策上．

示例二：贊同．作為丞相（高層管理者）；應(yīng)該關(guān)注細節(jié)，因為細節(jié)往往決定成敗，正所謂“一屋不掃，何以掃天下”．或：贊同．作為丞相（高層管理者），應(yīng)該親力親為；親身實踐，只有這樣才能檢驗決策正確與否，正如陸游所說的“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”．

（3）示例：暢游書海體味人生百態(tài)11、委屈揪心【分析】【分析】本文通過記敘父親穿著我的校服在我們學(xué)校門口賣涼皮，同學(xué)們叫他“涼皮校服哥”，我嫌父親賣涼皮丟人，讓父親到別的地方賣涼皮，看到父親頂著41度的高溫在路邊賣涼皮，我愧疚極了，于是讓父親回學(xué)校賣涼皮，因為我已經(jīng)感悟到父愛理解父親，表達了作者對父親的感激之情和對自己曾經(jīng)虛榮的愧疚之情．【解析】【解答】（1）本題是對文章內(nèi)容和感情的考查．按順序找到相應(yīng)段落；結(jié)合人物的語言；動作等描寫等語句，分析作者的心理或找出表達感情的詞語即可，注意盡量用原句原詞回答．從原文可以找到“我竟然委屈得流出了眼淚”“讓人揪心”．

（2）本題的考點是詞語的含義．解答思路：解詞+內(nèi)容+情感．方法：聯(lián)系詞語本義；結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達的感情．理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的情感．務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則．“刺眼”一詞指惹人注意并使人看了不順眼；不舒服，形象地寫出了“我”看到父親后的氣惱和抱怨，也表現(xiàn)了“我”對父親的不理解、不尊重．

（3）；本題的考點是人物形象描寫與分析．概括人物形象；人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征．解題思路：從具體的人物行為事件和人物的外貌、語言、動作、心理描寫等；從正面、側(cè)面描寫；細節(jié)描寫；對比、襯托手法等入手，抓住抒情和議論語句，分析人物的性格特點．我從原來嫌父親賣涼皮丟人到后來理解父親，讓父親回學(xué)校賣涼皮，可以看出我由愛慕虛榮到變得成熟，逐漸感悟到父愛、成長起來的中學(xué)生．

（4）本題是對環(huán)境描寫的考查．環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會環(huán)境；作用：交代故事發(fā)生的時間；地點及人物活動的空間；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物的情感；預(yù)示人物的命運；表現(xiàn)人物某性格；推動故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章主題．需要結(jié)合文章內(nèi)容具體分析．思路：這句話寫出了的景物特征，渲染了的氛圍，烘托了人物的心情．“白花花的陽光烘烤下來，柏油路鋪了一層碎銀，晃得人睜不開眼睛，樹木的葉子都打著卷，連知了也沒了叫”運用環(huán)境描寫．渲染了酷熱難耐的天氣環(huán)境，烘托了父親勞動的艱辛，使父親勤勞、不怕吃苦和愛子的形象更加鮮明．

（5）本題是考查補寫人物心理．思路：先要明確人物此時所處的情境和此時應(yīng)有的；合理的心理內(nèi)容．語言表述時要注意人稱；很多題目暗含要求用第一人稱：要用“我”，寫人物的內(nèi)心獨白．如用第三人稱，則是在陳述人物心理．注意要符合人物性格，符合當時情況．例：我想，我真是笨，原來想好的向父親道歉的話，怎么一句也說不出？但不管怎樣，明天的我將不會那么虛榮，我會向同學(xué)們說起辛苦撫養(yǎng)我長大的讓我尊敬的父親．

答案。

（1）委屈揪心。

（2）“刺眼”一詞指惹人注意并使人看了不順眼；不舒服；形象地寫出了“我”看到父親后的氣惱和抱怨，也表現(xiàn)了“我”對父親的不理解、不尊重．

（3）由愛慕虛榮到變得成熟；逐漸感悟到父愛；成長起來的中學(xué)生．

（4）景物描寫或環(huán)境描寫．渲染了酷熱難耐的天氣環(huán)境；烘托了父親勞動的艱辛，使父親勤勞；不怕吃苦和愛子的形象更加鮮明．

（5）例：我想，我真是笨，原來想好的向父親道歉的話，怎么一句也說不出？但不管怎樣，明天的我將不會那么虛榮，我會向同學(xué)們說起辛苦撫養(yǎng)我長大的讓我尊敬的父親．12、鋼鐵是怎樣煉成的尼古拉?奧斯特洛夫斯基保爾戰(zhàn)勝軟弱自我的內(nèi)心獨白C．【分析】【分析】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容．【解析】【解答】（1）這是尼古拉?奧斯特洛夫斯基寫的《鋼鐵是怎樣煉成的》里的一段；描寫的是保爾所經(jīng)歷的一次精神危機．老弟指的是保爾．它是以內(nèi)心獨白的方式，刻畫出保爾在疾病纏身喪失了戰(zhàn)斗能力的嚴峻時刻．內(nèi)心的絕望動搖以及最終戰(zhàn)勝軟弱戰(zhàn)勝自我的全過程．

A．錯誤。

B．正確《鋼鐵是怎樣煉成的》--尼古拉?奧斯特洛夫斯基--保爾戰(zhàn)勝軟弱自我的內(nèi)心獨白．

C．錯誤。

D．錯誤。

故選：B．

（2）A．正確。

B．正確。

C．錯誤“保爾把手槍放在膝上”中；“放在膝上”是一個動補短語．

D．正確。

故選：C．

答案：（1）B．

（2）C．13、道理論證論證“深閱讀”的重要性，增強文章說服力【分析】【分析】文章論述了淺閱讀和深閱讀的問題，先引出議論的話題，接著分析什么是淺閱讀以及淺閱讀出現(xiàn)的原因，然后分析淺閱讀的負面影響，最后用文學(xué)評論家雷達的總結(jié)全文．【解析】【解答】（1）考查對文章論點的把握情況．

文章的標題一般有如下的作用1；點明論點、2交待論題、3點明議論由頭；所以加標題要體現(xiàn)標題的作用．本文論述的淺閱讀和深閱讀的問題，標題可以為并列短語“淺閱讀”和“深閱讀”．

（2）考查對內(nèi)容的理解和分析能力．

解答此題先閱讀全文；找到與問題相關(guān)的段落，再抓住關(guān)鍵句子作答．文章的第⑤段具體論證了淺閱讀的負面影響，抓住關(guān)鍵句子“‘淺閱讀’這種閱讀態(tài)度導(dǎo)致了閱讀的工具性質(zhì)，加深了整個社會的浮躁．”“放棄學(xué)習(xí)積累的機會”．

（3）考查論證方法及其作用．

①；舉例論證：通過舉具體的事例加以論證；從而使論證更具體、更有說服力．

格式：使用了舉例論證的論證方法；列舉（概括事例）證明了（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體更有說服力．

②；道理論證：通過講道理的方式證明論點；使論證更概括更深入．

格式：使用了道理論證的論證方法；論證了了觀點，從而使論證更概括更深入．

③；比喻論證：通過比喻進行證明；使論證生動形象、淺顯易懂．

格式：使用了比喻論證的論證方法；將比作，證明了的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象；淺顯易懂．

④；對比論證：對比論證的作用就是突出強調(diào)．

格式：使用了對比論證的論證方法；將和加以比較，突出強調(diào)了的觀點．

第⑤段劃線句子引用了上海大學(xué)社會學(xué)教授鄧志偉的話；是道理論證，論述了淺閱讀的負面影響，強調(diào)了深閱讀的重要性．

（4）開放性題．

不論贊成哪種閱讀方式；只要結(jié)合文章內(nèi)容回答出這種閱讀方式的特點，理由充分即可．

（5）開放性題．

只要按照要求寫出自己一次閱讀的過程以及感受寫出來就可以．

答案：

（1）示例1：“淺閱讀”時代呼喚“深閱讀”；示例2：“淺閱讀”與“深閱讀”

（2）示例：“淺閱讀”這種閱讀態(tài)度導(dǎo)致了閱讀的工具性質(zhì)；加深了整個社會的浮躁．“淺閱讀”容易使人放棄學(xué)習(xí)積累的機會．

（3）示例：道理論證；論證“深閱讀”的重要性，增強文章說服力．

（4）示例1：贊成“淺閱讀”；因為它使人有選擇的自由，使人輕松愉快．

示例2：贊成“深閱讀”；因為它能夠使人更好地了解社會，激發(fā)起讀者的感悟和思。

考；更好地學(xué)習(xí)積累．

（5）示例：我在讀《紅樓夢》的時候，為黛玉的香消玉殞傷心落淚；為晴雯的不屈風骨拍手叫好；為迎春的膽小懦弱憤怒不已書中的這些人物不再是陌生人，而是生命中陪我一路前行的朋友．14、略

【分析】此題從內(nèi)容和意境方面考查學(xué)生對詩歌的鑒賞能力。解答此題，要在整體把握詩歌內(nèi)涵的基礎(chǔ)上抓住詩中關(guān)鍵的意象去分析。從首句“楊花落盡”可知是暮春時節(jié)，結(jié)合全詩內(nèi)涵和“楊花落”“子規(guī)啼”這兩個意象，可知表現(xiàn)了傷感的氣氛。

此題考查學(xué)生對詩歌名句的賞析能力。對詩句的賞析，在整體把握詩歌內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，可從表現(xiàn)手法、意境、表達感情、煉字等角度進行。“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”這兩句詩很有新意，詩人憑著奇特的想象，想到讓明月把他的“愁心”帶到夜郎去。這是將明月人格化，把它看成友好的使者，它了解詩人此刻的心情，愿意承擔這項使命。表達了對友人的關(guān)切與牽掛?！窘馕觥俊拘☆}1】暮春傷感【小題2】這兩句詩很有新意，詩人憑著奇特的想象，想到讓明月把他的“愁心”帶到夜郎去。這是將明月人格化，把它看成友好的使者，它了解詩人此刻的心情，愿意承擔這項使命。表達了對友人的關(guān)切與牽掛。三、語言表達(共9題，共18分)15、略

【分析】試題分析：此類型的題目考查學(xué)生對古詩文的識記和默寫能力，考查等級為A．要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中，多積累，多識記古典詩詞及文言名篇，1-8小題屬于名句默寫，要求學(xué)生背硬記死，小題1注意“灼”，小題2注意“妒”，小題7注意“槲”的寫法。小題9屬于理解性默寫，課下應(yīng)對此類型的題目加強訓(xùn)練，此外還應(yīng)注意“名句”的具體意境應(yīng)用。考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮?.背炎天光2.一任群芳妒3.梨花落后清明4.蟲聲新透綠窗紗5.人跡板橋霜6.池上碧苔三四點7.槲葉落山路8.引無數(shù)英雄竟折腰9.當春乃發(fā)生花落知多少更著風和雨清明時節(jié)雨紛紛16、略

【分析】其它動物如“駿馬”“飛燕”“大雁”“信鴿”“黑貓”“家狗”“蜜蜂”等。句式相同、語意連貫即給分【解析】【答案】例：水牛忍受著農(nóng)夫的呵斥，把收獲的希望留給明天17、略

【分析】此題考查文章內(nèi)容的理解，要求學(xué)生能讀懂文章內(nèi)容，能找準主干句子，并用簡潔的語言概括總結(jié)。概括文章內(nèi)容的題目有答題規(guī)則：一般采用什么人什么時間什么地點做了什么事或者什么人做什么事?！叭雽W(xué)要交納1萬元”；“母親病倒了”“母親好久沒有睡上一個完整的覺了”可以通過這句話總結(jié)答案：母親為籌集一萬元學(xué)費病倒了。

此題考查重點詞語的含義，要求學(xué)生在讀懂文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文理解句子的含義?！芭畠撼３Ｗ鰤?。夢見高聳的大樓和大樓里輝煌的一切”；“女兒高興地依偎在母，親的懷里”由此可以看出，女兒非?？释x書，“入學(xué)要交納1萬元，建校費，1萬元呀，到哪去弄呢？”寫出女兒擔心家庭困難的心情；焦灼體現(xiàn)的就是這種矛盾心情：表現(xiàn)了女兒既渴望上學(xué)，又擔心家庭經(jīng)濟困難的矛盾心情。

此題考查文章語言的賞析，要求學(xué)生掌握賞析語言的方法，并能結(jié)合具體的句子，準確分析。常見的修辭應(yīng)按以下步驟分析：運用了的修辭手法，生動、形象、具體地寫出了，表達了作者的情感。據(jù)此，①句運用了比喻的修辭方法，把大小不一的紙幣比作小山，生動形象的寫出了紙幣之多，寫出了一萬元的來之不易，凝聚了母親的心血。②句“臉上現(xiàn)出難以掩飾的失望與慍怒”是神態(tài)描寫，寫出了母親女兒非常失望的心情。

此題考查文章內(nèi)容的理解及語言表達能力，要求學(xué)生能讀懂文章內(nèi)容，能找準主干句子，并用簡潔的語言概括總結(jié)?！澳阍趺磳W(xué)會亂花錢啦，看看你買的是什么玩藝兒，袒胸露背的，連件衣服都沒穿，多寒磣人哪”由此可見，母親并不理解女兒。第二問是主觀發(fā)揮題，答題符合題目要求，說明藝術(shù)品的來歷，解釋藝術(shù)品的象征意義即可。示例：媽媽，你為我籌集學(xué)費操碎了心。我非常感激！我送你的禮物是通過自己的努力換來的，這禮物是藝術(shù)品，它就像我陪伴在慈祥的你的身旁一樣。媽媽，我愛你！?

①此題考查擬寫標語的能力，要求學(xué)生讀懂材料內(nèi)容，標語突出長征精神即可。示例：牢記紅軍信念，弘揚長征精神。②此題考查語言表達能力，要求學(xué)生在表達時注意語言的簡潔、得體。此題屬于主觀發(fā)揮題，沒有固定答案，表達條理清晰，符合題目要求即可?；卮鸫祟}時要注意有稱呼，慰問語言、長征精神鼓勵即可。示例：王爺爺，您好！在學(xué)校舉辦“紀念紅軍長征勝利80周年”詩歌朗誦比賽中，我知道了你們長征中那些可歌可泣的動人事跡。我一定會牢記長征精神，不斷開拓進取。祝您身體健康！?【解析】【小題1】母親（1分）因艱難地為我籌集一萬元學(xué)費而病倒（1分）了?！拘☆}2】表現(xiàn)了女兒既渴望上學(xué)（2分），又擔心家庭經(jīng)濟困難的矛盾心情（2分）?！拘☆}3】①用了比喻的修辭手法（1分），把大小不一的紙幣比作小山（1分），形象生動地寫出了紙幣張數(shù)之多（1分）。體現(xiàn)了一萬元來之不易，凝聚了母親的心血（1分）。（共4分）②這句話是對母親的神態(tài)描寫（1分），寫出了母親認為女兒浪費錢買不健康的東西，對女兒非常的失望的心情（1分）?！拘☆}4】因為母親不理解女兒（1分）。示例：媽媽，你為我籌集學(xué)費操碎了心。我非常感激！我送你的禮物是通過自己的努力換來的，這禮物是藝術(shù)品，它就像我陪伴在慈祥的你的身旁一樣。媽媽，我愛你！【小題5】示例：①牢記紅軍信念弘揚長征精神（共2分）②王爺爺，您好！在學(xué)校舉辦“紀念紅軍長征勝利80周年”詩歌朗誦比賽中，我知道了你們長征中那些可歌可泣的動人事跡。我一定會牢記長征精神，不斷開拓進取。祝您身體健康！18、示例：與其說是對人的勉勵，倒不如說是對聽眾生命的浪費。【分析】【分析】這是一段說得很溜的廢話；對這段廢話的評論在文段的第一句就給出了明確的評價，所以最后的評價也要扣到開頭的評價上來，先指出這是廢話，再指出其危害。

【點評】語言運用能力需要同學(xué)們平時多閱讀感悟，提高對語段內(nèi)容的理解能力，知道作者的說話內(nèi)容和表達意圖，將內(nèi)容進行歸納概括，再經(jīng)過分析做出相應(yīng)的回答?；卮鸬恼Z言要連貫、得體、簡潔明了。19、答：時間好像在那一刻停止，周圍靜得可怕，就如同我沉沉的心。那句“爸媽，我不上了”在口中轉(zhuǎn)了幾圈又咽了回去，只有我知道，我對學(xué)習(xí)是多么的渴望，可家中母親，您的手依舊在一顛一顛地將稻草編成繩的一部分。父親猛地捏滅了煙，起身去了鄰家，我依舊心沉沉的，您依舊手一顛一顛地將稻草編成草繩【分析】

略。

略【解析】答：時間好像在那一刻停止，周圍靜得可怕，就如同我沉沉的心。那句“爸媽，我不上了”在口中轉(zhuǎn)了幾圈又咽了回去，只有我知道，我對學(xué)習(xí)是多么的渴望，可家中母親，您的手依舊在一顛一顛地將稻草編成繩的一部分。父親猛地捏滅了煙，起身去了鄰家，我依舊心沉沉的，您依舊手一顛一顛地將稻草編成草繩20、略

【分析】此題考查學(xué)生的語句仿寫能力。這是一道開放性語言運用試題，沒有統(tǒng)一答案。解答此題時，要仔細觀察例句，注意例句的句式，運用的修辭，內(nèi)容方面的要求等。根據(jù)橫線前的句子可知，仿寫應(yīng)圍繞“人生的意義在于奉獻”這一主題，使用比喻的修辭手法，并運用關(guān)聯(lián)詞“如果就”，與前兩句構(gòu)成排比關(guān)系。如：如果你是一縷陽光，就照亮一片黑暗?！窘馕觥渴纠喝绻闶且豢|陽光；就照亮一片黑暗。

21、略

【分析】本題考查學(xué)生續(xù)寫句子的能力。這是一道開放性語言表達題，沒有統(tǒng)一答案。解答此類題要求續(xù)寫的句子與例句的句式、修辭、內(nèi)容一致。觀察例句可知，只要續(xù)寫使用比喻等修辭，句式與例句一致，并與前一句構(gòu)成排比句即可。例：唱歌是一種樂趣，快樂是它的果實；勞動是一種樂趣，收獲是它的果實。【解析】唱歌是一種樂趣，快樂是它的果實；（1分）勞動是一種樂趣，收獲是它的果實。（1分）22、略

【分析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此題時，一要觀察清楚圖畫上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。在解說的時候，抓住構(gòu)成要素和含義、造型特點以及成語使用恰當即可。本題畫面由水波、兩枝蓮篷和一只蜻蜓構(gòu)成。一枝蓮篷挺立在碧波清流之上，另一枝則旁逸斜出，搖曳不定。上方有一只蜻蜓正圍著蓮篷翩翩飛舞。在解說時可以發(fā)揮自己的想象，但語言表達要簡