Module 9 Unit 2 I'm going to do the high jump（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起） 四年級上冊

Module9Unit2I'mgoingtodothehighjump（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課以“Module9Unit2I'mgoingtodothehighjump”為主題，通過情景對話和角色扮演等活動，幫助學(xué)生掌握本單元的詞匯和句型，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。同時，結(jié)合四年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過參與課堂活動，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的日常交流，增強(qiáng)跨文化交際意識，發(fā)展批判性思維，同時提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是四年級學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生正處于語言學(xué)習(xí)的黃金時期，他們對新鮮事物充滿好奇心，學(xué)習(xí)興趣較高。然而，由于英語學(xué)習(xí)時間較短，學(xué)生的英語基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生在詞匯量和語法知識方面存在不足。在課堂上，學(xué)生們的參與度和積極性較好，但個別學(xué)生在口語表達(dá)時可能存在膽怯、發(fā)音不準(zhǔn)確等問題。

從知識層面來看，學(xué)生對本單元的主題“運(yùn)動”有一定的了解，能夠識別一些與運(yùn)動相關(guān)的詞匯，如“highjump”（跳高）。然而，對于一些復(fù)雜句型結(jié)構(gòu)和詞匯搭配，學(xué)生可能掌握不夠熟練。在能力方面，學(xué)生的聽力和閱讀能力相對較好，但在口語表達(dá)和寫作方面還有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神有待加強(qiáng)。部分學(xué)生在課堂上可能過于依賴?yán)蠋煟狈χ鲃铀伎己吞釂柕哪芰?。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣也對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，如注意力不集中、課堂紀(jì)律不夠嚴(yán)格等。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有外研版四年級上冊英語教材，包括課本、練習(xí)冊和音頻資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與跳高運(yùn)動相關(guān)的圖片、圖表以及展示跳高技巧的視頻，用于豐富課堂內(nèi)容和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色粉筆、黑板、磁鐵和便簽紙，以便于在黑板上繪制跳高動作示意圖，并讓學(xué)生在便簽紙上練習(xí)書寫與跳高相關(guān)的英語詞匯和句子。

4.教室布置：設(shè)置一個專門的討論區(qū)域，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作和角色扮演活動，同時確保教學(xué)環(huán)境安全、舒適。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“highjump”（跳高）運(yùn)動，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“Whydoathletesdothehighjump?Whatarethekeytechniques?”，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解跳高運(yùn)動的基本知識和技巧。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示跳高運(yùn)動員的視頻片段，引出“highjump”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解跳高的基本動作、技巧和規(guī)則，結(jié)合圖片和示范動作幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)中了解到的跳高技巧；角色扮演，模擬跳高比賽場景。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“Whyisitimportanttokeepyourlegsstraightwhendoingthehighjump?”，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演，體驗(yàn)跳高知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解跳高的基本知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)跳高的過程。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“highjump”主題，布置書面作業(yè)，如編寫一個簡短的跳高故事或繪制跳高動作示意圖。

提供拓展資源：提供與跳高相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

本節(jié)課的重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解和掌握跳高的基本動作和技巧，難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。通過課前預(yù)習(xí)、課中活動和課后拓展，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到跳高的相關(guān)知識，還能夠提高自己的英語應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。六、知識點(diǎn)梳理Module9Unit2I'mgoingtodothehighjump

一、詞匯

1.highjump：跳高

2.competition：比賽

3.athlete：運(yùn)動員

4.goal：目標(biāo)

5.practice：練習(xí)

6.technique：技巧

7.equipment：器材

8.prepare：準(zhǔn)備

9.train：訓(xùn)練

10.judge：裁判

二、句型

1.I'mgoingtodothehighjump.（我將要跳高。）

2.Areyougoingtowatchthecompetition?（你要去看比賽嗎？）

3.Ithinkhewillwinthegoldmedal.（我認(rèn)為他會贏得金牌。）

4.Weneedtopracticemore.（我們需要多加練習(xí)。）

5.What'sthetechniquefordoingthehighjump?（跳高的技巧是什么？）

6.Heisaverygoodathlete.（他是一名非常好的運(yùn)動員。）

7.Shepreparesforthecompetitioneveryday.（她每天都在為比賽做準(zhǔn)備。）

8.Wecanwatchthevideotolearnthetechnique.（我們可以看視頻學(xué)習(xí)技巧。）

9.Thejudgewillgivethescoresafterthecompetition.（裁判會在比賽后給出分?jǐn)?shù)。）

10.Youneedtotrainhardtoimproveyourskills.（你需要努力訓(xùn)練來提高你的技能。）

三、語法

1.一般將來時：用于描述將要發(fā)生的事情或打算做的事情。例：I'mgoingtodothehighjump.（我將要跳高。）

2.一般現(xiàn)在時：用于描述經(jīng)常發(fā)生的事情或習(xí)慣性動作。例：Heisaverygoodathlete.（他是一名非常好的運(yùn)動員。）

3.疑問句：用于提問。例：Areyougoingtowatchthecompetition?（你要去看比賽嗎？）

4.反意疑問句：用于加強(qiáng)疑問或表示期望。例：Youneedtotrainhard,don'tyou?（你需要努力訓(xùn)練，不是嗎？）

四、功能句型

1.提問天氣：What'stheweatherliketoday?

2.提問時間：Whattimeisit?

3.提問地點(diǎn)：Whereareyou?

4.提問職業(yè)：Whatdoyoudo?

5.提問喜好：Whatdoyoulike?

五、詞匯擴(kuò)展

1.跳高相關(guān)的詞匯：highbar（橫桿），run-up（助跑），take-off（起跳），clear（越過），fall（跌落）

2.運(yùn)動相關(guān)的詞匯：sport（運(yùn)動），race（比賽），player（運(yùn)動員），fan（粉絲），spectator（觀眾）

六、文化背景

1.跳高是一項(xiàng)古老的體育運(yùn)動，起源于古希臘。

2.跳高比賽通常分為男子跳高和女子跳高。

3.跳高比賽的評分標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)運(yùn)動員跳過的橫桿高度來決定的。

4.跳高運(yùn)動員需要具備良好的身體素質(zhì)和技巧。

七、學(xué)習(xí)策略

1.通過圖片和視頻學(xué)習(xí)跳高的動作和技巧。

2.通過小組討論和角色扮演練習(xí)英語口語。

3.制作思維導(dǎo)圖，整理和記憶跳高相關(guān)的詞匯和句型。

4.觀看比賽視頻，學(xué)習(xí)運(yùn)動員的跳高技巧。

八、評價方式

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括發(fā)言、提問、合作等。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。

3.小組合作表現(xiàn)：評估學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn)，包括溝通、合作、分工等。

4.英語口語表達(dá)能力：通過角色扮演和口語測試，評估學(xué)生的英語口語水平。七、板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-高跳（highjump）

-競賽（competition）

-運(yùn)動員（athlete）

-技術(shù)（technique）

-準(zhǔn)備（prepare）

-訓(xùn)練（train）

②詞匯：

-highjump

-competition

-athlete

-goal

-practice

-technique

-equipment

-prepare

-train

-judge

③句型：

-I'mgoingtodothehighjump.

-Areyougoingtowatchthecompetition?

-Ithinkhewillwinthegoldmedal.

-Weneedtopracticemore.

-What'sthetechniquefordoingthehighjump?

-Heisaverygoodathlete.

-Shepreparesforthecompetitioneveryday.

-Wecanwatchthevideotolearnthetechnique.

-Thejudgewillgivethescoresafterthecompetition.

-Youneedtotrainhardtoimproveyourskills.

④語法點(diǎn)：

-一般將來時（I'mgoingto...）

-一般現(xiàn)在時（Heis...）

-疑問句（Areyougoingto...?）

-反意疑問句（Youneedtotrainhard,don'tyou?）