Unit 1 Making friends Part B Lets learn（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit1MakingfriendsPartBLet‘slearn（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是人教PEP版三年級上冊英語Unit1MakingfriendsPartBLet’slearn。主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)新單詞：friend,hello,nicetomeetyou,howoldareyou,goodmorning，以及學(xué)習(xí)句型：Howoldareyou?I’m…yearsold.通過聽、說、讀、寫等多種活動，讓學(xué)生掌握這些單詞和句型，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、跨文化交流意識和思維品質(zhì)。學(xué)生將通過互動交流，提高聽力和口語表達(dá)能力，學(xué)會使用新單詞和句型進(jìn)行簡單對話，同時增強(qiáng)對英語國家的文化習(xí)俗的了解，培養(yǎng)積極向上的國際視野和良好的溝通習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：三年級學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語字母、簡單的問候語以及一些基本的日常用語。他們對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，并具備初步的聽說能力。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中，通過游戲、歌曲等方式，能夠較為輕松地接受新知識。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和重復(fù)練習(xí)中，學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于動手操作和互動體驗(yàn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對某些英語單詞的記憶不夠牢固，導(dǎo)致在實(shí)際運(yùn)用中表達(dá)不夠流暢。此外，由于三年級學(xué)生的詞匯量有限，他們在使用句型進(jìn)行交流時可能會遇到詞匯短缺的問題。此外，部分學(xué)生可能缺乏自信，不敢在課堂上大膽開口，影響了他們的口語表達(dá)能力。針對這些問題，教師應(yīng)設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自信心和表達(dá)能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師示范和講解，幫助學(xué)生理解和記憶新單詞和句型。

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)對話。

3.小組合作法：組織學(xué)生分組討論，提高他們的合作能力和口語交流技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：使用PPT展示單詞和句型，直觀形象地輔助教學(xué)。

2.視頻材料：播放與主題相關(guān)的英語動畫片或短片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)軟件：利用英語學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用簡單的英語問候?qū)W生，如“Goodmorning,class!Howareyoutoday?”，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.學(xué)生用英語回答，如“Goodmorning,teacher.I’mfine,thankyou.”

3.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，如“Remember,welearnedaboutgreetingsyesterday.Canyousay'Hello'and'Goodbye'inEnglish?”

4.學(xué)生進(jìn)行互動，練習(xí)說“Hello”和“Goodbye”。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示主題圖片，如兩個小朋友在公園相遇，引導(dǎo)學(xué)生猜測他們之間可能發(fā)生的對話。

2.老師提問：“Whatdoyouthinktheyaretalkingabout?Canyouuse'Howoldareyou?'and'I’m…yearsold'tohaveaconversation?”

3.學(xué)生分組討論，嘗試用所學(xué)句型進(jìn)行對話。

4.老師邀請部分小組上臺展示對話，給予鼓勵和評價。

三、新課學(xué)習(xí)（25分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞：friend,hello,nicetomeetyou,howoldareyou,goodmorning。

a.老師用卡片展示單詞，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。

b.學(xué)生跟讀，注意發(fā)音和語調(diào)。

c.老師解釋單詞的意思，如“friend”是朋友的意思，“hello”是打招呼的意思。

2.老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)句型：Howoldareyou?I’m…yearsold。

a.老師示范對話，如“Teacher:Howoldareyou?Student:I’msevenyearsold.”

b.學(xué)生模仿對話，注意句型的正確使用。

c.老師糾正學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)。

3.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)對話。

a.學(xué)生分為兩組，一組扮演問問題的人，一組扮演回答問題的人。

b.老師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽開口。

c.學(xué)生展示對話，老師給予評價和鼓勵。

4.老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞：friend,hello,nicetomeetyou,howoldareyou,goodmorning。

a.老師用卡片展示單詞，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。

b.學(xué)生跟讀，注意發(fā)音和語調(diào)。

c.老師解釋單詞的意思，如“friend”是朋友的意思，“hello”是打招呼的意思。

四、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行單詞接龍游戲，鞏固新單詞。

2.學(xué)生分組進(jìn)行對話練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

3.老師邀請部分小組上臺展示對話，給予鼓勵和評價。

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如新單詞和句型。

2.老師提問：“Whatdidwelearntoday?Canyouusethenewwordsandsentencestohaveaconversationwithyourfriends?”

3.學(xué)生回答，老師給予評價和鼓勵。

4.老師布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生用所學(xué)單詞和句型寫一篇簡短的小故事。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.老師鼓勵學(xué)生課后多加練習(xí)，提高英語水平。

3.老師用英語說“Goodbye,class.Thankyouforyourparticipation.Ihopeyouhaveagoodday!”

4.學(xué)生用英語回答“Goodbye,teacher.Thankyouforyourteaching.Goodbye!”六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-**拓展材料一：《FriendshipAroundtheWorld》**：這是一篇關(guān)于不同國家文化中友誼觀念的文章。文章中包含不同文化背景下朋友之間相互問候和表達(dá)友誼的例子，學(xué)生可以通過閱讀了解世界各地的友誼習(xí)俗。

-**拓展材料二：《HowtoMakeaFriend》**：這是一篇指導(dǎo)學(xué)生如何結(jié)交新朋友的實(shí)用文章。文章中介紹了結(jié)交朋友的方法和技巧，如共同的興趣愛好、友好的態(tài)度等。

-**拓展材料三：《TheBenefitsofMakingFriends》**：這是一篇探討交朋友益處的文章。文章從心理、社交和個人成長等方面分析了友誼的重要性，有助于學(xué)生認(rèn)識到友誼的價值。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇一篇拓展材料進(jìn)行閱讀，并在閱讀后完成以下任務(wù)：

a.制作一份思維導(dǎo)圖，總結(jié)文章的主要內(nèi)容和關(guān)鍵信息。

b.撰寫一篇簡短的讀后感，分享自己的理解和感悟。

c.設(shè)計(jì)一個小活動，如在課堂上分享自己對友誼的理解或組織一次小型的友誼主題活動。

3.結(jié)合教材內(nèi)容的知識點(diǎn)：

-**詞匯擴(kuò)展**：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)以下詞匯：makefriendswith,introduce,commoninterest,etc.

-**句型應(yīng)用**：學(xué)生可以將所學(xué)句型Howoldareyou?I’m…yearsold擴(kuò)展到其他類似句型，如What’syourname?I’m…,Whereareyoufrom?I’mfrom…等。

-**文化知識**：通過閱讀拓展材料，學(xué)生可以了解到不同國家的文化習(xí)俗和表達(dá)方式，增加對世界文化的了解。

4.實(shí)用性練習(xí)建議：

-**角色扮演**：學(xué)生可以扮演不同的角色，如在超市結(jié)賬、在學(xué)校走廊相遇等情景中，練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

-**小組討論**：學(xué)生分成小組，討論如何在國際交流中展示自己的友誼，以及在不同文化背景下如何建立友誼。

-**創(chuàng)意寫作**：鼓勵學(xué)生寫一篇關(guān)于自己友誼的小故事，或創(chuàng)作一個友誼主題的短劇，以提高他們的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M滿的期待和準(zhǔn)備走進(jìn)了教室。看著孩子們一張張充滿好奇的小臉，我知道，這是一次新的挑戰(zhàn)，也是一次展示教學(xué)成果的機(jī)會。

首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法。我采用了情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)對話。我發(fā)現(xiàn)，這種方法很受孩子們的歡迎，他們在互動中學(xué)習(xí)，積極性很高。不過，我也意識到，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，不敢參與到課堂討論中來。因此，我決定在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵他們大膽開口。

在教學(xué)策略上，我嘗試了多種方法，比如使用卡片、PPT、視頻等，以多樣化的形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。這些手段確實(shí)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但我也發(fā)現(xiàn)，有時候過多的多媒體可能會分散學(xué)生的注意力。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更好地平衡多媒體的使用，確保教學(xué)內(nèi)容的清晰和有效性。

在課堂管理方面，我努力營造一個輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。我鼓勵學(xué)生積極參與，給予他們足夠的關(guān)注和反饋。但同時，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如課堂紀(jì)律的控制。有些學(xué)生可能會在課堂上分心，或者與同學(xué)交談。對此，我意識到需要更加細(xì)致地觀察學(xué)生，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能集中注意力。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在口語表達(dá)上仍然不夠流暢，需要更多的練習(xí)機(jī)會。此外，課堂紀(jì)律管理也有待加強(qiáng)，需要我更加細(xì)致地觀察