Unit 2 Are you Wu Chen 第一課時（說課稿）-2024-2025學(xué)年陜旅版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit2AreyouWuChen第一課時（說課稿）-2024-2025學(xué)年陜旅版（三起）（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2AreyouWuChen第一課時（說課稿）-2024-2025學(xué)年陜旅版（三起）（2024）英語三年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為陜旅版三年級上冊英語教材中的Unit2AreyouWuChen第一課時，主要內(nèi)容包括問候語、自我介紹以及簡單的日常用語。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的問候語和自我介紹的表達(dá)方式，提高口語交流能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在前幾節(jié)課所學(xué)的問候語和自我介紹有關(guān)。通過復(fù)習(xí)和鞏固，學(xué)生能夠更好地理解和運用新學(xué)的知識，提高英語口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.提升學(xué)生的語言運用能力，通過實際情境練習(xí)，使學(xué)生能夠自信地運用所學(xué)詞匯和句型進行交流；2.增強學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)不同的問候方式和自我介紹，使學(xué)生認(rèn)識到文化差異，拓寬視野；3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高團隊合作和溝通能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是基本問候語的運用和自我介紹的技能。學(xué)生需要能夠正確使用以下句子進行問候和自我介紹：“Hello,mynameis...”和“Nicetomeetyou.”。

-舉例解釋：教師將通過角色扮演和小組活動，讓學(xué)生在真實的交流情境中練習(xí)這些句子。例如，通過模擬在學(xué)校的情景，讓學(xué)生互相問候并介紹自己。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：學(xué)生可能會在發(fā)音上遇到困難，特別是對于英語中的元音和輔音組合，如“Hello”中的“o”和“me”中的“e”。此外，正確運用句型結(jié)構(gòu)和語調(diào)也是難點。

-舉例解釋：為了幫助學(xué)生克服發(fā)音難點，教師可以采用以下方法：

-發(fā)音練習(xí)：通過反復(fù)跟讀和模仿，讓學(xué)生練習(xí)正確的發(fā)音。

-慢速引導(dǎo)：教師可以先用慢速引導(dǎo)，逐步加快速度，幫助學(xué)生適應(yīng)。

-正音糾正：對于發(fā)音錯誤，教師應(yīng)即時給予糾正，并提供正確的發(fā)音示例。

-歌曲輔助：利用英語兒歌或歌曲中的簡單問候語，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)發(fā)音。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、英語教材、學(xué)生用書、練習(xí)冊

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺或在線教育平臺（用于布置作業(yè)和在線測試）

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件（如英語學(xué)習(xí)APP）、在線英語資源庫（如BBCLearningEnglish、Duolingo等）

-教學(xué)手段：實物教具（如人物卡片、圖片）、PPT課件、視頻片段（用于展示英語國家文化背景）教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.開場白：教師用簡單的英語問候?qū)W生，營造英語學(xué)習(xí)氛圍。

用時：1分鐘

2.創(chuàng)設(shè)情境：展示一幅學(xué)校日常生活的圖片，如同學(xué)們在操場上活動、在教室里上課等。

用時：1分鐘

3.提出問題：教師提問：“Whataretheydoing?Whoisthisperson?Howdoyousay'Hello'inEnglish?”

用時：1分鐘

4.學(xué)生回答：請幾位同學(xué)上臺用英語回答問題，教師給予鼓勵和評價。

用時：2分鐘

（二）講授新課（15分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如問候語、數(shù)字等。

用時：3分鐘

2.講解本節(jié)課核心內(nèi)容：基本問候語和自我介紹。

-介紹句型：“Hello,mynameis...”和“Nicetomeetyou.”

-講解如何正確運用句型進行問候和自我介紹。

用時：5分鐘

3.角色扮演：教師和幾位同學(xué)進行示范，讓學(xué)生觀察并模仿。

用時：3分鐘

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組活動：將學(xué)生分成小組，每組用所學(xué)句型進行自我介紹。

用時：5分鐘

2.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)冊，讓學(xué)生完成與問候語和自我介紹相關(guān)的練習(xí)題。

用時：5分鐘

3.小組展示：每組選派一位代表進行展示，教師給予評價和鼓勵。

用時：5分鐘

（四）課堂提問（10分鐘）

1.教師提問：“Whatdidyoulearntoday?”

用時：1分鐘

2.學(xué)生回答：請幾位同學(xué)用英語回答問題，教師給予評價和鼓勵。

用時：1分鐘

3.教師提問：“Howdoyousay'Hello'inEnglish?”

用時：1分鐘

4.學(xué)生回答：請幾位同學(xué)用英語回答問題，教師給予評價和鼓勵。

用時：1分鐘

（五）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點。

用時：2分鐘

2.拓展活動：教師提出一個與所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題，讓學(xué)生進行思考和討論。

用時：3分鐘

（六）布置作業(yè)（5分鐘）

1.教師布置與問候語和自我介紹相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇簡短的自我介紹。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《Hello,MyNameIs...》:這本書通過簡單的對話和插圖，介紹了不同人的名字和問候方式，適合三年級學(xué)生閱讀，幫助他們了解更多的自我介紹表達(dá)方式。

-《Let'sGotoSchool》:這本書通過描述學(xué)校日常生活的場景，如上課、做游戲、吃午餐等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)相關(guān)的英語詞匯和句型。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生在家中與家人用英語進行簡單的問候和自我介紹，記錄下家人的反饋和自己的感受。

-角色扮演：鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校進行角色扮演，模擬真實場景中的英語對話，如在學(xué)校門口迎接新同學(xué)、在圖書館借書等。

-詞匯積累：讓學(xué)生收集更多與問候和自我介紹相關(guān)的英語詞匯，如“excited”、“interesting”等，用于擴展他們的詞匯量。

-文化探索：引導(dǎo)學(xué)生了解不同國家的問候習(xí)慣和自我介紹的文化差異，如在美國，人們通常會問“Howareyou?”，而在英國，人們可能會說“Pleasedtomeetyou”。

-在線資源：推薦學(xué)生訪問一些在線英語學(xué)習(xí)平臺，如BBCLearningEnglish或KhanAcademy，通過觀看視頻和完成練習(xí)來提高英語水平。

-家庭互動：家長可以與孩子一起制作一個簡單的英語問候卡片，讓孩子用學(xué)到的句型寫上問候語，增進家庭成員之間的英語交流。板書設(shè)計①重點知識點：

-Greetings:Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening

-Introductions:Mynameis...,Nicetomeetyou.

-Self-introduction:Iamastudent.Ilike...Iamfrom...

②詞匯：

-Hello

-Goodmorning

-Goodafternoon

-Goodevening

-Mynameis

-Nicetomeetyou

-student

-like

-from

③句型：

-Hello,mynameis...

-Nicetomeetyou.

-Iamastudent.

-Ilike...

-Iamfrom...教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進教學(xué)方法。以下是我對本次Unit2AreyouWuChen第一課時的教學(xué)反思與改進計劃。

1.教學(xué)效果評估

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，是否積極舉手回答問題，是否能夠主動參與角色扮演等活動。

-知識掌握情況：通過課堂提問和課后作業(yè)的完成情況，評估學(xué)生對問候語和自我介紹句型的掌握程度。

-發(fā)音準(zhǔn)確性：注意學(xué)生的發(fā)音是否準(zhǔn)確，是否有明顯的發(fā)音錯誤。

2.需要改進的地方

-學(xué)生在發(fā)音上存在困難，特別是對于某些音素的掌握不夠準(zhǔn)確。

-部分學(xué)生在角色扮演活動中顯得不夠自信，需要更多的鼓勵和支持。

-課堂練習(xí)的多樣性不足，可能需要更多的互動和合作練習(xí)來提高學(xué)生的參與度。

3.改進措施

-發(fā)音訓(xùn)練：設(shè)計專門的發(fā)音練習(xí)環(huán)節(jié)，使用圖片、音頻等多媒體資源幫助學(xué)生正確發(fā)音。

-增強自信心：通過小組合作和游戲化的教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語，提高他們的自信心。

-豐富課堂練習(xí)：引入更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、英語角等，讓學(xué)生在活動中提高語言運用能力。

-定期反饋：對學(xué)生進行定期的反饋，包括發(fā)音、句型運用等方面，幫助他們及時糾正錯誤。

-家長溝通：與家長保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的英語學(xué)