第二單元第7課一、《制作電子小報(bào)-制作報(bào)頭》說課稿　 2023-2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級上冊

第二單元第7課一、《制作電子小報(bào)—制作報(bào)頭》說課稿2023—2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授學(xué)生如何制作電子小報(bào)的報(bào)頭，包括報(bào)頭的布局設(shè)計(jì)、文字排版、圖片處理等基本技能。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的文字輸入、圖片插入、簡單排版等知識點(diǎn)緊密相關(guān)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識綜合運(yùn)用，提高電子小報(bào)的制作水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)應(yīng)用的認(rèn)識和興趣，理解電子小報(bào)制作在信息傳播中的意義。

2.計(jì)算思維：通過報(bào)頭設(shè)計(jì)的實(shí)踐，鍛煉學(xué)生邏輯思維和問題解決能力，提高對信息處理的創(chuàng)新能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)工具進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，提升數(shù)字化學(xué)習(xí)素養(yǎng)。三、學(xué)情分析本節(jié)課面對的是初中七年級的學(xué)生，他們剛剛開始接觸信息技術(shù)課程，對計(jì)算機(jī)操作和軟件使用有一定的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。在知識層面上，學(xué)生對文字輸入、圖片插入等基本操作有所了解，但具體到電子小報(bào)的制作，尤其是報(bào)頭的創(chuàng)意設(shè)計(jì)和排版布局，可能還缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維能力和審美能力參差不齊。部分學(xué)生可能已經(jīng)具備一定的電子文檔編輯經(jīng)驗(yàn)，能夠熟練使用文字處理軟件和圖片處理軟件；而另一些學(xué)生則可能對這類操作較為生疏，需要更多的指導(dǎo)和幫助。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的信息素養(yǎng)、合作意識和團(tuán)隊(duì)精神有待提高。在制作電子小報(bào)的過程中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何收集信息、整理資料，并且與同伴協(xié)作完成設(shè)計(jì)任務(wù)，這對他們的綜合素質(zhì)培養(yǎng)具有重要意義。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、缺乏自主思考的習(xí)慣，這可能會(huì)影響他們在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性和創(chuàng)新性。此外，學(xué)生在使用電子設(shè)備時(shí)，可能存在操作不規(guī)范、保護(hù)意識不足等問題。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備人教版初中信息技術(shù)七年級上冊教材，以便于學(xué)生跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)電子小報(bào)的制作。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如電子小報(bào)設(shè)計(jì)案例、排版技巧講解視頻等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備好電子設(shè)備，包括電腦、投影儀等，確保設(shè)備運(yùn)行正常，以便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流；同時(shí)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行電子小報(bào)的制作。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一些精美的電子小報(bào)作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并思考這些作品的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)理念。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考電子小報(bào)在信息傳播中的作用，以及報(bào)頭設(shè)計(jì)的重要性。

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識：簡要回顧文字輸入、圖片插入等基本操作，為制作報(bào)頭做好鋪墊。

二、講授新課（15分鐘）

1.報(bào)頭設(shè)計(jì)原則：講解報(bào)頭設(shè)計(jì)的基本原則，如對稱、對比、平衡等，讓學(xué)生了解報(bào)頭設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)。

2.報(bào)頭布局設(shè)計(jì)：講解報(bào)頭布局的步驟，包括標(biāo)題、副標(biāo)題、圖片、裝飾元素等，并展示具體案例。

3.文字排版技巧：講解文字排版的方法，如字體、字號、顏色、間距等，讓學(xué)生掌握報(bào)頭文字排版的基本技巧。

4.圖片處理方法：講解圖片處理的方法，如裁剪、調(diào)整大小、添加邊框等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在報(bào)頭中運(yùn)用圖片。

三、鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，每組完成一個(gè)報(bào)頭設(shè)計(jì)，要求運(yùn)用所學(xué)知識，充分發(fā)揮創(chuàng)意。

2.小組展示：每組派代表展示報(bào)頭設(shè)計(jì)，其他小組進(jìn)行評價(jià)和討論，共同提高。

3.教師點(diǎn)評：針對每組的設(shè)計(jì)，教師進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予改進(jìn)建議。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對報(bào)頭設(shè)計(jì)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：教師提出與報(bào)頭設(shè)計(jì)相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

3.教師總結(jié)：教師對學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)報(bào)頭設(shè)計(jì)的關(guān)鍵點(diǎn)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在報(bào)頭設(shè)計(jì)中運(yùn)用創(chuàng)新思維，嘗試不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格和布局。

2.合作學(xué)習(xí)：強(qiáng)調(diào)小組合作的重要性，讓學(xué)生在討論和交流中共同提高。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)報(bào)頭設(shè)計(jì)的重要性。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一個(gè)完整的電子小報(bào)報(bào)頭設(shè)計(jì)，并提交給教師。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（20分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.技能掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握電子小報(bào)報(bào)頭的制作技巧，包括布局設(shè)計(jì)、文字排版、圖片處理等。他們能夠獨(dú)立完成一個(gè)具有創(chuàng)意和美感的報(bào)頭設(shè)計(jì)，這對于提高他們的信息技術(shù)應(yīng)用能力具有重要意義。

2.創(chuàng)新能力：在制作報(bào)頭的過程中，學(xué)生需要運(yùn)用創(chuàng)新思維，嘗試不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格和布局。通過這樣的實(shí)踐，學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了鍛煉和提升，他們能夠更好地將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中。

3.信息素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)報(bào)頭設(shè)計(jì)的過程中，了解了信息傳播的基本原理，認(rèn)識到電子小報(bào)在信息傳播中的重要作用。這有助于提高他們的信息素養(yǎng)，使他們能夠更好地適應(yīng)信息化社會(huì)的發(fā)展。

4.合作能力：本節(jié)課采用小組合作的方式進(jìn)行，學(xué)生在討論和交流中共同完成報(bào)頭設(shè)計(jì)。這一過程培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高了他們的溝通能力和協(xié)作能力。

5.知識遷移：學(xué)生在學(xué)習(xí)報(bào)頭設(shè)計(jì)的過程中，將之前學(xué)到的文字輸入、圖片插入等基本操作知識進(jìn)行了綜合運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)了知識的遷移。這有助于學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于其他信息技術(shù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐中。

6.審美能力：通過欣賞優(yōu)秀電子小報(bào)作品和實(shí)際操作，學(xué)生提高了自己的審美能力。他們能夠更好地理解設(shè)計(jì)的美學(xué)原則，并在自己的作品中體現(xiàn)出來。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，通過查閱資料、請教同學(xué)和教師，解決了制作報(bào)頭過程中遇到的問題。這種自主學(xué)習(xí)的能力對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活都具有積極的影響。

8.問題解決能力：在制作報(bào)頭的過程中，學(xué)生遇到了各種問題，如排版不協(xié)調(diào)、圖片處理不當(dāng)?shù)?。通過思考和嘗試，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分析問題、尋找解決方案，并最終解決問題。這有助于提高他們的問題解決能力。

9.時(shí)間管理能力：在有限的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生需要完成報(bào)頭設(shè)計(jì)任務(wù)。這要求他們學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，提高時(shí)間管理能力。

10.情緒管理能力：在制作報(bào)頭的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到挫折和困難。通過克服這些困難，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何調(diào)整自己的情緒，保持積極的心態(tài)。七、板書設(shè)計(jì)①報(bào)頭設(shè)計(jì)原則

-對稱

-對比

-平衡

②報(bào)頭布局設(shè)計(jì)步驟

-確定主題

-設(shè)計(jì)標(biāo)題

-安排副標(biāo)題

-選擇圖片

-添加裝飾元素

③文字排版技巧

-字體選擇

-字號大小

-顏色搭配

-行間距調(diào)整

④圖片處理方法

-裁剪

-調(diào)整大小

-添加邊框

-色彩調(diào)整

⑤電子小報(bào)報(bào)頭制作流程

-設(shè)計(jì)構(gòu)思

-軟件操作

-保存與輸出

⑥學(xué)生作品展示要求

-創(chuàng)意獨(dú)特

-排版美觀

-內(nèi)容豐富

-主題突出八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得還是有一些收獲，也有一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。通過展示一些電子小報(bào)作品，同學(xué)們的興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來了，他們對于報(bào)頭設(shè)計(jì)的重要性也有了更深的認(rèn)識。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對于這些作品的理解還不夠深入，他們可能還需要更多的引導(dǎo)和講解。

在講授新課的過程中，我盡量將理論知識與實(shí)踐操作相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解知識。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，同學(xué)們在操作過程中提出的問題也讓我對教材內(nèi)容有了更深的理解。但是，我也注意到，有些同學(xué)在操作過程中顯得有些迷茫，這說明我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致，尤其是對于一些基礎(chǔ)的操作步驟。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組合作，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)初衷是讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。但從實(shí)際情況來看，有些小組的合作并不順暢，可能是由于個(gè)別同學(xué)不善于溝通或者是缺乏團(tuán)隊(duì)意識。這個(gè)問題需要我在今后的教學(xué)中加以重視，比如通過團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)來提高學(xué)生的合作能力。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問題，這有助于提高他們的參與度和積極性。不過，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)回答問題時(shí)表達(dá)不夠清晰，這可能是因?yàn)樗麄儗χR的掌握不夠牢固。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能扎實(shí)掌握。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體較好，但仍有少數(shù)同學(xué)在課堂上分心。我意識到，作為教師，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法。

針對這些