2025年蘇教版高一語文下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年蘇教版高一語文下冊月考試卷22考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列各句中，沒有語病的一句是（）A.根據(jù)國家統(tǒng)計局最新公布的數(shù)據(jù)顯示，今年前三季度，最終消費支出對中國國民生產(chǎn)總值增長的貢獻率為71.0%，比上年同期提高13.3個百分點，成為促進今年經(jīng)濟增長的最強支撐．B.人生如棋，雖然人生的棋局也是“起手無回”；所幸的是，觀棋的人，卻不必“觀棋不語”，于是功力差些的人，找?guī)讉€參謀，常能開創(chuàng)好的局面．C.蘇軾因“烏臺詩案”身陷囹圄時也曾有過恐懼，卻從未失卻對百姓疾苦和為民請命的責(zé)任感，從未失卻正直的品格和達觀處世的胸懷．D.春運期間，交警大隊加大了路面巡控和視頻監(jiān)控，派拖吊車在高速公路沿線待命，對高速公路車輛違停、非法占用應(yīng)急車道、超速等違法行為進行查處，確保高速公路行車井然有序．2、下列各句中加線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.2009年端午小假“迷醉”食色江南，江蘇旅游市場不斷擴大，以長三角為主的短程自駕游客____。B.巴金老先生最大的特點就是“說真話”，敢言他人之所不敢言或不愿言。他的品格、節(jié)操____，值得后人景仰。C.舞蹈《蝶戀花》靚麗的造型、驚艷的舞姿、夢幻的特效以及破繭而出的蝴蝶，給觀眾似夢似真的感覺，讓人____。D.羅納爾多終于摘得桂冠，得到了在足球方面____的機會。3、閱讀下面的文字，完成1一3題。漢字蘊含的美學(xué)駱冬青傳說，倉頡造字，“天雨粟，鬼夜哭”，古人對文字的創(chuàng)生充滿驚怖和景仰之情，后世“敬惜字紙”的意識中凝聚著華人這種對“文字”的共通感。漢字的誕生無從考據(jù)，可是，從古人刻畫的留痕中，我們依然能夠感受到那種鮮活靈動的精神。這種精神凝聚在漢字中，凝聚在書法中，凝聚在甲骨、青銅器、竹帛中。中華民族一項最偉大的創(chuàng)造，無疑是漢字這一文化符號。從文字的起源來看，即使是拼音文字，亦需以一定形體作為“符號”來展示“聲音”。也就是說，在根本意義上，形、音的合一，是所有文字必然的歸宿。只不過，西方的拼音文字是以“字母”為基本元素的，“字母”作為表音的基礎(chǔ)，生成為“單詞”，方才成為西方語言書面表達的意義元素。漢字則不然。許慎的《說文解字序》曰：“倉頡之初作書也，蓋依類象形，故謂之文。其后形聲相益，即謂之字。文者，物象之本；字者，言孳乳①而寢多也。”這里，著重指出了“象形”的重要性。“文字”獲得了一種哲學(xué)意義，作為“物象之本”的“文”和“形聲相益”的“字”構(gòu)成的“漢字”，與“字母”的不同在于，它是以“形聲相益”的復(fù)合形態(tài)出現(xiàn)的?！白帧彼摹版苋椤绷x，與西方的“字母”不同，是以“字子”形態(tài)出現(xiàn)的——從而具有了一種生態(tài)學(xué)意義上的“生生不息”的創(chuàng)發(fā)性。所以，從圖畫文字到象形文字，漢字完成了一種飛躍。“圖”進一步形式化，“畫”進一步抽象化，從而使“字”逐漸“象形化”“文字化”。也就是說，漢字，正如公認的，是合形、音、義為一體的文字。這里，就產(chǎn)生了一種似乎古怪的現(xiàn)象，那就是把漢字說成是表意文字。從以上提到的關(guān)于文字形態(tài)的進化論思路來看，從圖畫、象形、表意、表音這個序列，選擇一個恰當(dāng)位置定義漢字，似乎最佳選擇就是表意文字?？墒?，若從“字母”來說，則西方“文字”表音說似乎可通；但“字母”與中國“漢字”的地位明顯不對等。“字”對應(yīng)的是西方的“詞”。而西方的“詞”難道不是“表意”的嗎?所以，在這里出現(xiàn)了一種概念錯置，一種頗為荒唐的指稱錯亂。其內(nèi)在原因，則不能不歸結(jié)為一種文化心態(tài)上的訴求。漢字的復(fù)雜性，卻在這樣的單線進化論中被忽視了。漢字作為一種合形、音、義為一體的文字，其為人詬病處在“象形”。可是，正因為“象形”，漢字才具有了獨特的審美屬性，才衍生了世界上最獨特的一種藝術(shù)形式，即書法。漢字是一種具有文化豐富性的符號，把不同模式、不同媒介的信息綜合為一；圖畫、象形、表意、表音，這四種“文字發(fā)展階段”，都智慧地凝結(jié)在“漢字”這種獨特的符號之中，并且能夠自由自在地表達，從而成為一種美學(xué)上的奇跡。漢字美學(xué)之提出，正在于漢字獨具的文化特質(zhì)。在一些人看來的“落后”，卻恰恰是漢字偉大的地方。（選自《文史知識》2015年第4期）【注】①孳乳：繁殖、派生。(1)下列有關(guān)漢字的表述；不符合原文意思的一項是（）

(2)下列對文章的分析和理解；不符合文意的一項是（）

(3)根據(jù)原文內(nèi)容；下列理解和分析不正確的一項是（）

A.中華民族一項最偉大的創(chuàng)造——文化符號“漢字”，現(xiàn)在人們已經(jīng)無法從文獻中準確得知它是如何誕生的，不過那些優(yōu)美的。如今還在使用的漢字依然能帶給我們很多想象和美感。B.《說文解字序》認為，漢字是以“文”“字”兩種“形聲相益”的關(guān)系出現(xiàn)的，這種關(guān)系與根本意義上也是形音結(jié)合的拼音文字相同。C.漢字被詬病的一個原因是漢字的象形性，不過漢字的象形性使?jié)h字這種文化符號具有獨特審美屬性，衍生出世界上獨特的書法藝術(shù)。D.漢字的形。音.義為一體，讓人們把漢字說成是表意文字，形成這個觀點是基于文字發(fā)展的“圖畫。象形。表意。表音”四種階段的觀點。4、下列詞語中加點的字的讀音全都正確的一項是（）A.____見（kuī）教____（huǐ）____紅（fēi）____呱而泣（gū）B.押____（jiè）欄____（dùn）____雜（cáo）____咄逼人（duō）C.____（tānpǐ）打____（dǔn）____永（juàn）____嘮叨叨（lāo）D.____怨（mán）____傷（chuāng）____冷（zháo）長歌____哭（dàng）5、下列各句中，加點成語使用正確的一項是（）A.那是一個怎樣的年代啊！正處在讀書的年齡，想讀書卻沒有書可讀，個個____，孩子們真可憐！B.當(dāng)____的王院士走上講臺的時候，與會的老師和學(xué)生都興奮得鼓起掌來，掌聲經(jīng)久不息。C.我國幅員遼闊，方言____，不同地區(qū)的人用不同的方言很難互相溝通。D.經(jīng)過幾輪面試之后，小李終于被心儀的公司錄取了，他終于可以____了。評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)6、詩人借助____意象描寫自己的發(fā)現(xiàn)的。7、亦余心之所善兮，____。怨靈修之浩蕩兮，____。（屈原《離騷》）8、本文詳寫藺相如，略寫廉頗，詳略得當(dāng)，形象都很鮮明突出。比如第1、3自然段中表現(xiàn)廉頗身分、影響的語句____、____、____；

第14、16自然段中表現(xiàn)廉頗的地位、作用和深謀遠慮的語句____；第20段表現(xiàn)廉頗忠于國事勇于改錯的言行的語句有____。9、給加下劃線字注音并釋義。

涸轍：（____）________10、《廉頗藺相如列傳》文章開頭兩小段介紹人物的身份地位，除了循一般傳記的寫法之外，還有一個作用，那就是____。11、老舍（1899～1966），原名____，字舍予，北京人。現(xiàn)代著名小說家、劇作家。著有長篇小說____、《四世同堂》，話劇《龍須溝》____、等，短篇小說《二馬》《離婚》《月牙兒》等，散文集《我熱愛新北京》《老舍散文選》等。12、《馬說》中表明作者對千里馬被埋沒的感嘆的句子是：____？____。13、自斯已后；各悉乃誠。若有是非，直言無隱。在橫線中填出現(xiàn)代漢語的意思。

____評卷人得分三、多選題(共6題，共12分)14、秋夜紀懷[宋]陸游北斗垂莽蒼，明河浮太清①。風(fēng)林一葉下，露草百蟲鳴。病入新涼減，詩從半睡成。還思散關(guān)②路，炬火驛前迎③。（選自《四庫全書》本《放翁詩選》）[注]①太清：指天空。②散關(guān)：即大散關(guān)。③炬火驛前迎：舉著火把到驛館前迎接。下列對原文內(nèi)容和手法分析錯誤的兩項是A.詩中的“明河”即銀河。曹操《觀滄?！贰靶菨h燦爛，若出其里”中的“星漢”也指銀河。B.首聯(lián)描寫了秋夜星空的高遠，頷聯(lián)細致地寫出了秋夜的寂靜，營造出一種凄清的氛圍。C.頸聯(lián)寫在冷寂的秋夜中，病情每況愈下的詩人難以入睡，倍感落寞。E.這首詩運用了虛實結(jié)合的表現(xiàn)手法來寫景抒情。同樣的手法在現(xiàn)代詩歌中也有運用，比如徐志摩的《再別康橋》。E.這首詩運用了虛實結(jié)合的表現(xiàn)手法來寫景抒情。同樣的手法在現(xiàn)代詩歌中也有運用，比如徐志摩的《再別康橋》。15、下列各項中對作品故事情節(jié)的表述,不正確的兩項是()()A.寶玉祭完了晴雯,只聽花影中有人聲,走出來細看,卻是林黛玉,滿面含笑,口內(nèi)說道:“好新奇的祭文!”寶玉請黛玉進行刪改,黛玉建議他把“紅綃帳里”改為“茜紗窗下”,寶玉不禁深表贊同,靈感一動,便改為“茜紗窗下,我本無緣:黃土壟中,卿何薄命”。黛玉聽了,忡然變色,心中有無限的狐疑亂擬。B.黛玉凡事寸步留心。窗外的老婆子罵她的外孫女兒,黛玉聽了便叫道:“這里住不得了。”她明知罵者是無意的,但想到自己的身世,肝腸崩裂,哭暈了去。C.“還提什么念書,我最厭這些道學(xué)話了。更可笑的是八股文章,拿他誆功名混飯吃也罷了,還要說代圣賢立言。”寶玉下學(xué)后來到瀟湘館。提到讀書,寶玉說了上面一番話,黛玉卻說八股文章中也有近情近理和清微淡遠的,不可一概抹倒,還勸他讀書取功名,寶玉覺得不堪入耳,心中納悶。E.香菱告訴寶玉,薛蟠要娶夏家的賈金桂。寶玉冷笑道:“雖如此說,但只我聽這話怎么倒替你耽心慮后呢?！毕懔饴犃?不覺紅了臉,也為自己的未來擔(dān)憂起來。E.香菱告訴寶玉,薛蟠要娶夏家的賈金桂。寶玉冷笑道:“雖如此說,但只我聽這話怎么倒替你耽心慮后呢?！毕懔饴犃?不覺紅了臉,也為自己的未來擔(dān)憂起來。16、材料一：新華社華盛頓1月27日電美國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，蚊子能迅速學(xué)會識別并記住讓其不愉快的人的氣味。這一發(fā)現(xiàn)可能對預(yù)防蚊子叮咬以及防止其傳播疾病具有重要意義。最新一期美國《當(dāng)代生物學(xué)》雜志發(fā)表的研究顯示，蚊子一旦將一些人的特定氣味與不愉快的感覺聯(lián)系起來，下次叮咬時就會避開散發(fā)這種氣味的人。參與研究的華盛頓大學(xué)杰弗·里費爾在一份聲明中說：“一旦蚊子以厭惡的方式學(xué)習(xí)識別某些氣味，那么這些氣味就會讓它們產(chǎn)生厭惡反應(yīng)，就像對驅(qū)蚊劑的反應(yīng)一樣?！遍L期以來，人們已經(jīng)意識到，蚊子更愛叮咬某些人，而非隨機叮咬。里費爾等研究人員對此展開了研究。首先，研究人員通過實驗讓蚊子學(xué)會將特定人或特定動物的氣味與不愉快的機械沖擊和振動聯(lián)系在一起。２４小時后，他們利用Ｙ型迷宮評估這些受過訓(xùn)練的蚊子。結(jié)果顯示，蚊子不會選擇氣味讓其“不爽”的人，而是更多去叮咬對照組目標(biāo)。進一步研究顯示，與情緒相關(guān)的多巴胺在蚊子的厭惡學(xué)習(xí)中發(fā)揮關(guān)鍵作用，缺乏多巴胺受體的轉(zhuǎn)基因蚊子失去了學(xué)習(xí)能力。里費爾認為，通過了解蚊子如何決定叮咬哪類人等行為，可以更好地了解蚊子的基因和神經(jīng)是如何發(fā)揮作用的，這有助于開發(fā)出更有效的控蚊工具。材料二：蚊子會傳播很多疾病，如登革熱和寨卡。微軟聯(lián)合創(chuàng)始人比爾?蓋茨博客上曾發(fā)布的圖表指出，蚊子每年造成的人類死亡比地球上任何其他動物都多。這也促使人們發(fā)起所謂的“蚊子大戰(zhàn)”。最近的一項實驗可能成為這場戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點，因為它可能讓我們擁有了一種令人驚訝的潛在革命性武器，即訓(xùn)練蚊子學(xué)習(xí)和記憶的能力。最新發(fā)表在《當(dāng)代生物學(xué)》雜志上的一項研究宣稱，當(dāng)你對即將咬你的蚊子揮出巴掌時，它會學(xué)會將你的個人氣味與危及生命的經(jīng)歷聯(lián)系起來，并在未來會避開你。就像美國華盛頓大學(xué)神經(jīng)生態(tài)學(xué)家杰弗?里弗爾在接受《國家地理》雜志采訪時所描述的那樣：“它們本質(zhì)上是巴甫洛夫蚊子?！薄鞍透β宸虻墓贰笔且豁椫膶嶒?，即狗被訓(xùn)練按照條件反射分泌唾液，這與訓(xùn)練蚊子避開某些人的方法相類似。當(dāng)人拍打蚊子時，通常會在皮膚上產(chǎn)生微小的震動，從而打斷昆蟲叮咬的企圖。在這項研究中，研究人員在20分鐘的實驗中重現(xiàn)了這些振動，發(fā)現(xiàn)當(dāng)蚊子的叮咬被這些振動所干擾時，它們就會避開這種氣味長達24小時。加州大學(xué)戴維斯分校的沃爾特?利爾對《國家地理》雜志表示，“現(xiàn)在我們知道有些化合物會觸發(fā)蚊子這種避免叮人的記憶，我們可能會使用一種配方，它不僅包括主動驅(qū)避劑（比如避蚊胺），而且還包括一些會引發(fā)它們避免記憶的化合物。”材料三：里費爾等研究人員發(fā)現(xiàn)，通過訓(xùn)練，蚊子可以把特定氣味和引起其不適的沖擊、振動聯(lián)系在一起。經(jīng)過訓(xùn)練的蚊子在24小時后被關(guān)進Y型迷宮嗅覺儀，它們有兩條路可以選擇，一條是以前特別喜歡的味道，另一條是對照組。經(jīng)過了科學(xué)家的反復(fù)沖擊和振動，蚊子學(xué)乖后，毅然避開了它們先前十分喜歡的味道。之后通過CRISPR（基因編輯技術(shù)）和RNAi（干擾技術(shù)），科學(xué)家們又確定多巴胺是蚊子具有厭惡性學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵因素。

下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，不正確的兩項是（）A.材料一和材料二都提到蚊子能學(xué)會識別并記住讓其不適的人的氣味，材料二指出訓(xùn)練蚊子避開某些人的方法與巴甫洛夫條件反射研究的方法類似。B.三則材料中的一系列發(fā)現(xiàn)可能對預(yù)防蚊子叮咬，防止其傳播疾病具有重要意義。即通過了解蚊子的基因和神經(jīng)如何發(fā)揮作用，最終發(fā)現(xiàn)一些能觸發(fā)蚊子記憶的化合物。C.微軟聯(lián)合創(chuàng)始人比爾·蓋茨發(fā)布在博客上的圖表顯示，蚊子每年造成的人類死亡比地球上任何其他動物都多，這表明蚊子傳播疾病的危害極大。E.加州大學(xué)戴準斯分校的沃爾特·利爾稱“我們將可能開發(fā)此配方”，其中傳統(tǒng)的驅(qū)避劑避蟻胺，就是材料一和材料三提到的多巴胺。E.加州大學(xué)戴準斯分校的沃爾特·利爾稱“我們將可能開發(fā)此配方”，其中傳統(tǒng)的驅(qū)避劑避蟻胺，就是材料一和材料三提到的多巴胺。17、西江月江行采石岸，戲作漁父詞辛棄疾千丈懸崖削翠，一川落日熔金。白鷗來往本無心，選甚風(fēng)波一任。別浦魚肥堪膾，前村酒美重斟。千年往事已沉沉，閑管興亡則甚？[注]①此詞作于《水龍吟·登建康賞心亭》之后。②別浦：河流入江海之處。③則甚：做什么。

下列對本詞的理解，不正確的兩項是A.詞的上闋描寫了壁立千仞、山林蒼翠、落日鋪江、白鷗閑飛的景色，表達了對美好的自然風(fēng)光的喜愛。B.“白鷗來往本無心，選甚風(fēng)波一任”一句意蘊豐富，寫出了今朝有酒今朝醉的消沉頹唐心理。C.上闋寫景，其作用一是在內(nèi)容上表達了對眼前美景的贊美之情，二是在結(jié)構(gòu)上為下闋的抒情做鋪墊。E.結(jié)句直抒感慨：前塵往事已隨時間深埋，是興盛風(fēng)光還是衰敗落寞又有何關(guān)系呢？不妨舉杯痛飲！E.結(jié)句直抒感慨：前塵往事已隨時間深埋，是興盛風(fēng)光還是衰敗落寞又有何關(guān)系呢？不妨舉杯痛飲！18、《紅樓夢》的異名下列哪三個不是（）

A.《石頭記》、《情僧錄》、《風(fēng)月寶鑒》、《太虛幻境》B.《石頭記》、《情僧錄》《風(fēng)月寶鑒》、《金玉良緣》C.《石頭記》、《情僧錄》《風(fēng)月寶鑒》、《太虛幻境》D.《石頭記》、《情僧錄》《風(fēng)月寶鑒》、《金陵十二釵》19、余冠英先生，1906年5月16日生于江蘇省松江府江南提標(biāo)中軍參將余道生內(nèi)宅，學(xué)名冠英，字紹生，筆名灌嬰、白眼?！拔逅倪\動”中，他帶領(lǐng)同學(xué)走上街頭向市民演講：“天下興亡，匹夫有責(zé)！”他還編輯了《臥薪嘗膽》雜志，發(fā)動了全市罷工、罷市，查禁了英貨、日貨。1926年考入清華大學(xué)歷史系，后改國文系。1931年畢業(yè)后留校任教。1937年8月5日，清華園淪于日寇魔爪，先生一家南逃避難，于9月28日到達昆明。先生在聯(lián)大任教，生活艱苦，他不僅要走十余里路去授課，還在一家公司做文字工作貼補家用，在坡上種菜。在聯(lián)大，先生講授中國文學(xué)史，并主編了《國文月刊》．1999年7月17日，南京大學(xué)程千帆教授函示：“冠英先生學(xué)問文章，可談?wù)叨嗒毱淇箲?zhàn)時期在昆明主編《國文月刊》對大后方學(xué)術(shù)之推動極為有功。”余先生在聯(lián)大發(fā)表了《信與達》《談雅》《談新樂府》等論文，還發(fā)表了《潛廣新樂府》，運用新樂府的藝術(shù)手法憤怒聲討日寇與漢奸的罪行。1945年震驚全國的“一二?一”慘案發(fā)生，李公樸、聞一多先生相繼被害。清華等校廣大師生多次開展反內(nèi)戰(zhàn)、反獨裁、反饑餓斗爭，在激烈的歷史命運的抉擇中，余冠英堅決地站在了人民一邊。他參與組織對聞一多先生的公祭，是“整理聞一多遺著委員會”委員。1946年清華大學(xué)復(fù)校，先生任國文系教授，并主編《語言與文學(xué)》，其間發(fā)表了《樂府歌辭的拼湊和分割》《談＜西洲曲＞》等論文。風(fēng)雨如晦，1948年6月18日朱自清先生等簽名于《抗議美國扶日政策并拒絕領(lǐng)取美援面粉宣言》，百十師長嚴正聲明，先生名列其前，雖每月?lián)p失數(shù)百萬法幣，影響家庭生活至巨，但仍義無反顧。朱自清先生病歿，他寫了《佩弦先生性情嗜好和他的病》，并任朱先生文集編委。1952年先生調(diào)北京大學(xué)文學(xué)研究所為資深研究員，后任該所古代文學(xué)研究室主任。上世紀50年代先生有《樂府詩選》《詩經(jīng)選》《三曹詩選》《漢魏六朝詩選》等著作行世?！吨袊膶W(xué)大辭典》等書對《樂府詩選》有高度評價?！对娊?jīng)選》被公認為《詩經(jīng)》選注本的代表性的成果，《中國詩歌大詞典》云：“此書為解放后較早，較有權(quán)威性的《詩經(jīng)》選注本?！鄙鲜兰o60年代初，先生是文學(xué)研究所《中國文學(xué)史》的總負責(zé)人和上古至隋文學(xué)史的主編，該書是中國當(dāng)代古典文學(xué)研究領(lǐng)域中具里程碑式的成就，成為高等學(xué)校的教材。1966年8月12日，文學(xué)研究所的老專家全挨批斗。我去探望先生，他在天井里拔草，見我來了，讓進客廳：“文錦，士可殺不可辱，為國家研究學(xué)術(shù)何罪之有？可如今我們這批專家斯文掃地，斯文掃地，斯文不如掃地！我想到死!”我立即說：“伯伯，你不能死!”他一揮手：“是啊，我不能死!《唐詩選》才編好，鄭西諦先生曾要我編一部《中國大文學(xué)史》。”1978年，《唐詩選》經(jīng)修訂后出版，成為海內(nèi)外公認的最佳選本。他在中國社會科學(xué)院文學(xué)研究所期間，在完成種種行政、學(xué)術(shù)研究任務(wù)的同時，還擔(dān)任了《文學(xué)評論》編委、《文學(xué)遺產(chǎn)》主編，中國大百科全書《中國文學(xué)》編委會委員和《秦漢文學(xué)》主編，國務(wù)院古籍整理出版領(lǐng)導(dǎo)小組顧問，無論是所里的工作還是文學(xué)方面的研究，他都做得很好。尤其是1981年由該所主持、余先生主編的《中國文學(xué)通史》（14卷本），這是全國文學(xué)研究規(guī)劃重點項目之一。如果說把《中國文學(xué)通史》（14卷本）系列作為不可多得的古代文學(xué)研究的豐碑來看，先生身上所體現(xiàn)出來的寶貴的事業(yè)心、先生因而所付出的心血，遺澤炳蔚，不可小覷。先生在繁忙的工作中，對于向他求教的人無不盡其所能。楊任之著《詩經(jīng)今譯今注》前言云：“本書承前輩余冠英先生，故友李長之先生多所匡正，不勝感激。”揚州大學(xué)顧農(nóng)教授曾著文紀念先生，說在學(xué)生時代寫信向先生請教，余先生都回信賜教。1995年9月2日，先生因肺炎、心力衰竭而歸道山。先生的墓碑上鐫刻著“天地悠悠”四個大字，發(fā)人深省。（有刪改）蔡文錦【相關(guān)鏈接】①余冠英（1906-1995），中國古典文學(xué)專家，中國作家協(xié)會理事，國家古籍整理出版規(guī)劃小組顧問。余冠英先生畢生致力于古典文學(xué)和古籍整理工作。（摘自“百度百科”）②繼《唐詩選》之后，我又當(dāng)了《漢魏六朝詩選》的責(zé)任編輯。在注釋中遇到難解的問題，他不恥下問，要我?guī)退魄猛魄?，我真有點誠惶誠恐。（摘自林東?！秾W(xué)者余冠英長者風(fēng)范》）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括；最恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎ?/p>

A.文章開頭把余冠英出生的時間；地點寫得詳盡；除了符合傳記文學(xué)開篇介紹傳主籍貫等信息的體例外，還暗示了他的出生具有不同尋常的意味。

B.朱自清離世后；余冠英一方面寫文章探究朱自清得病的原因，另一方面出任朱先生文集編委，完成朱自清未竟的事宜。

C.上世紀50年代；余冠英選編的《詩經(jīng)選》《漢魏六朝詩選》《樂府詩選》等著作流行于世，其中《詩經(jīng)選》更是得到一致好評，影響很大。

E.余冠英近90年的人生之路是極不尋常的，既有戰(zhàn)火紛飛的年代，也有飽受屈辱的“文革”時期。他去世后，墓碑上的四個大字“天地悠悠”耐人回味。E.余冠英近90年的人生之路是極不尋常的，既有戰(zhàn)火紛飛的年代，也有飽受屈辱的“文革”時期。他去世后，墓碑上的四個大字“天地悠悠”耐人回味。評卷人得分四、文言文閱讀(共4題，共24分)20、鄭沖，字文和，滎陽開封人也。____及魏文帝為太子，搜揚側(cè)陋①，命沖為文學(xué)，累遷尚書郎，____補陳留太守。沖以儒雅為德，蒞職無干局之譽，簞食缊袍，不營資產(chǎn)，世以此重之。大將軍曹爽引為從事中郎，轉(zhuǎn)散騎常侍、光祿勛。嘉平三年，拜司空。____俄轉(zhuǎn)司徒。常道鄉(xiāng)公即住，拜太保，位在三司之上，封壽光侯。沖雖位階臺輔，而不預(yù)世事。時文帝輔政，平蜀之后，命賈充、羊祜等分定禮儀、律令，皆先諮于沖，然后施行。及魏帝告禪，使沖奉策。武帝踐祚，拜太傅，進爵為公。頃之，司隸李熹、中丞侯史光奏沖及何曾、荀顗等各以疾病，俱應(yīng)免官。帝不許。沖遂不視事，表乞骸骨。優(yōu)詔不許，遣使申喻。沖固辭，上貂蟬印綬，詔又不許。泰始六年，詔曰：“昔漢祖以知人善任，克平宇宙，推述勛勞，歸美三俊。遂與功臣剖符作誓，藏之宗廟，副在有司，所以明德庸②勛，藩翼王室者也。____太傅壽光公鄭沖、太保郎陵公何曾、太尉臨淮公荀顗各尚德依仁，明允篤誡，翼亮先皇，光濟帝業(yè)。故司空博陵元公王沈、衛(wèi)將軍鉅平侯羊祜才兼文武，忠肅居正，____甚嘉之。”九年，沖又抗表致仕。明年薨。帝于朝堂發(fā)哀，追贈太傅，賜____，朝服，衣一襲，錢三十萬，布百匹。謚曰成。（節(jié)選自《晉書·鄭沖傳》）【注】①搜：尋找。揚：選拔、舉薦。側(cè)：同“仄”。側(cè)陋：隱伏，卑微，引申指地位低微。②庸：古同“傭”，雇傭，任用。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）及高貴鄉(xiāng)公講《尚書》，沖執(zhí)經(jīng)親授，與侍中鄭小同俱被賞賜。譯文：_____________________________________________________________________。（2）昔我祖考，遭世多難，攬授英俊，與之?dāng)嘟?，遂濟時務(wù)，克定大業(yè)。譯文：_____________________________________________________________________。21、楚左尹項伯者，項羽季父也，素善留侯張良。張良是時從沛公，項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事，欲呼張良與俱去，曰：“毋從俱死也?！睆埩荚唬骸俺紴轫n王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語?！绷寄巳?，具告沛公。沛公大驚，曰：“為之奈何？”張良曰：“誰為大王此計者？”曰：“鯫生說我曰：‘____?！事犞！绷荚唬骸傲洗笸跏孔渥阋援?dāng)項王乎？”沛公默然，曰：“固不如也，且為之奈何？”張良曰：“請往謂項伯，言沛公不敢背項王也?！迸婀唬骸熬才c項伯有故？”張良曰：“秦時與臣游，項伯殺人，臣活之；今事有急，故幸來告良?！迸婀唬骸笆肱c君少長？”良曰：“長于臣?！迸婀唬骸熬秊槲液羧?，吾得兄事之?！睆埩汲?，要項伯。項伯即入見沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關(guān)，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫，而待將軍。____。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也?！表棽S諾，謂沛公曰：“旦日不可不蚤自來謝項王?！迸婀唬骸爸Z?！庇谑琼棽畯?fù)夜去，至軍中，具以沛公言報項王，因言曰：“沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎？今人有大功而擊之，不義也。不如因善遇之?！表椡踉S諾。沛公旦日從百余騎來見項王，至鴻門，謝曰：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有卻”項王曰：“此沛公左司馬曹無傷言之；不然，籍何以至此。”項王即日因留沛公與飲。項王、項伯東向坐，亞父南向坐。亞父者，范增也。沛公北向坐，張良西向侍。____。范增起，出召項莊，謂曰：“君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜?！鼻f則入為壽。壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無以為樂，請以劍舞。”項王曰：“諾?！表椙f拔劍起舞，項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也。____（2）所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。____（3）范增數(shù)目項王，舉所佩玉玦以示之者三，項王默然不應(yīng)。____22、及至始皇，奮六世之余烈，振長策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以為桂林、象郡；百越之君，俯首系頸，委命下吏。乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報怨。于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，殺豪杰；收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。然后踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測之淵，以為固。良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。天下已定，始皇之心，自以為關(guān)中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也。始皇既沒，余威震于殊俗。然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢，陶朱、猗頓之富；躡足行伍之間，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦；斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。山東豪俊遂并起而亡秦族矣。且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也；鋤櫌棘矜，非铦于鉤戟長鎩也；謫戍之眾，非抗于九國之師也；深謀遠慮，行軍用兵之道，非及向時之士也。然而成敗異變，功業(yè)相反，何也？試使山東之國與陳涉度長絜大，比權(quán)量力，則不可同年而語矣。然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合為家，崤函為宮；一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。翻譯下列句子：①斬木為兵；揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。

____②然秦以區(qū)區(qū)之地；致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣。

____23、文言文閱讀。

閱讀下面的文言文；完成下列題。

梁①大夫有宋就者，嘗為邊縣令，與楚鄰界。梁之邊亭與楚之邊亭皆種瓜，各有數(shù)。梁之邊亭人劬②力數(shù)灌其瓜，瓜美；楚人寙③而稀灌其瓜，瓜惡。楚令因以粱瓜之美怒其亭瓜之惡也。楚亭人心惡梁亭之賢己。因往夜竊搔梁亭之瓜，皆有死焦者矣。梁亭覺之，因請其尉，亦欲竊往報搔楚亭之瓜。尉以請宋就，就曰：“惡！是何可？構(gòu)怨禍之道也。____何褊之甚也！若我教子，必每暮令人往，竊為楚亭夜善灌其瓜，勿令知也?！绷和つ嗣磕阂垢`灌楚亭之瓜。楚亭旦而行瓜，則又皆以灌矣，瓜日以美。楚亭怪而察之，則乃梁亭也。楚令聞之大悅因具以聞楚王楚王聞之惄④然愧以意自閩也。告使曰：“____。”乃謝以重幣；而請交于粱王。楚王時則稱悅，梁王以為信。故梁楚之歡，由宋就始。語曰：“轉(zhuǎn)敗而為功，因禍而為福。”老子曰：“報怨以德?！贝酥^也。夫人既不善，胡足效哉！

（劉向《新序?雜事四》）[注]①梁：即戰(zhàn)國時的魏國。②劬（qú）：勞。③窳（yǔ）：懶惰。④惄（nì）：憂思。

（1）下列句中加點詞語的解釋；不正確的一項是______

。A．因往夜竊搔梁亭之瓜竊：偷偷地、暗中B．楚亭怪而察之怪：感到奇怪C．因具以聞楚王聞：聽說D．梁王以為信信：信義（2）對文中畫波浪線部分的斷句；正確的一項是______

A．楚令聞之/大悅/因具以聞楚王/楚王聞之惄/然愧以意/自閩也。

B．楚令聞之/大悅/因具以聞楚王/楚王聞之/惄然愧/以意自閩也。

C．楚令聞之大悅/因具以聞楚王/楚王聞之惄然/愧以意自閩也。

D．楚令聞之/大悅因具以聞楚王/楚王聞/之惄然愧/以意自閩也。

（3）下列敘述和分析不符合原文意思的一項是______

A．宋就做邊區(qū)縣令；教導(dǎo)屬下的人不要破壞楚國人的瓜，使魏楚的關(guān)系得以重新修好，受到了世人稱贊。

B．楚國縣令對自己邊區(qū)人種的瓜不如魏國很不滿意；當(dāng)魏國人澆灌楚國人種的瓜后，他又感到非常高興。

C．宋就不僅教導(dǎo)屬下的人為楚人澆灌瓜田；而且還叫他們在夜里偷偷地澆灌，不要讓楚國人知道。

D．本文通過魏人澆灌楚瓜的故事；贊美了以德報怨的美好情操。

（4）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①人惡亦惡；何褊之甚也。

譯文：______

②征搔瓜者；得無有他罪乎？此梁之陰讓也。

譯文：______。評卷人得分五、問答題(共4題，共8分)24、文天祥是在怎樣的形勢下出使北營的？25、閱讀課本《邊城》（節(jié)選）第一段的景物描寫，寫一段點評文字，不超過80字。“天已快夜，別的雀子似乎都休息了，只有杜鵑叫個不息。石頭泥土為白日曬了一整天，草木為白日曬了一整天，到時節(jié)各放散出一種熱氣?？諝庵杏心嗤翚馕叮胁菽練馕叮€有各種甲蟲類氣味。翠翠看著天上的紅云，聽著渡口飄來外鄉(xiāng)生意人的雜亂聲音，心中有些兒薄薄的凄涼。”26、讀課文《指南錄后序》，既然“分當(dāng)引決”，為什么卻又“隱忍以行”？27、結(jié)合《荊軻刺秦王》全文，你怎樣評價荊軻刺秦王的行為？評卷人得分六、寫作題(共3題，共21分)28、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。佛學(xué)院的一名禪師在上課時把一幅中國地圖展開問：“圖上的河流有什么特點？”“都不是直線，而是彎彎的曲線?！薄昂恿鳛槭裁床蛔咧甭?，偏要走彎路呢？”學(xué)僧七嘴八舌，答案五花八門。禪師說：“根本的原因是，走彎路是自然界的常態(tài)，走直路反而是非常態(tài)，因為河流往前時會遇到各種障礙，無法逾越，只有繞道而行，繞來繞去，避過了一道道障礙，最終抵達遙遠的大海?！睂W(xué)僧忽然悟了，說：“人生也如河流，坎坷挫折是常態(tài)，不必悲觀失望，也不必長吁短嘆，停滯不前。直闖不過，就換個法子，另辟蹊徑，照樣抵達遙遠人生的大海?！睂ι鲜霾牧希阌惺裁此妓?？寫一篇不少于800字的文章?！咀⒁狻竣龠x好角度，確定立意，自擬題目。②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。③明確文體，但不得寫成詩歌。④不得抄襲、套作。29、閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）正能量，科學(xué)的解釋是：以真空能量為零，能量大于真空的物質(zhì)為正，能量低于真空的物質(zhì)為負。而在生活中，正能量指的是一切予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動力和感情。積極、樂觀、豁達、從容、樸素、簡單、寬容、善良這些都是生命的正能量。請以“生活需要正能量”為話題，寫一篇作文。要求：①文體自選（除詩歌外）；題目自擬。②不得套作，不得抄襲；③不少于700字。30、閱讀下面的文字；按要求作文。

在學(xué)校里；努力學(xué)習(xí)是責(zé)任。在家里，幫父母做點家務(wù)活是責(zé)任，出門在外，為社會做點事是責(zé)任。大千世界，草有責(zé)任，花有責(zé)任，大樹有責(zé)任。無論什么生命，都有自己不可推卸的責(zé)任。

請以“責(zé)任”為話題，自定立意，自選文體，寫一篇不少于800字的文章。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】A項結(jié)構(gòu)混亂；“根據(jù)顯示”雜糅，去掉“根據(jù)”或“顯示”；

B項正確；

C項成分殘缺；缺賓語，“從未失卻對百姓疾苦”改為“從未失卻對百姓疾苦的同情”。

D項搭配不當(dāng)；“加大”與“巡控”和“監(jiān)控”不搭配，后應(yīng)加上“力度”。

故選：B。

辨析病句最常用的辦法是結(jié)構(gòu)分析法；即找出句子的“主干”和“枝葉”，再逐一查找它們是否有成分贅余或殘缺；搭配不當(dāng)?shù)瓤季V所列的六種毛?。?/p>

常見的句式雜糅有：

①包括組成（A包括B由組成）

②本著為原則（A本著原則B以為原則）

③超過以上（A超過B在以上）

④主要成分是配制而成的（A主要成分是B由配制而成的）

⑤有打制而成的（A有B用打制而成的）

⑥作者是合寫的（A作者是B由合寫的）

⑦主要原因是由于而造成的（A主要原因是B由造成的）

⑧圍繞以為中心（A圍繞B以為中心）

⑨由于所決定（A由決定B為所）

⑩根據(jù)顯示（A根據(jù)B顯示）【解析】B2、B【分析】【分析】山高水長；比喻人的節(jié)操高潔，影響深遠。A。多用來形容局勢危急或聲音細微悠長，不合語境；C.應(yīng)為“眼花繚亂”；D。“初露頭角”比喻剛顯示出某種力量或才能，不合語境。

【點評】成語的正確使用，一方面要求考生對成語的意義和使用條件能夠理解和掌握，另一方面要求考生對試題所提供的語言材料的具體語境能夠準確地把握，這樣才能作出準確的選擇。因此，對成語，平時的識記要對成語分類識記，可按感情色彩、望文生義、使用對象、謙敬成語、語法功能等進行分類；做題時，應(yīng)細讀材料，把握語境的感情色彩、陳述對象等要素3、【小題1】B【小題2】C【小題3】A【分析】此題考查把握文章內(nèi)容要點的能力。對于內(nèi)容要點的理解和分析要符合原文，不可望文生義。要將四個選項代入原文，在文本中找到出處。關(guān)于B項，原文第二段中提到“作為‘物象之本’的‘文’和‘形聲相益’的‘字’構(gòu)成的‘漢字’”，其中“形聲相益”指“字”而不是“文”和“字”的關(guān)系。故選B。

此題考查文章內(nèi)容要點的分析理解能力。對于內(nèi)容要點的分析和理解要符合原文，不可望文生義。本題四個選項分別來自1、3、5、2四個段落。C項：“但有些人把漢字的美學(xué)當(dāng)做落后的象征”錯誤，文中說“在一些人看來的‘落后’，卻恰恰是漢字偉大的地方”中的“落后”指漢字的象征性，不失漢字蘊含的美學(xué)；同時，“漢字因為其美學(xué)特質(zhì)才得以長久發(fā)展的問題”于文無據(jù)。故選C。

此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的分析和概括及主旨的把握能力。做此類題目，一定要立足文本，扣住選項，找出對應(yīng)信息在材料的出處，予以整合。A項“創(chuàng)造的過程還保存在甲骨、青銅器、竹帛中”錯誤。文章第一段的意思是說，漢字的精神（漢字蘊含的美學(xué)）保留在了古人刻畫的留痕中，“凝聚在甲骨、青銅器、竹帛中”，而不是“漢字的創(chuàng)造過程”保存在其中。故選A?！窘馕觥俊！拘☆}1】B【小題2】C【小題3】A4、D【分析】

試題分析：此題多考查形近字；多音字；區(qū)別詞語含義，以意定音。在分析思考時，要注意聲調(diào)、韻母是否正確。沒有把握的可以用排除法，省時省力。A教誨huìB楯shǔnC嘮láo。

考點：識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A?！窘馕觥緿5、C【分析】A．饑腸轆轆：形容非常饑餓。句中是說孩子們想讀書卻沒有書可讀；不合語境，錯誤。

B．不可一世：自以為在當(dāng)代沒有一個人能比得上；形容極其狂妄自大，貶義詞。句中老師和學(xué)生在王院士走上講臺后都興奮得鼓起掌來，應(yīng)該用褒義詞，色彩不當(dāng)，錯誤。

C．千差萬別：形容品種多；差別大。使用正確。

D．安之若素：（遇到不順利情況或反?，F(xiàn)象）像平常一樣對待；毫不在意。句中說小李終于被心儀的公司錄取，并未遇到不順利情況或反?，F(xiàn)象，不合語境，錯誤。

故選：C。

本題考查對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力高考能力層級E．要結(jié)合積累的成語來分析；在平時的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義；詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。

正確運用成語；要弄清楚以下幾種類型的錯誤：

一；看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；

二；看成語意思與所處的語境是否吻合；是否造成大詞小用或小詞大用；

三；看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；

四；看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；

五；看成語運用是否因望文生義而誤用；

六、看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。【解析】C二、填空題(共8題，共16分)6、“噩夢”“噩夢懸掛著懸崖”【分析】意象是：“噩夢”噩夢懸掛著的“懸崖”。

點評：意象是作者所描寫的寄寓情感的事物，它是客觀的物也是作者抒情的憑借。7、雖九死其猶未悔終不察夫民心【分析】本題考查對中國古代優(yōu)秀詩文作品及其重要語句的默寫識記。意在引導(dǎo)考生重視誦讀，培養(yǎng)語感，強調(diào)語文學(xué)習(xí)中的積累、感悟及熏陶，提高人文素養(yǎng)。注意不要寫錯別字，作家和作品要對應(yīng)，不出現(xiàn)常識性錯誤。注意重點字的寫法。如：“察”，學(xué)生對于常見名句名篇的準確背誦和規(guī)范書寫能力，平時要夯實基本功。8、趙之良將也以勇氣聞于諸侯趙王與大將軍廉頗諸大臣謀廉頗相如計曰廉頗送至境，與王訣曰：“三十日不還，請立太子為王”趙亦盛設(shè)兵以待秦，秦不敢動肉袒負荊，至相如門謝罪自稱“鄙賤之人”【分析】【分析】本文詳寫藺相如；略寫廉頗，詳略得當(dāng)，形象都很鮮明突出。比如第1；3自然段中表現(xiàn)廉頗身分、影響的語句趙之良將也、以勇氣聞于諸侯、趙王與大將軍廉頗諸大臣謀；第14、16自然段中表現(xiàn)廉頗的地位、作用和深謀遠慮的語句廉頗相如計曰廉頗送至境，與王訣曰：“三十日不還，請立太子為王”趙亦盛設(shè)兵以待秦、秦不敢動；第20段表現(xiàn)廉頗忠于國事勇于改錯的言行的語句有肉袒負荊，至相如門謝罪自稱“鄙賤之人”。

【點評】本題是考查學(xué)生對課文理解的程度，根據(jù)相應(yīng)語境稍加分析，便可得出答案。9、hé水干，枯竭?！痉治觥俊痉治觥俊昂浴辈荒茏x成“gù”。本題考查學(xué)生的字音掌握情況，對于一些易讀錯的字，要注意記憶。如：熾熱chì|zhì粗糙cāo|zào瞠目chēng|táng嗔怒chēn|zhēn重創(chuàng)chuāng|chuàng闡明chǎn|shán顫動chàn|zhàn鞭笞chī|dài場院cháng|chǎng（后面是錯音）10、突出二人一貴一賤，地位懸殊，為第三個故事的矛盾埋下伏筆。【分析】【分析】這是作者安排結(jié)構(gòu)的獨到之處；為后文塑造人物形象；展開情節(jié)埋下了伏筆。

【點評】此題考查學(xué)生把握課文結(jié)構(gòu)，感受作者寫作思路的能力。做該類題時，要首先整體了解課文意思，再根據(jù)課文中出現(xiàn)的過渡、引領(lǐng)、總結(jié)等語句的提示，還可以根據(jù)文章的體裁特點來把握結(jié)構(gòu)。11、舒慶春《駱駝祥子》《茶館》【分析】【分析】此題幫助了解作者，以便更好地理解文章內(nèi)容，學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中要注意積累。12、其真無馬邪其真不知馬也【分析】【分析】注意“邪”“也”二個字詞容易遺忘。此類題目要注意重點字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。13、從今以后，各自盡獻你們的忠誠，如果我有不對的地方，就直接說出來不要隱瞞。【分析】【分析】翻譯文言語句要遵循“信達雅”的原則；就是要在句子通順的情況下，做到尊重文言文語句的本意，而且要在前兩項的基礎(chǔ)上做到有文采。

【點評】此題考查學(xué)生把文言文中出現(xiàn)的重要句子翻譯成現(xiàn)代漢語的能力，做此類題時，要首先找出句子中的重要實虛詞，以及文言現(xiàn)象，比如通假字、詞類活用、一詞多義、古今異義以及特殊句式中的判斷句、省略句、賓語前置句、定語后置句、介賓后置句以及被動句等等，先準確翻譯這些再通句翻譯，做到無錯別字，沒有語病，就好了。三、多選題(共6題，共12分)14、CE【分析】此題考查把握詩歌內(nèi)容、主旨、意境及表達技巧及表現(xiàn)手法的能力。首先要細讀所給詩歌，然后認真審題，明確題目要求，最后考慮詩歌的表達技巧有哪些，根據(jù)詩歌的具體內(nèi)容確定詩人運用的手法和技巧即可。本題中，C項，作者應(yīng)該是病情慢慢好轉(zhuǎn)而不是惡化（病入新涼減）；E項，本詩沒有虛實結(jié)合。故選CE?！窘馕觥緾E15、BE【分析】本題考查把握文學(xué)作品故事情節(jié)的能力。解讀故事情節(jié)，關(guān)注人物、情節(jié)等的對應(yīng)關(guān)系。B項，她疑心是何人指使這老婆子來這般辱罵；E項，香菱并未擔(dān)憂自己的未來，反而埋怨寶玉。故選BE。【解析】BE16、BE【分析】此題考查整合信息要點及把握作者觀點的能力。這類題，首先要求學(xué)生整體閱讀文段，理清思路，把握好文段的中心；然后仔細閱讀題干及每一選項，把握每一選項的關(guān)鍵信息；最后根據(jù)選項的關(guān)鍵信息認真比對原文，并會根據(jù)原文內(nèi)容作進一步的合理推斷與分析。B項，研究的最終結(jié)果是可能會使用一些配方，利用“這些化合物”進而達到預(yù)防蚊子叮咬，防止其傳播疾病的最終目的；題干中“發(fā)現(xiàn)一些能觸發(fā)蚊子記憶的化合物”與材料二中第三段“現(xiàn)在我們明確了有些化合物會觸發(fā)蚊子避免叮某些人的記憶”矛盾。E項，多巴胺不是主動驅(qū)避劑，它是使蚊子具有學(xué)習(xí)與記憶能力的關(guān)鍵因素。故選BE?！窘馕觥緽E17、BD【分析】此題考查對詩歌理解及鑒賞能力。解答此類題，需要仔細閱讀詩歌內(nèi)容，理解詩人的情感。注意理解詩中的關(guān)鍵詞句和景物意象。其次對選項中的句子進行觀察，仔細辨析，看看有沒有答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐栴}，在此基礎(chǔ)上判斷正誤。本題中，B.寫出的是一種今朝有酒今朝醉的豁達境界，實際上曲折地表達了作者壯志難酬的悲憤之意和無奈之情；D.上闋后兩句是反問，夾敘夾議，在議論中直抒胸臆。故選BD?！窘馕觥緽D18、ABC【分析】本題考查識記文學(xué)常識的能力。平時要積累作品名稱、作者、時代、國別、文學(xué)形象、作品主題、體裁等文學(xué)常識。解答此道題目，需要逐項審讀，按照自己積累的有關(guān)知識，判斷相關(guān)內(nèi)容是否正確。本題中，《紅樓夢》除了本名外，還有幾個異名，即《石頭記》《情僧錄》《風(fēng)月寶鑒》《金陵十二釵》《金玉緣》，前后共有五個異名。A.《太虛幻境》錯；B.《金玉良緣》錯；C.《太虛幻境》錯。故選ABC?！窘馕觥緼BC19、CE【分析】略【解析】CE四、文言文閱讀(共4題，共24分)20、略

【分析】本題考查文言文翻譯的能力。首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。本題翻譯時需要注意的有：（1）“及”“執(zhí)”“親”“與俱”；（2）“祖考”“攬授”“與之?dāng)嘟稹薄翱恕?。注意語意準確連貫。

【解析】（1）到高貴鄉(xiāng)公講《尚書》時，鄭沖手拿經(jīng)書親自講授，與侍中鄭小同一起被賞賜。（2）過去我的祖輩，遇到了世間很多災(zāi)難，招攬任用才智出眾的人才，與他們同心協(xié)力，于是成就了世事，能夠奠定國家大業(yè)。21、略

【分析】試題分析：此類題目在翻譯時首先要找出關(guān)鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達到詞達句順。翻譯文言文時，應(yīng)注意以下幾點：（1）學(xué)會語法分析推斷。梳理主干，劃分成分，落實語法功能。將句子主干梳理好，可以幫助我們理清句子成分，從而判斷詞性、詞類活用和特殊句式等現(xiàn)象，以達到準確翻譯的目的。（2）組詞造句推斷詞義。文言文中很多單音節(jié)實詞的含義在現(xiàn)代漢語中由一個雙音詞來表示。在由單音節(jié)向雙音節(jié)轉(zhuǎn)換的過程中，又多以同義合并或反義合并或反義并列為構(gòu)詞特征。據(jù)此，我們可使用組詞方式猜讀難懂詞義。（3）相似語言結(jié)構(gòu)推斷。古漢語講究語言的工整對仗。文言文中整句較多，駢偶常見。在相似的語言結(jié)構(gòu)中，出于對應(yīng)位置上的詞語，往往具有相同、相近、相對的特點，據(jù)其一可推知其他。（4）語境分析推斷。翻譯既要聯(lián)系句子本身的語言環(huán)境，又要聯(lián)系整段文字、整篇文章的大語境?！窘馕觥浚?）守住函谷關(guān)，不要放諸侯進來，秦國的土地可以全部占領(lǐng)而稱王。（2）派遣將士把守關(guān)卡的原因，是為了防止其他流寇的出入和意外事故（的發(fā)生）。（3）范增幾次用眼光示意項羽，再三舉起他佩戴的玉玦暗示項羽，項羽沉默著沒有反應(yīng)。22、略

【分析】此題考查文言文翻譯的能力。此題要在準確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語句，如重點實詞、虛詞意義、判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達出來。此題翻譯時需要注意的有：（1）得分點：兵：武器；云：像云彩一樣；響：像回聲一樣；景：像影子一樣。句意1分；（2）得分點：以：憑借；致：發(fā)展；序：管轄、統(tǒng)治、招致；朝：使朝見。句意1分?！窘馕觥竣倨鹆x軍砍下樹木作為兵器，舉起竹竿作為旗幟，天下的老百姓像云一樣聚集，像響聲一樣應(yīng)和，背著糧食像影子一樣跟從。②然而秦憑借著它的小小的地方,發(fā)展到兵車萬乘的國勢,招致八州來歸,而使六國諸侯都來朝見,已經(jīng)一百多年了。23、C；B；A；人家做可惡的事，你也跟著做可惡的事，為什么心胸狹窄得這樣厲害呢？；去調(diào)查那個破壞梁國瓜的人，莫非還有其它的過錯吧？這是梁國暗中禮讓啊（或暗暗地責(zé)備我們?。痉治觥吭囶}分析：

（1）C項“聞”應(yīng)該是“使聽見”的意思．句譯：于是詳細地把這件事報告給楚王．

（2）第一句中“之”是代詞；代指這件事，主語是“楚令”，謂語是“聞”，賓語是“之”，句子結(jié)構(gòu)完整，應(yīng)該在“之”后斷開，以此排除C．“楚王聞之”與“楚令聞之”結(jié)構(gòu)相同，其后應(yīng)斷開，以此排除AD．故選B．整句話的意思是說：楚國縣令聽說這件事很高興，于是詳細地把這件事報告給楚王．楚王聽了之后，又憂愁又慚愧，把這事當(dāng)成自己的心病（憂慮）．

（3）A項“使魏楚的關(guān)系得以重新修好”有誤．文中并沒有提到兩國關(guān)系不好；所以不存在兩國關(guān)系重新修好的說法．

（4）①褊：心胸狹窄．甚：很．譯文：人家做可惡的事；你也跟著做可惡的事，為什么心胸狹窄得這樣厲害呢？②搔：通“騷”，擾亂．得無乎：表示疑問的固定格式，一般情況下表示語氣較輕的反問，可以譯為“能不嗎”或“能沒有嗎”等；也可以表示推測語氣，可以譯為“莫非（是）（嗎）”“該不會（是）吧”或“恐怕（是）吧”“只怕（是）吧”“大概沒有吧”等．讓：責(zé)備．句譯：去調(diào)查那個破壞梁國瓜的人，莫非還有其它的過錯吧？這是梁國暗中禮讓?。ɑ虬蛋档刎?zé)備我們?。?/p>

答案：

（1）C．

（2）B．

（3）A．

（4）①人家做可惡的事；你也跟著做可惡的事，為什么心胸狹窄得這樣厲害呢？②去調(diào)查那個破壞梁國瓜的人，莫非還有其它的過錯吧？這是梁國暗中禮讓?。ɑ虬蛋档刎?zé)備我們?。?/p>

譯文：

梁國有一位叫宋就的大夫；曾經(jīng)做過一個邊境縣的縣令，這個縣和楚國相鄰界．梁國的邊境兵營和楚國的邊境兵營都種瓜，各有各的方法．梁國戍邊的人勤勞努力，經(jīng)常澆灌他們的瓜田，所以瓜長得很好；楚國士兵懶惰，很少去澆灌他們的瓜，所以瓜長得不好．楚國縣令就因為梁國的瓜好，怒責(zé)楚國士兵沒有把瓜種好．楚國士兵心里忌恨梁國士兵（瓜種得）比自己好，于是夜晚偷偷去翻動他們的瓜，所以（梁國的）瓜總是枯死的．梁國士兵發(fā)現(xiàn)了這件事，于是請求縣尉，也想偷偷前去報復(fù)，翻動楚營的瓜田．縣尉拿這件事向宋就請示，宋就說：“唉！這怎么行呢？結(jié)下了仇怨，是惹禍的根苗呀．人家使壞你也跟著使壞，怎么心胸狹小得這樣厲害！要讓我救給你辦法，一定在每晚都派人過去，偷偷地為楚國兵營在夜里好好地澆灌他們的瓜園，不要讓他們知道．”于是梁國士兵就在每天夜間偷偷地去澆灌楚兵的瓜園．楚國士兵早晨去瓜園巡視，就發(fā)現(xiàn)都已經(jīng)澆過水了，瓜也一天比一天長得好了．楚國士兵感到奇怪，就注意查看，才知是梁國士兵干的．楚國縣令聽說這件事很高興，于是詳細地把這件事報告給楚王．楚王聽了之后，又憂愁又慚愧，把這事當(dāng)成自己的心?。☉n慮）．于是告訴主管官吏說：“調(diào)查一下那些到人家瓜田里搗亂的人，他們莫非還有其他罪過嗎？這是梁國人在暗中責(zé)備我們呀．”于是拿出豐厚的禮物，向宋就表示歉意，并請求與梁王結(jié)交．楚王時常稱贊梁王，認為他能守信用．所以說，梁楚兩國的友好關(guān)系，是從宋就開始的．古語說：“把失敗的情況轉(zhuǎn)向成功，把災(zāi)禍轉(zhuǎn)變成幸福．”《老子》說：“用恩惠來回報別人的仇怨．”就是說的這類事情呀．別人已經(jīng)做錯了事，哪里值得效仿呢？

（1）考查理解文言文實詞的能力．

（2）考查文言文斷句的能力．

（3）考查對文言文內(nèi)容的分析概括能力．

（4）考查翻譯文言文的能力．

內(nèi)容理解題．

一般來說，作者通過短小的文言語段，記敘一件事，表達一個中心或一種哲理．所以我們了解了全文的內(nèi)容后，還要進一步思考作者蘊藏在文章里的寫作意圖．有時作者將主旨蘊藏在敘事的整個過程中，我們就要思考事件的含意；有時作者在文章的結(jié)尾時發(fā)表議論，直抒胸臆，以此來揭示文章的中心，我們也要倍加注意．如范仲淹的《岳陽樓記》，作者將自己的寫作意圖蘊藏在敘事和寫景中，直到文尾，才卒章顯旨，贊頌了古仁人“不以物喜，不以己悲”曠達胸襟，勉勵自己和朋友以天下為己任，抒發(fā)了作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負．【解析】C；B；A；人家做可惡的事，你也跟著做可惡的事，為什么心胸狹窄得這樣厲害呢？；去調(diào)查那個破壞梁國瓜的人，莫非還有其它的過錯吧？這是梁國暗中禮讓啊（或暗暗地責(zé)備我們?。?、問答題(共4題，共8分)24、是在“時北兵已迫修門外，戰(zhàn)、守、遷皆不及施”（當(dāng)時元兵已迫近國都門外，出戰(zhàn)、堅守、遷都全都來不及實施）的嚴重形勢下出使北營的?！痉治觥俊痉治觥扛鶕?jù)課文內(nèi)容仔細分析可知。

【點評】本題是考查學(xué)生對課文理解的程度，根據(jù)相應(yīng)語境稍加分析，便可得出答案。25、這段文字從聲音；氣味、色彩等方面生動細膩的描繪了湘西鄉(xiāng)村寧靜古樸的黃昏圖畫；再現(xiàn)了邊城的美麗、平靜，烘托出翠翠內(nèi)心的孤獨與惆悵，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。

【分析】本題考查環(huán)境描寫的作用。小說中環(huán)境描寫的作用：①渲染營造某種氛圍，為后邊內(nèi)容作鋪墊；②交代人物身份，表現(xiàn)人物性格；③襯托人物心理；④展開、推動故事情節(jié)。這一段通過寫杜鵑叫個不息、外鄉(xiāng)生意人的雜亂聲音、泥土氣味、草木氣味、各種甲蟲類氣味、天上的紅云，描繪了湘西鄉(xiāng)村寧靜古樸的黃昏圖畫；這幅畫面是美麗的、平靜的；烘托出翠翠內(nèi)心的孤獨與惆悵。26、“將以有為也”（“以”后省代詞“此”。全句可譯為：是打算借此機會有所作為?。∵@句話出自韓愈《張中丞傳后敘》：“巡呼云曰：‘南八，男兒死耳，不可為不義屈。’云笑曰：‘欲將以有為也，公有言，云敢不死！’”）?！痉治觥俊痉治觥扛鶕?jù)課文內(nèi)容仔細分析可知。

【點評】本題是考查學(xué)生對課文理解的程度，根據(jù)相應(yīng)語境稍加分析，便可得出答案。27、（1）荊軻刺秦王，是反抗強暴的正義行動，而秦統(tǒng)一六國是歷史發(fā)展的趨勢，這是個人或少數(shù)人的愿望改變不了的，所以只能以悲劇告終。（2）荊軻刺秦王就與歷史發(fā)展過程中的消極因素作斗爭來講，這場斗爭具有合理性；就整個歷史發(fā)展進程來講，它有著很大的局限性?！痉治觥繌臍v史的觀點看，秦朝的發(fā)展是一種必然，荊軻的大智大勇雖值得贊揚，但是不能改變歷史的前進趨勢。荊軻雖不懂得以一人之力難以挽狂瀾于既倒的道理，也不懂得秦帝國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢，但他不畏強暴、不怕犧牲，在國家多事之秋挺身而出、不避艱險的精神和氣概還是值得稱道的。六、寫作題(共3題，共21分)28、略

【分析】試題分析：人生路上不僅客觀地存在“彎路”，而且也確實需要一些“彎路”，因為“彎路”有助于磨煉意志、鍛煉毅力、培養(yǎng)才干、促進成熟。“彎路”是砥礪人才鋒芒的硎石，是催人奮進的精神力量。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”、“生于憂患，死于安樂”，其中所寓含的正是這個道理。自古以來成就大業(yè)者，無不是“彎路”中的苦苦跋涉者和求索者，且看“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，后修《兵法》；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；司馬腐刑，終成《史記》”。相反，那些生于殷實富貴之鄉(xiāng)鐘鳴鼎食之家少走“彎路”的“幸運兒”，卻往往挺不起脊梁，成不了大器。從另一個角度來講，人生的“彎路”無處不在，但也不必畏懼，關(guān)鍵是看你如何去積極面對。一個人的成長經(jīng)歷或者人生歷程，都是一個不斷增長知識、不斷積累經(jīng)驗的過程，這當(dāng)中很難找到捷徑，往往是在探索“彎路”的實踐中螺旋形前進的?！皶?dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！边@當(dāng)然是一種令人陶醉和引以自豪的美妙境界，但別忘了，這也是在挑戰(zhàn)和征服彎彎曲曲的山路之后的一種成功與收獲。退一步來講，即使你最終未能抵達頂峰，但只要你努力地去攀登過，頑強地去挑戰(zhàn)過，自信地去探索過，就算始終跋涉在彎彎曲曲的山路上，你也可能在人生旅途中邂逅或?qū)ふ业皆S多令人心馳神往的人生美景考點：能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭?人生的彎路你是否注意到小溪從來都不一路筆直而是彎彎曲曲？它一路歡歌流淌，總有它奔跑的方向，留下了動人的圖景；你是否注意到上山的小路從來都不是一馬平川而是蜿蜒曲折？它如蟒蛇一般纏繞在山間，因勢而動,給人以驚心動魄的震撼。人生也應(yīng)如此，多些彎路，也多些美感。敢走彎路，增加人生的價值。初讀《西游記》你一定不理解，為何唐僧不讓孫悟空駕著筋斗云去西天取經(jīng)，這樣不是可以省去諸多麻煩嗎？試想如果唐僧真的這樣取得了真經(jīng)，這故事豈不毫無價值了？是的，唐僧西天取經(jīng)的確花了不少時間，走了不少彎路，但在這一路上他們師徒四人，斬除了許多妖魔，幫助百姓解決了許多問題，同時自身也收獲了許多。他們不僅用真經(jīng)普度了眾生，更用行動拯救了許多人，他們的人生價值也因此增加了一倍。如果沒有他們走的這些彎路，就不會誕生無畏生死、一往無前的唐僧。也不會誕生智勇雙全的孫悟空，老實肯干、任勞任怨的沙僧以及雖有小缺點卻狡黠可愛的豬八戒等深入人心的人物形象，他們的人格魅力也必將大打折扣。常走彎路，收獲豐富的人生。每個人都有自己的夢想，我們生活的目的就是為夢想而不懈奮斗，在這一過程中，我們難免會碰到許多彎路，但走彎路不一定就是失敗?！稛捊鹦g(shù)士》中的西班牙少年為了一個夢苦苦追求埋藏的寶藏，當(dāng)他歷經(jīng)磨難到達夢中的地方時才發(fā)現(xiàn)，原來自己一直苦苦尋找的寶藏就藏在自己出發(fā)的地方。也許有人要不免為此嘆息，兜了一大圈，沒想到夢想就在原地，他這條彎路走的真不值??！其實，位牧羊少年盡管走了一圈彎路，但最后收獲的不僅是財富，還有堅強、執(zhí)著等可貴的品格。這條彎路，給他帶來了比寶藏更珍貴的財富。走好彎路，體驗充實的人生?，F(xiàn)代社會是一個快節(jié)奏的時代，人們永遠都在忙著如何走捷徑，以最短的時間獲取最大的利益，期盼著自己的人生能一路順暢。到最后，你會發(fā)現(xiàn)那些一夜成名的明星總是更容易被人遺忘，那些一夜暴富的人最后卻生活得比沒錢時更不快樂。我們的人生有時需要一些彎路，因為只有走過彎路，你才會更加珍惜現(xiàn)在的生活，也才懂得在下次彎路怎樣“轉(zhuǎn)彎”。魯迅先生曾說過：“世上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”是啊，人生就是一條路，只要你敢于邁步向前，就會走出一條屬于自己的路。也許你的人生之路彎彎曲曲，崎嶇不平，請不要感到畏懼和寂寞，千萬別錯過了那一路的風(fēng)景，只要我們心存高遠、目標(biāo)堅定，終會有曲徑通幽、峰回路轉(zhuǎn)的一天。古人曾說：“過而能改，善莫大焉。”在我看來，改過就是轉(zhuǎn)彎，從彎路中轉(zhuǎn)返，從泥淖中爬起，在一次次失敗挫折中浴火重生，這一次次的轉(zhuǎn)彎，都是人生的財富??！珍惜每一次轉(zhuǎn)彎吧，黃河因為彎曲而滋潤著更廣袤的土地；勘探隊因路途彎曲而得以深入鉆探；那么，我有理由堅信人們也將因為珍惜每一次轉(zhuǎn)彎而將人生的路走得更好！29、略

【分析】試題分析：參考立意：1．自我成長需要正能量?？梢詮淖晕医嵌嚷涔P，寫一篇記敘文，講述自己在正能量的支配下奮發(fā)努力的故事，或如何在前進路上將負能量轉(zhuǎn)化為正能量。也可以寫議論文，闡述正能量對自己的促進作用，負能量對自己的反作用。2．社會進步需要正能量?？梢詮纳鐣嵌嚷涔P，重點闡明社會發(fā)展需要正能量，一個良性的社會需要開掘正能量，減少負能量。3．人生發(fā)展需要正能量。在一個人的生命長河中，要積極尋找和積蓄正能量，唯有如此，才能鼓舞自己、發(fā)揮潛能，不斷朝著人生目標(biāo)奮進。同時，要自覺抵制負能量，不斷校正人生航向。4．漫談?wù)芰亢拓撃芰康牟煌饔谩ｊU明什么是正能量和負能量，兩者有何不同作用；如何培養(yǎng)正能量，有效發(fā)揮正能量的作用；如何克服負能量，變負能量為正能量，塑造美好心靈，促進民族進步，